- 托班心理健康教育教案 推薦度:
- 托班心理健康教育教案 推薦度:
- 托班心理健康教育教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
托班心理健康教案(通用23篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的托班心理健康教案,歡迎大家分享。
托班心理健康教案 篇1
一、活動(dòng)背景:
現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂(lè),卻很少意識(shí)到要給別人帶來(lái)快樂(lè),所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人,幫助人的思想意識(shí)。“快樂(lè)的雞媽媽”這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂(lè)感,萌發(fā)幼兒互愛(ài)情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在情節(jié)化的游戲中,體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒相互幫助,相互關(guān)心,快樂(lè)的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。
2、雞蛋(絨線球)個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字),平衡木一條,輪胎六只。
4、音樂(lè)帶,錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:漂亮的小雞,我們到草地上玩玩,好嗎?
(輕放音樂(lè),師生學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、跳舞。)
[評(píng):輕快的音樂(lè)較好的渲染了氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒良好的情緒,教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)愉快地做著動(dòng)作,情趣盎然。]
(二)、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍,培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì),體驗(yàn)其快樂(lè)。
1、游戲“吃蟲(chóng)子”——體驗(yàn)分享的快樂(lè)
(1)幼兒圍在老師身邊
師:草地上有許多的蟲(chóng)子,喜歡吃嗎?你們只要聽(tīng)好媽媽的信號(hào),就能找到許多的蟲(chóng)子。
規(guī)則:教師說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題,幼兒邊答得數(shù),邊跑向陣地找蟲(chóng)子,找到后站在陣地邊,接著聽(tīng)下一個(gè)式題后再找蟲(chóng)子,直到蟲(chóng)子全找到。
(2)幼兒坐在頭巾上,教師檢查幼兒找蟲(chóng)子情況。
師:蟲(chóng)子找得真多,可有一些雞弟弟和雞妹妹沒(méi)找到蟲(chóng)子,他們肚子餓了怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)找朋友分著品嘗蟲(chóng)子,并說(shuō)一句分享的話。
師生齊說(shuō):我們一家真幸福,相親相愛(ài)在一起,有了東西一起分享,真是一群快樂(lè)的小小雞。
[評(píng):以游戲的口吻設(shè)置問(wèn)題,幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)分享,感受分享的快樂(lè)。]
2、游戲“生蛋”——體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)
(1)師:小雞吃了蟲(chóng)子,一天天長(zhǎng)大了,成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾,教師作肚子痛狀)哎喲,哎喲,我肚子痛,要生蛋了,媽媽肚子痛了,你們?cè)趺崔k呀?
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽,說(shuō)問(wèn)侯的話,并幫其揉肚子。
(2)師:這些雞媽媽真好,媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子,還說(shuō)了許多問(wèn)候的話,謝謝。
播放音樂(lè),全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。
師生齊說(shuō):我們一家真幸福,相親相愛(ài)在一起,相互關(guān)心,真是一群快樂(lè)的雞媽媽。
[評(píng):這一環(huán)節(jié)中,教師以“情”激“情”,通過(guò)媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛,幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽--幫媽媽揉肚子,讓媽媽休息等,在觀察、討論后,全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋,充分體驗(yàn)相互關(guān)心,幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。]
3、游戲“運(yùn)蛋”——體驗(yàn)謙讓與合作的快樂(lè)
(1)師:雞媽媽生了很多的蛋,想把蛋運(yùn)回家,我們先來(lái)練練運(yùn)蛋的`本領(lǐng)。
示范講解:把蛋放在頭巾中間,兩手拉住頭巾兩邊向前走。
(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽,站在獨(dú)木橋兩邊。
師:黃雞媽媽的家在橋的西邊,紅雞媽媽的家在橋的東邊,現(xiàn)在他們都想把蛋運(yùn)回家,可獨(dú)木橋很窄,只能一個(gè)人走,怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)謙讓,讓對(duì)方先過(guò)橋。
(3)師:一只雞媽媽在獨(dú)木橋上運(yùn)蛋不安全,(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢?
引導(dǎo)幼兒兩兩合作,一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋,一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,共同完成運(yùn)蛋工作,運(yùn)到家里蹲下孵蛋。
[評(píng):通過(guò)兩次討論,幼兒明確自己在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn),一聲聲,一句句發(fā)自內(nèi)心的真切言語(yǔ),“黃雞媽媽,你先過(guò)橋吧”“紅雞媽媽,你先過(guò)橋吧”,正是孩子們合作共處的寫(xiě)照,達(dá)到了情感的互相交流。]
(三)、雞媽媽,你還想做那些快樂(lè)的事?
我們做了許多快樂(lè)的事,讓我們一起跳個(gè)快樂(lè)舞吧。
托班心理健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受生活中笑和哭兩種情緒,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個(gè)。笑聲和哭聲的錄音。
學(xué)具:剪好的圓形表情卡片、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察表情,了解笑、哭兩種不同的情緒。
1、聽(tīng)錄音,出示笑臉的小人和笑臉表情。
①教師:這是什么聲音?猜一猜她為什么會(huì)笑?她有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給她買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;她認(rèn)識(shí)了新朋友等等)。
②觀察笑臉表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。
提問(wèn):人笑的'時(shí)候,嘴巴是什么樣子的?
生活中你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?
2、聽(tīng)錄音,出示哭臉的小人和哭臉表情。
①教師:這是什么聲音?猜一猜她為什么會(huì)哭?她有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒(méi)有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等)
②觀察哭臉表情,引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗(yàn)。
提問(wèn):人哭的時(shí)候,嘴巴是什么樣子的?
