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    三年級數(shù)學(xué)分數(shù)的初步認識教案

    時間:2023-01-17 17:49:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    三年級數(shù)學(xué)分數(shù)的初步認識教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的三年級數(shù)學(xué)分數(shù)的初步認識教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    三年級數(shù)學(xué)分數(shù)的初步認識教案

    三年級數(shù)學(xué)分數(shù)的初步認識教案1

      教學(xué)目標

      知識與技能:

      1、使學(xué)生初步認識分數(shù),理解幾分之一;

      2、知道分數(shù)各部分的名稱,能正確地讀、寫分數(shù);

      過程與方法:

      1、通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生與其他同學(xué)通過交流、互換思考來達到互相進步的學(xué)習(xí)意識;

      2、通過帶有思考的動手過程,培養(yǎng)學(xué)生獨立、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)能力;

      3、通過學(xué)習(xí)活動,還培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和抽象概括能力。

      情感、態(tài)度與價值觀:

      1、整個教學(xué)過程要充分尊重學(xué)生的意見、想法,使學(xué)生能富有激情地、充滿想象力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);

      2、通過學(xué)生交流學(xué)習(xí)的活動,培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、敢于發(fā)言的積極學(xué)習(xí)態(tài)度;

      3、通過數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的美,數(shù)學(xué)來自于生活的道理。

      教學(xué)重難點

      認識幾分之一真正的意義,如何運用

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景

      師:同學(xué)們來看老師寫一個數(shù) 1/2(看仔細了哦)

      師:你認識這個數(shù)嗎?

      【預(yù)設(shè)一】真棒!你都知道這個數(shù)是分數(shù)!(揭示課題:分數(shù)的初步認識)

      【預(yù)設(shè)二】你太厲害了!了解了這么多。

      師:這個數(shù)你會讀嗎?

      生:二分之一。

      【預(yù)設(shè)三】真能干!都會讀這個數(shù)了,這個數(shù)就讀做二分之一,我們一起來讀一讀。

      師:那這1/2表示什么意思呢?你能用身邊的.例子來說一說嗎?同桌之間交流一下。

      (學(xué)生舉例)

      師:看來同學(xué)們對1/2有了大概的理解。

      二、認識幾分之一

      (一)認識二分之一

      1.找月餅的二分之一

      (出示月餅圖)

      (1)師:你能找到這個月餅的1/2嗎?

      教師出示平均分的情況。問:這里所分的每一份都一樣大了嗎?

      師:像這樣每份分得同樣多,叫做——平均分。(板書:平均分)

      (2)師:我們再來回顧一下,剛才是怎樣找到這個月餅的1/2,先想一想,我們一起來說一說。

      (課件演示過程)把一塊月餅平均分成2份,其中一份就是這塊月餅的二分之一 .(板書)

      師:這一份可以用1/2來表示,那這一份呢?(教師手勢指月餅)

      師:為什么?你是怎么想的?

      【小結(jié)】看來我們把一個月餅平均分成2份,每份都是它的二分之一,寫作1/2.

      2.找出長方形的1/2

      師:咱們班的同學(xué)真能干,找到了月餅的1/2,那你能找出這個長方形的1/2嗎?

      師:誰愿意把題目讀給大家聽?清楚了嗎?那就開始吧.

      【展示反饋學(xué)生作品】

      異中求同:這些涂色部分的形狀各不相同,為什么都可以用1/2來表示?

      師:同一個圖形中 ,折法不同也沒有關(guān)系,只要把一個物體平均分成2份,每份就是它的二分之一。

      (二)創(chuàng)造分數(shù),認識幾分之一:

      1.師:認識了1/2,你還想創(chuàng)造幾分之一呢?能說得完嗎?

      活動主題:你還想創(chuàng)造其他分數(shù)嗎?請先聽清楚活動要求。

      活動要求:每位學(xué)生隨意選擇信封里的圖形,折一折,并涂上顏色,表示出一個自己想要表示的分數(shù)。

      成果展示:要求學(xué)生先說出自己創(chuàng)造的是什么圖形的幾分之一,師板書該分數(shù),然后再由該生說明自己是怎樣得到該分數(shù)的,并和其他同學(xué)進行交流。

      2.展示反饋:異中求同,同中求異,進一步理解分數(shù)的本質(zhì)。

      A、不同圖形,創(chuàng)造相同的分數(shù)(1/4為代表)

      B、統(tǒng)一圖形,創(chuàng)造的不同分數(shù)。

      (三)欣賞生活中的分數(shù). 其實生活中也因此隱藏了好多分數(shù)呢?我們一起來找一找吧 !

      (四)分數(shù)的組成:

      師:分數(shù)和我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)不一樣,它分成了三個部分,你知道這三個部分的名稱嗎?

      請自學(xué)課本90頁最下面.

    三年級數(shù)學(xué)分數(shù)的初步認識教案

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