生活中你什么時(shí)候會(huì)傷心地哭?
二、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。
1、你覺(jué)得高興地笑好還是傷心地哭好?
2、如果遇到傷心或生氣的事,我們可以怎樣做,讓自己變得不傷心,高興起來(lái)?
教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己高興起來(lái),比如:做自己喜歡的事情:玩玩具、看動(dòng)畫(huà)片、找好朋友玩等都是讓自己變快樂(lè)的好辦法。
三、制作表情卡。
教師:你現(xiàn)在的心情是怎樣的?是高興的笑臉還是傷心、生氣的哭臉?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?自己動(dòng)手制作一個(gè)表情卡。
為幼兒發(fā)表情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、嘴巴。
四、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。
托班心理健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
2.勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。(如沒(méi)有可用塑封過(guò)的動(dòng)物圖片代替)
2.每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開(kāi)火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶,小孩哭聲的`錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、輕松活動(dòng)(營(yíng)造輕松的心理氛圍)
1.游戲“開(kāi)火車”進(jìn)活動(dòng)室。
2.讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
(音樂(lè)中斷,傳出一陣哭聲)
師、咦?誰(shuí)在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你
為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰(shuí)呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)
小結(jié)、媽媽大,寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1.引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。
3.共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié)、每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒)
4.讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話,如“媽媽,我愛(ài)你”、“媽媽,我想你”等。
四、延伸活動(dòng)、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
托班心理健康教案 篇4
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月8日
活動(dòng)地點(diǎn):
本班教室
活動(dòng)對(duì)象:
媽媽或奶奶、外婆、幼兒、教師
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等
活動(dòng)過(guò)程:
一.游戲:寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具,孩子們分別去找自己的媽媽。
師:寶寶們,媽媽都戴上面具了,我們一起去找找自己的好媽媽,
找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。
二.談話:“媽媽(奶奶)真辛苦”
師:每年的3月8日是婦女節(jié),就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節(jié)日。今天,我們小朋友都把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節(jié)日了,開(kāi)心嗎?
——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺(jué)這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在家忙許多家務(wù),關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。
——幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。
三.幼兒表演環(huán)節(jié)
師:媽媽每天都這么辛苦,我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們
就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!好不好?
四.互動(dòng)環(huán)節(jié)
(1)擊鼓傳花
游戲規(guī)則:老師背對(duì)擊鼓,當(dāng)鼓聲停止時(shí),花球落在哪個(gè)小朋友手里,哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2)小腳踩大腳
游戲規(guī)則:小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上,一步一步往前走,看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn),先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(3)踩氣球
游戲規(guī)則:幼兒在腳上系兩個(gè)氣球,媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘),最后看誰(shuí)剩下的氣球多為勝利。
(4)“揪尾巴”
游戲規(guī)則:媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋?lái)在保證自己孩子不從自己的背上掉下來(lái)的同時(shí)去揪別的家長(zhǎng)的尾巴,揪掉尾巴的`家長(zhǎng)取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。
(5)媽媽找寶寶
師:一開(kāi)始我們寶寶玩了找媽媽的游戲,寶寶們都很幫,一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在也考考媽媽,好不好?蒙住媽媽的眼睛,讓媽媽來(lái)找我們好不好?但你們一定不可以有聲音哦。
(6)剝橘子、桂圓,用勺喂媽媽吃旺仔饅頭
師:媽媽平時(shí)很辛苦,以前在家里,都是媽媽剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,今天讓媽媽好好兒休息一下,我們自己來(lái)剝橘子給媽媽吃,好嗎?看一看,哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子,剝的最快。
(7)贈(zèng)送禮物媽媽
將自己畫(huà)的,粘貼的,剪的等作品送給自己的媽媽,讓她們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。
五.活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,開(kāi)心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開(kāi)心的寶寶,最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!
托班心理健康教案 篇5
教育教學(xué)目標(biāo):
1.知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
2.勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。(如沒(méi)有可用塑封過(guò)的動(dòng)物圖片代替)
2.每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開(kāi)火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶,小孩哭聲的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、輕松活動(dòng)(營(yíng)造輕松的心理氛圍)
1.游戲“開(kāi)火車”進(jìn)活動(dòng)室。
2.讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
(音樂(lè)中斷,傳出一陣哭聲)
師、咦?誰(shuí)在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的`媽媽是誰(shuí)呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)
小結(jié):媽媽大,寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1.引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。
3.共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié):每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒)
4.讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話,如“媽媽,我愛(ài)你”、“媽媽,我想你”等。
四、延伸活動(dòng)、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
托班心理健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己害怕的事物。
2、學(xué)習(xí)變勇敢的方法。
3、學(xué)習(xí)尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
回收的空白紙、油畫(huà)棒、垃圾桶或大紙箱。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒分享一件自己害怕的事,例如:昨天晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我看見(jiàn)一只蟑螂,覺(jué)得好害怕呀!因?yàn)槲易钆麦肓耍Φ梦叶疾桓宜?
2、教師提問(wèn):小朋友,你們也和我一樣有害怕的東西或事情嗎?
3、請(qǐng)幼兒想想,再輪流發(fā)表與大家分享。
4、教師說(shuō):原來(lái)大家都會(huì)有害怕的時(shí)候,所以感到害怕也沒(méi)關(guān)系,但是如果可以變勇敢會(huì)更棒喔!你們想變勇敢嗎?
5、激發(fā)幼兒想變勇敢的意愿后,教師介紹變勇敢的方法。
6、再問(wèn)幼兒自己都是怎么變勇敢的,有沒(méi)有其他的方法要分享。可記錄在頁(yè)面中的空白框里。
7、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng):
(1)發(fā)給幼兒空白紙,請(qǐng)幼兒在紙上用筆畫(huà)出自己害怕的.東西或事情。
(2)畫(huà)好后,互相展示自己的作品。
(3)請(qǐng)每位幼兒拿著自己的作品,教師問(wèn)怕不怕?幼兒要大聲回答我不怕,教師反復(fù)問(wèn)數(shù)次,帶動(dòng)氣氛。
(4)幼兒排好隊(duì),前方放置垃圾桶或大紙箱。
(5)依排隊(duì)順序,幼兒把手上畫(huà)好的作品揉一揉,將害怕包在紙里頭。
(6)大家一起數(shù)一二三,該幼兒就把手上的紙團(tuán)往前丟進(jìn)垃圾桶或大紙箱里。
(7)換下一位幼兒。
(8)活動(dòng)結(jié)束后,大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾桶或紙箱。
8、分享進(jìn)行活動(dòng)前后的心情改變。
活動(dòng)反思:
幼兒能夠表達(dá)自己害怕什么,也能說(shuō)出一些讓自己變勇敢的方法。能夠尊重別人,不隨便取笑別人,能與人分享自己害怕的事物和解決的方法。
托班心理健康教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了“我高興,我快樂(lè)”這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
心育目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體《別來(lái)煩我》
2、微笑卡,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
活動(dòng)過(guò)程
(一)《我高興,我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、師:今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣,我們一起來(lái)看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?幼兒看多媒體看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問(wèn):
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起,對(duì)照例子,幼兒說(shuō)自己)
(4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說(shuō)一說(shuō))如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?
5、師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。
(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪校男┦亲屇銈兏吲d開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說(shuō)什么?
(2)師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的.活動(dòng)材料。如:繪畫(huà)用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,你們是怎樣解決的?
師:你們真棒,對(duì),遇到困難或問(wèn)題,想辦法解決。
(2)當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)
師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的,小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái),也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉,我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂(lè),小朋友說(shuō)好嗎?(老師,小朋友們共舞)
延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》
游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗(yàn)為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
托班心理健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,懂得揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、“大一班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號(hào)筆、長(zhǎng)處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
看到了誰(shuí)?這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡,最后嫁給了誰(shuí)呢?
二、教師講故事,幼兒理解故事
1、看ppt,聽(tīng)教師講故事
2、提問(wèn):
1)老村長(zhǎng)找到了誰(shuí)?他有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒回答出示圖片和文字。太陽(yáng)(照);云(遮);風(fēng)(吹);墻(擋);老鼠(鉆)。
2)可到底誰(shuí)最強(qiáng)呢?幼兒提出,檢查否定。
小結(jié):其實(shí)大自然中沒(méi)有最強(qiáng)的,他們都有自己的長(zhǎng)處和短處,我們?nèi)艘惨粯樱銈円灿虚L(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處
1、什么是長(zhǎng)處?——最棒的本領(lǐng)
2、你有長(zhǎng)處嗎?教師自身舉例啟發(fā)。
3、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處(教師情感激勵(lì),引導(dǎo)孩子自信講述)。
四、認(rèn)識(shí)自己的短處
1、我們有自己的長(zhǎng)處,但也有短處。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的短處
3、“就拿陳老師說(shuō),我的記性不好,講故事總是記不住。”誰(shuí)講故事很棒?那請(qǐng)你來(lái)幫助我。幫助別人是很快樂(lè)的!互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。
4、輪流互幫互助,取他人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處,幼兒依次上臺(tái),拉成一個(gè)圓。
教師小結(jié):用我們的長(zhǎng)處來(lái)幫助別人,你的短處可以請(qǐng)別人幫忙,我們可以用一個(gè)成語(yǔ)“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。
五、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
1、出示“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。老師專門做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的'長(zhǎng)處,有什么困難、不會(huì)的,可以在這里找到幫助你的人,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、填寫(xiě)長(zhǎng)處卡:這是一張長(zhǎng)處卡,請(qǐng)你們將自己的長(zhǎng)處記在上面。老師準(zhǔn)備了幾張圖片,有跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事等,有你的長(zhǎng)處可以直接貼在長(zhǎng)處卡上,若沒(méi)有,可以用什么方法記錄呢?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà))
3、幼兒操作
4、展示在朋友表上
六、出示笑臉:水幫助了你,你就在她的卡后貼上笑臉,還要說(shuō)一聲謝謝。學(xué)期結(jié)束,誰(shuí)的笑臉多,誰(shuí)就是愛(ài)心大使。
托班心理健康教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義,想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的辦法。
2、通過(guò)分組討論,讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作的方法,學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú),走向合作。
3、感受同伴之間給予的關(guān)愛(ài),體會(huì)他們帶來(lái)的溫暖和幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孤獨(dú)小怪的立牌。
2、一張分析圖、一段視頻。
3、畫(huà)筆和若干的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
出示孤獨(dú)小怪。
師:從前有個(gè)小怪,它住在人們的心里,你的心里有,他的心里有,我的心里也有,你知道他是誰(shuí)嗎?
師:我們來(lái)看一看這個(gè)小怪物是誰(shuí)呀?孤獨(dú)
師:什么是孤獨(dú)?(請(qǐng)幼兒回答)老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢?(幼兒回答)
師:老師告訴你們,這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場(chǎng)合,到底是哪些特殊的場(chǎng)合呢?今天老師給你們帶來(lái)了一些錄像,孤獨(dú)小怪就出現(xiàn)在錄像當(dāng)中特殊場(chǎng)合的小朋友的心里,讓我們來(lái)找一找它在哪里,好不好?
二、播放視頻。
片段一:起床后
片段二:玩玩具的時(shí)候
片段三:上幼兒園的時(shí)候
師:好的,錄像看完了,告訴老師,你找到孤獨(dú)小怪了嗎?你看到了什么?
幼兒回答,老師梳理幼兒回答的內(nèi)容。
師:1、原來(lái)呀,一個(gè)小女孩想要?jiǎng)e人幫助她的時(shí)候,卻沒(méi)有人來(lái)幫助她。
2、看到了一個(gè)小男孩想去參加大家的游戲,想去玩積木,可是卻被其他的小朋友給拒絕了。
3、看到了一個(gè)小寶寶,因?yàn)閬?lái)了幼兒園這個(gè)對(duì)她來(lái)講還不是很熟悉的環(huán)境,她哭了。
師:孤獨(dú)小怪在這三個(gè)特殊的.場(chǎng)合跑了出來(lái),你們都找到它了嗎,使得,你們都找到了,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們想一想,你在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)錄像當(dāng)中的三種情況呢?請(qǐng)你來(lái)告訴我好嗎?
請(qǐng)幼兒講述自己發(fā)生的故事,讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。
師:原來(lái),孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時(shí)候,你們感覺(jué)是悲傷、難過(guò)、忐忑、心里冷冷的感覺(jué)。
三、想對(duì)付孤獨(dú)小怪的辦法
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你看,我們這里來(lái)了個(gè)小客人,看一看它是誰(shuí)?
師:誰(shuí)來(lái)了呀,孤獨(dú)小怪,原來(lái)是孤獨(dú)小怪來(lái)了呀,這個(gè)孤獨(dú)小怪呀,頭上插滿了尖尖的刺,就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興,老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,你們有沒(méi)有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪呢?(幼兒回答)
師:老師知道你們都有很多好辦法,你們說(shuō)是不是,老師想請(qǐng)大共同來(lái)討論,用畫(huà)畫(huà)的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上,好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開(kāi)始討論吧。
幼兒討論,并且將自己的想法畫(huà)下來(lái)。
四、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)明自己的想法。
師:哇,小朋友們想了這么多的好辦法,你們看,已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了,但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白,我想請(qǐng)大家來(lái)解釋一下嗎?
師:那有了這些很好的辦法,老師還有一個(gè)更高的要求,想請(qǐng)小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來(lái),好不好?
師:如果老師成功了,你們給我鼓勵(lì)的掌聲好嗎?
師:孤獨(dú)小怪,如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面,我就用心里想著開(kāi)心事情的辦法,來(lái)戰(zhàn)勝你。
幼兒嘗試拔刺。
師:老師成功的把小怪的刺拔掉了,有沒(méi)有小朋友想試一下?(你可以對(duì)著孤獨(dú)小怪說(shuō)一個(gè)辦法)
幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺。
師:現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀?它沒(méi)有了頭發(fā)再也不可怕了,是不是?原來(lái)孤獨(dú)并不可怕,只要我們大家心里有好辦法,一定能夠戰(zhàn)勝它,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?
五.結(jié)束。
師:今天小朋友都非常棒,今天老師要請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái),我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍,想要告訴大家。
有個(gè)小怪,叫孤獨(dú),住在人們的心房里,偶爾出來(lái)耍威風(fēng),叫人難受不高興,碰到孤獨(dú)別害怕,兩大辦法牢記心,一是心想開(kāi)心事,笑一笑來(lái)趕走它,二是常和朋友玩,互相交談建友誼,孤獨(dú)小怪你莫狂,戰(zhàn)勝你我有信心。
師:大家把眼睛睜開(kāi),擁抱在一起,告訴老師你現(xiàn)在感覺(jué)是什么樣的?(很溫暖、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福。
師:讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個(gè)溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn),保存在心里。
托班心理健康教案 篇10
教育活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂(lè)》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
[教學(xué)重點(diǎn)]
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
[活動(dòng)進(jìn)程]
1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?
2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的`手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!
提問(wèn):
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結(jié):
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié):請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。
托班心理健康教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。
重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受快樂(lè)——拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的.游戲。
二、開(kāi)心與煩惱
1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
3、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?
小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心
1、生氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?
3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè)起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
托班心理健康教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。
2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。
2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn):
小鴨是如何上幼兒園的.?
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
心理健康,幼兒園教案,爸爸媽媽,小朋友,小伙伴
托班心理健康教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖:
很多孩子隨著打工的父母來(lái)到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母。《會(huì)飛的抱抱》是一本傳遞愛(ài)的情感繪本,這本書(shū)利用“郵寄擁抱”的過(guò)程,把人們遺忘已久的人情味,一個(gè)一個(gè)重拾回來(lái)。這種人與人之間簡(jiǎn)單的互動(dòng),卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個(gè)繪本為載體,讓孩子明白愛(ài)可以傳遞,以緩解孩子對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念,符合大班孩子的心理需求。但是孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)別人的愛(ài),或者感受別人對(duì)自己愛(ài)的能力不夠,通過(guò)繪本的渲染,讓孩子從心理感受表達(dá)愛(ài)的形式與方法可以多樣化,明白簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱也可以傳遞一份很濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
理解故事,明白愛(ài)是可以傳遞的。
體會(huì)擁抱的溫暖,并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、頭飾、音樂(lè)媒體會(huì)飛的抱抱繪本
活動(dòng)過(guò)程:
談話引入—分享愛(ài)的情感經(jīng)驗(yàn)。
1.你最想念誰(shuí)?為什么?
幼1:爺爺奶奶,因?yàn)樗麄冏≡诶霞摇?/p>
幼2:哥哥姐姐,他們對(duì)我好,愛(ài)我,親我。
幼3:爸爸媽媽,經(jīng)常出差在外。
教師小結(jié):原來(lái)我們想念的人都是離得遠(yuǎn),不能經(jīng)常碰面,對(duì)我們最親、最好的人。
2.你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)你的想念呢?
幼1:打電話,送上祝福,報(bào)聲平安。
幼2:寫(xiě)信,表達(dá)自己的想念之情。
幼3:看照片,回憶親人對(duì)自己的好。
教師小結(jié):想念一個(gè)人的時(shí)候可以有很多方式來(lái)表達(dá),如:畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信、打電話、看照片。
關(guān)注點(diǎn):孩子對(duì)家人的愛(ài)的情感理解,及表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
二、講述故事——用擁抱表達(dá)愛(ài)
1.PPT展示,講述故事到“小豬想在奶奶生日的時(shí)候送奶奶一份禮物。
2..請(qǐng)幼兒猜測(cè)小豬送奶奶的禮物并說(shuō)出原因。
幼1:根據(jù)畫(huà)面提示觀察,送花種子。因?yàn)槟棠滔矚g種花。
幼2:送項(xiàng)鏈,讓奶奶變年輕。
幼3:送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。
3.PPT呈現(xiàn):小豬送了什么禮物?
幼1:抱抱
幼2:大大的抱抱
幼3:小豬自己
關(guān)注點(diǎn):幼兒自己用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。
4.師生互動(dòng)“大大”的抱抱,師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>
幼1:開(kāi)心的感覺(jué)
幼2:激動(dòng)的感覺(jué)
幼3:溫暖的感覺(jué)
5.生生互動(dòng)“大大”的抱抱,說(shuō)一說(shuō)同伴間擁抱的感受。
幼1:幸福的感覺(jué)
幼2:貼心的感覺(jué)
幼3:快樂(lè)的感覺(jué)
教師小結(jié):原來(lái)“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺(jué)。
6.情感升華。提問(wèn):小豬為什么要送一個(gè)大大的抱抱給奶奶呢?
幼1:奶奶對(duì)我親,對(duì)我好。
幼2:讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。
幼3:希望奶奶收到抱抱會(huì)開(kāi)心、愉快。
三、情境游戲——愛(ài)的接力棒
1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。
(1)小豬會(huì)想什么好辦法去送抱抱呢?
幼1:坐船、汽車、飛機(jī)、火車
幼2:乘熱汽球
幼3:搭座橋
教師小結(jié):使用交通工具去送抱抱。
(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。
提問(wèn)1:小豬是怎么跟郵遞員叔叔說(shuō)的?(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)
提問(wèn)2:如果你是郵遞員叔叔,你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什么?
幼1:小豬有愛(ài)心
幼2:小豬有孝心
幼3:小豬很懂事
(3)對(duì)話游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)
師生互動(dòng)兩次。(一次表演小豬,一次表演郵遞員)
2.角色表演、感受體驗(yàn)。
(1)角色分配:幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶,教師當(dāng)小豬。
(2)任務(wù)要求:a傳信的時(shí)候要把小豬問(wèn)郵遞員的'話帶上;b最后一個(gè)小朋友直接擁抱奶奶即可
(3)情感動(dòng)作傳遞:播放背景音樂(lè),郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個(gè)傳給另一個(gè),一直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。
(4)奶奶收到抱抱后談感受,郵遞員的感受。
教師小結(jié):原來(lái)通過(guò)郵遞員熱心幫助,大家都得到了快樂(lè),感受到了溫暖。
四、再入主題——愛(ài)的回音
1.回歸繪本
通過(guò)郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱,奶奶收到了小豬大大的抱抱,奶奶也回贈(zèng)給了小豬一個(gè)甜甜的吻。
教師小結(jié):今天我們聽(tīng)到的這個(gè)暖暖的,感動(dòng)的故事就藏在一本書(shū)里,書(shū)名叫《會(huì)飛的抱抱》
附故事:小豬想了一個(gè)好辦法,她請(qǐng)媽媽寫(xiě)下了奶奶家的地址,想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是,他們來(lái)到郵局,小豬有禮貌地問(wèn)郵遞員叔叔說(shuō):“你能幫我寄一個(gè)大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛(ài)感動(dòng)著,他們?cè)敢鈳椭∝i來(lái)傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個(gè)大大的擁抱,并托付他們一定要將這么個(gè)大大的抱抱傳給奶奶。
托班心理健康教案 篇14
設(shè)計(jì)思路:
關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。新《綱要》指出要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極的情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn):行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)定,用以沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本版幼兒已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),將心理教育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的'教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,采用直觀圖片、生活經(jīng)驗(yàn)(視頻)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果娃娃貼紙、高興和生氣的表情娃娃、多媒體課件、背景音樂(lè)、《幸福拍手歌》
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)師:播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間。”(幼兒睜開(kāi)眼睛)
(二)認(rèn)識(shí)高興和和生氣娃娃
1、師:我這里有兩個(gè)娃娃,這兩個(gè)娃娃有什么不一樣?你從哪里看出來(lái)的?(臉上、眼睛、嘴巴)你能學(xué)學(xué)它的表情嗎?(高興和生氣的表情)
2、這種表情表示什么?(高興的),我們就叫他高興娃娃。這種表情表示什么?(生氣的),我們就叫他生氣娃娃。投票
師:你喜歡哪個(gè)娃娃呢?(高興娃娃或生氣娃娃)現(xiàn)在池老師請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的娃娃,把手中的貼紙貼到這個(gè)娃娃的下面,開(kāi)始選擇。
兩種預(yù)設(shè):
A、你們選擇的都是高興娃娃,小朋友真是不錯(cuò),那說(shuō)明你們都是高興的,什么時(shí)候你會(huì)高興呢?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?(幼兒回答)
B、有些孩子選擇生氣娃娃,什么時(shí)候你會(huì)生氣?生氣時(shí)你會(huì)怎么樣?
小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候和生氣的時(shí)候。
(三)出示三幅多媒體課件
A、看第一段視頻(為別人)(搶玩具)
小姐姐為什么生氣?生氣的時(shí)候心情是怎么樣的?你能來(lái)幫幫小姐姐讓她變得高興嗎?(為別人想一想、說(shuō)出生氣的原因)
B、看第二段視頻(自己幫自己)(說(shuō)難看)
這兩個(gè)小朋友怎么了?她生氣的表情是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?如果別人說(shuō)你難看,你會(huì)怎么樣?這會(huì)兒旁邊沒(méi)有人幫助你,你會(huì)有什么辦法讓自己不生氣?(可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣、可打沙包消消氣以輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。)
師小結(jié):當(dāng)你生氣時(shí)朋友們會(huì)幫助你,你自己也可以找到方法幫助自己變得高興。
C、看第三段視屏(撞到)(演一演)
視屏里的小女孩怎么了?現(xiàn)在如果你被別人撞倒了,你還會(huì)生氣嗎?那撞倒人的小朋友應(yīng)該怎么說(shuō),被撞倒的小朋友怎么回答呢?
師小結(jié):當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該和大家分享。當(dāng)你生氣時(shí),孩子們你會(huì)幫助它嗎?(會(huì))生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,妨礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做高興的游戲
師:現(xiàn)在我們一起唱幸福拍手歌讓自己高興起來(lái)吧!
托班心理健康教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒懂得眼睛的重要性,產(chǎn)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。
3、讓幼兒感受與同伴間互相交流的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鏡子每人一面
2、不透光的布條一張
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你們猜猜這是哪種五官。
2、引導(dǎo)幼兒用小鏡子觀察自己眼睛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(1)眼睛是什么形狀的?眼睛又是什么顏色的呢?
(2)請(qǐng)你們閉上眼睛,輕輕摸摸自己的眼睛,它會(huì)不會(huì)動(dòng)呢?
3、請(qǐng)幼兒互相觀察眼睛,通過(guò)比較進(jìn)一步感知眼睛的.結(jié)構(gòu)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人眼睛形狀的不同。
(2)你的眼睛和別人的有什么不同?(大小、雙眼皮或者單眼皮等)
托班心理健康教案 篇16
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和說(shuō)話的愿望。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶若干(兔媽媽、小兔,貓媽媽、小貓,魚(yú)媽媽、小魚(yú),媽媽、寶寶等),
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師:“寶寶,媽媽帶你上幼兒園!”帶寶寶們踏步走。
老師:“你今天早上是怎么上幼兒園的?”讓寶寶們自由講講。
二、木偶表演“自己上幼兒園”
1、小兔也要上幼兒園了,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的`。
寶寶學(xué)說(shuō):小兔自己跳。
老師:我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
2、“喵喵……誰(shuí)來(lái)了?”小貓。
老師:小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?
寶寶學(xué)說(shuō):小貓自己走。
老師:我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
3、“還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”讓寶寶們自由猜猜。
老師“看看小魚(yú)是怎么上幼兒園的。”
寶寶學(xué)說(shuō):小魚(yú)自己游。
老師:我們來(lái)學(xué)小魚(yú)自己游著上幼兒園。
4、“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?”“小寶寶。”
老師:“寶寶怎么上幼兒園呢?”寶寶們自由說(shuō)說(shuō)
寶寶學(xué)說(shuō):寶寶自己走。
三、鼓勵(lì)幼兒自己走
老師:“寶寶跟媽媽走出去玩。”
托班心理健康教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化,有采集、欣賞樹(shù)葉的興趣。
2、介紹自己找到的樹(shù)葉,對(duì)其形狀進(jìn)行聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬甲袋、小筐
活動(dòng)過(guò)程
一、園內(nèi)散步感受樹(shù)葉的變化
孩子們,上次我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上尋找秋天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言討論)
二、外出撿落葉
(1)幼兒討論外出注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在,我們帶上馬甲袋要到外面的小區(qū)里去撿落葉,請(qǐng)朋友們來(lái)討論一下,你覺(jué)得外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
(在老師規(guī)定的撿落葉,不亂跑,不去濕的地方,在干的地方撿,聽(tīng)到老師說(shuō)排隊(duì)的時(shí)候馬上過(guò)來(lái)排隊(duì),注意安全。)
(2)幼兒外出撿落葉。
教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹(shù)葉。
三、討論、交流自己采集的樹(shù)葉
1、看看說(shuō)說(shuō)你撿到的樹(shù)葉是怎么樣的?
幼:圓圓的,橢圓形的,有點(diǎn)枯掉了。
師:有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的;秋天到了,葉子變黃掉下來(lái)了,時(shí)間久了就枯掉了,所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。
2、聞聞你撿來(lái)的樹(shù)葉有什么味道?
幼1:有樹(shù)葉的味道。(師:那是什么味道呢?……)幼2:有股香味。
師:樹(shù)葉有股淡淡的清香。
3、摸摸你的樹(shù)葉是怎么樣的?
師小結(jié):有的樹(shù)葉滑滑的,有的樹(shù)葉毛毛的',有的干干的,一碰就會(huì)碎掉了,有的軟軟的……
4、想一想你的樹(shù)葉像什么?
師小結(jié):樹(shù)葉的形狀真多啊,有的像小船,有的像小床,有的像螞蟻的家,真有趣。今天撿到了這么多漂亮的樹(shù)葉,你們開(kāi)不開(kāi)心啊?
托班心理健康教案 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道哭的表情特點(diǎn),能判斷誰(shuí)正在哭。
2、引導(dǎo)幼兒懂得遇事不要哭的道理,能大膽分享經(jīng)驗(yàn),并表達(dá)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)圖片
2、故事《愛(ài)哭的胖胖熊》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面。
(1)畫(huà)面中都有什么表情?哪一個(gè)表情是哭呢?
(2)你是怎么看出來(lái)的?
(3)你能做出哭的表情嗎?
2、進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
(1)看看誰(shuí)在哭?你是怎么看出來(lái)的?
(2)請(qǐng)你仔細(xì)觀察他們?yōu)槭裁磿?huì)哭?
(3)畫(huà)面中小朋友的積木倒了,小朋友摔倒了,小朋友想媽媽,自己害怕黑,養(yǎng)的'小魚(yú)死掉了。
3、引導(dǎo)幼兒了解遇事不要哭的道理。
(1)請(qǐng)幼兒大膽講述解決上述問(wèn)題的方法。
(2)如果是你遇到這些事情會(huì)怎么辦?
(3)積木倒了可以再搭起來(lái),而且會(huì)更漂亮。自己摔倒了就自己爬起來(lái),想媽媽的時(shí)候就抱抱老師,怕黑就請(qǐng)你的小玩偶陪著你,小魚(yú)死掉了不要難過(guò),他正在童話世界快樂(lè)的玩耍呢,我們還可以再養(yǎng)一條哦。
4、教師講故事《愛(ài)哭的胖胖熊》。
(1)誰(shuí)哭了?他為什么會(huì)哭?
(2)小螞蟻問(wèn)了他什么?
(3)小螞蟻摔倒了會(huì)哭嗎?小螞蟻摔倒了要人扶起來(lái)嗎?
(4)胖胖熊聽(tīng)了小螞蟻的話以后,做了什么?又說(shuō)了什么呢?
5、教師引導(dǎo)幼兒會(huì)議并分享自己的經(jīng)歷。
(1)你有沒(méi)有哭過(guò)?你是遇到什么事情的時(shí)候哭的呢?
(2)后來(lái)是怎樣解決的呢?以后你會(huì)怎么辦?
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到表演區(qū),將自己解決問(wèn)題的情景表演出來(lái),從中體驗(yàn)成就感!
五、活動(dòng)總結(jié)
不管我們遇到什么事情,我們都要想辦法解決,而不是只知道哭泣,能做到遇事不哭,自己解決問(wèn)題的小朋友都是勇敢的好孩子!在生活中,不管是家長(zhǎng)還是老師,都應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)孩子的正確行為,當(dāng)孩子自己解決了問(wèn)題的時(shí)候要第一時(shí)間給予積極評(píng)價(jià),讓孩子體驗(yàn)成就感,這樣孩子才能更好的不斷進(jìn)步!
托班心理健康教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。
2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程一、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):
1.教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2.教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類。
二、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的'重要。
1.看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?
2.觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?
例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)……
3.觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)三、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
四、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號(hào)。
五、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
1.教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;2.教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。
六、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。
教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):"黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽(tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后,繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了,就換人接著游戲。
托班心理健康教案 篇20
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂(lè))。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣
提問(wèn):(1)冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友,它們是誰(shuí)?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來(lái),飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(4)小雪花有六個(gè)瓣,跟著風(fēng)兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友這段音樂(lè)的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺(jué)的在前面的音樂(lè)中小雪花該怎么飄?后面的'音樂(lè)中小雪花又該怎么飄?
(二)幼兒聽(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn):(1)小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧!
(2)誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)
(三)幼兒聽(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn):(1)千朵花、萬(wàn)朵花,開(kāi)在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂(lè)),哎呀!大風(fēng)吹來(lái)了,小雪花會(huì)怎樣飄呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))
(3)學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè),學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧!(完整表演音樂(lè))
(四)幼兒撕雪花
提問(wèn):(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)
(五)和小雪花做的游戲
提問(wèn):(1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。
(2)小雪花說(shuō):小朋友們,我非常喜歡你們,你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>
(3)鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)
托班心理健康教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)
2.感知不同物品對(duì)皮膚的刺激
3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:刷子、海綿、小籃子、報(bào)紙鋪成的'小路和觸覺(jué)板鋪成的路。
2.幼兒準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)兒歌《寶寶講衛(wèi)生》
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
小手小腳操幼兒能隨音樂(lè)和老師一起將小手小腳動(dòng)起來(lái)。
二、感知不同物品對(duì)皮膚的刺激
游戲一:過(guò)小路
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這條路是用什么鋪成的
2.用不同方式通過(guò)報(bào)紙路,感知報(bào)紙路對(duì)皮膚的刺激
游戲二:過(guò)小橋
1.提出過(guò)橋注意事項(xiàng)(安全問(wèn)題)
2.用不同方式過(guò)小橋,感知觸覺(jué)板對(duì)皮膚的刺激
游戲三:小寶寶講衛(wèi)生
1.念兒歌用小刷子刷自己的手和腳,嘗試用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受
2.念兒歌用海綿擦自己的手和腳,嘗試用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受
三、歌表演
洗澡歌活動(dòng)結(jié)束師生共同到戶外尋找不同質(zhì)地的小路,再次親身體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
附:兒歌《寶寶講衛(wèi)生》
小寶寶呀愛(ài)干凈,今天我們來(lái)洗一洗。
洗洗手,洗洗手,刷刷刷。
換只手,洗一洗,刷刷刷。
洗洗腳,洗洗腳,刷刷刷。
換只腳,洗一洗,刷刷刷。
小手小腳真干凈、真干凈。
托班心理健康教案 篇22
活動(dòng)目的:
1、練習(xí)走平衡的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三座高低、長(zhǎng)短不同的獨(dú)木橋;小魚(yú)若干圈三只;木偶小鴨一只,小鴨不干膠人手一只;音樂(lè)《小鴨》
活動(dòng)過(guò)程:
1、引題
出示木偶小鴨,提問(wèn):
1)小朋友,我是誰(shuí)?
2)我喜歡吃什么?
3)我有什么本領(lǐng)?
“今天我請(qǐng)你們和我一起玩好嗎?”
2、教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨
1)教師示范把不干膠貼在額頭上
2)幼兒貼頭飾
3、小鴨早鍛煉(配音樂(lè))
幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動(dòng)作
4、小鴨學(xué)本領(lǐng)
1)小黃鴨:“今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄牛飞弦哌^(guò)小橋。讓我們先來(lái)練練過(guò)小橋的.本領(lǐng)吧!”
幼兒自選小橋練習(xí),鼓勵(lì)幼兒走不同的橋
2)個(gè)別幼兒示范走不同的橋
3)幼兒再次練習(xí),走走剛才沒(méi)走過(guò)的橋
5、小鴨捉魚(yú)
小鴨們跟著小黃鴨鉆過(guò)山洞(體操圈),走過(guò)小橋,來(lái)到池塘捉魚(yú)。把魚(yú)放入筐中一起抬到外婆家。
6、小黃鴨:外婆家到了,我們一起吃魚(yú)吧!
托班心理健康教案 篇23
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)食物金字塔,養(yǎng)成均衡飲食營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣。
2、幼兒通過(guò)本次活動(dòng)后要明白吃飯不能挑食,能對(duì)他人的飲食行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種水果、蔬菜、主食
2、教學(xué)課件《飯菜噴噴香》
3、各種營(yíng)養(yǎng)美食的圖片
4、彩筆、畫(huà)紙若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示各種水果、蔬菜以及主食,請(qǐng)幼兒交流和討論,產(chǎn)生參加活動(dòng)的興趣。
(1)你們認(rèn)識(shí)這些食物嗎?
(2)你們最喜歡吃哪種食物?為什么?
2、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入快樂(lè)探索環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面中的飯菜,并和同伴進(jìn)行交流,自由作答。
(1)這些飯菜都用了哪些材料?
(2)你認(rèn)為這些飯菜有營(yíng)養(yǎng)嗎?為什么?
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的形狀,食物種類及意義。使幼兒初步具有均衡飲食的意識(shí)。
(1)這個(gè)金字塔是什么形狀的?
(2)食物金字塔中都有哪些食物?
(3)哪一層的食物最多?哪一層的食物最少呢?
食物金字塔底層的食物,主要就是我們?nèi)艘惶熘袛z入比例較大的主食部分,米和面。食物金字塔頂層的食物,油脂、甜品類是我們每天攝入比例較小的食物。而其余的蔬菜水果求偶,奶制品和肉制品,還有蛋類都需要適量的攝入,這樣才能保證我們每日所需的營(yíng)養(yǎng)以及能量。
4、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中小朋友們的'行為,并做出準(zhǔn)確的判斷。
(1)畫(huà)面中的小朋友在說(shuō)什么?
(2)她這樣的說(shuō)法和做法是對(duì)的嗎?
四、活動(dòng)延伸
用餐結(jié)束后,師幼共同評(píng)選出班級(jí)里的吃飯小明星。
五、資料庫(kù)
兒歌:飯菜噴噴香
叔叔阿姨本領(lǐng)強(qiáng),做的飯菜噴噴香。
有魚(yú)有肉還有蝦,有菜有蛋還有瓜。
米飯饅頭真好吃,葷菜素菜都不差。
吃完飯后表?yè)P(yáng)他,不挑食的好娃娃。
【托班心理健康教案】相關(guān)文章:
托班心理健康教案01-27
托班心理健康教育教案02-17
托班心理健康教育教案范文07-29
托班心理健康教案(15篇)01-27
托班心理健康教案匯編15篇01-27
托班心理健康教案(匯編15篇)01-27
托班心理健康教育教案15篇02-17
托班心理健康教育教案(15篇)02-17
托班心理健康教育教案(集錦15篇)02-17