現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>《法國(guó)號(hào)》音樂教案

《法國(guó)號(hào)》音樂教案

時(shí)間：2023-01-04 15:37:35 音樂教案我要投稿

《法國(guó)號(hào)》音樂教案推薦度：
相關(guān)推薦

《法國(guó)號(hào)》音樂教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《法國(guó)號(hào)》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《法國(guó)號(hào)》音樂教案

《法國(guó)號(hào)》音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。

　　3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容:

　　1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四

　　三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。

　　3、聽樂器音響,改編歌曲。

　　4、簡(jiǎn)單了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

　　2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

　　2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國(guó)號(hào)(圓號(hào))等

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

　　二、律動(dòng)：

　　1、教師教三拍子舞步。

　　師：“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備,先邁左腳,一二

　　三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三?”

　　2、跟音樂做律動(dòng)。

　　“讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

　　三、歌曲教學(xué)

　　1、學(xué)唱歌譜。

　　師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國(guó)萊茵河的民歌,萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),小聲唱。

　　課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。

　　2、解決難點(diǎn)：

　　觀察歌譜：

　　(1)有幾個(gè)樂句?(4個(gè))

　　(2)觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的) 對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。

　　(3)師：觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?

　　生：第四句。

　　師：老師再?gòu)椧槐?聽一聽這句的旋律有什么特別的

　　教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

　　總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

　　跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。

　　提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好,讓我們從頭完整地唱一遍。

　　3、用打擊樂器為旋律伴奏

　　出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

　　觀察歌譜,節(jié)奏類型：0 X X ︱X--︱

　　學(xué)生自由練習(xí)。

　　教師演奏,學(xué)生伴奏。

　　教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。

　　4、學(xué)唱歌詞

　　(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。

　　(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

　　(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　(4)介紹樂器法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)

　　師：課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國(guó)號(hào)這種樂器的`資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。

　　教師出示法國(guó)號(hào)

　　生：它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

　　生：它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。

　　生：它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。

　　(5)、聽法國(guó)號(hào)的音色,請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏法國(guó)號(hào)。

　　師：希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的? 學(xué)生：它的聲音很低沉,很圓潤(rùn)。

　　師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。

　　師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì),,說明作用一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。

　　5、歌曲處理

　　思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

　　學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

　　學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,

　　飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。” 老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

　　學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。

　　學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

　　男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

　　教師：“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎? 學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

　　學(xué)生集體再次演唱歌曲。

　　教師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?

　　學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。

　　試唱最后一句。

　　四、編詞游戲

　　1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。

　　2、匯報(bào)表演,及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　五、拓展

　　六、小結(jié)

　　老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

《法國(guó)號(hào)》音樂教案2

　　一、教學(xué)思路

　　《法國(guó)號(hào)》是蘇少版小學(xué)音樂第四冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首一段體的優(yōu)美抒情歌曲，3/4拍，曲調(diào)流暢而又抒情，豐富的旋律表達(dá)了作者對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛。歌曲前三個(gè)樂句比較舒緩，此段音區(qū)低而深沉，其中第一、第二樂句的旋律走向大致相同，平穩(wěn)而不單調(diào)，仿佛法國(guó)號(hào)那低沉的聲音在慢慢訴說；第一、第三旋律完全一樣，歌詞也完全相同，似問卻又在強(qiáng)調(diào)“嗡巴巴”的聲音，讓人印象更深刻；最后一句旋律稍有點(diǎn)高亢和激昂，非常自豪的告訴所有人“那就是我的法國(guó)號(hào)”。在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　因此我的教法中體現(xiàn)：

　　（1）審美體驗(yàn)價(jià)值；

　　（2）音樂中加強(qiáng)群體意識(shí)；

　　（3）變難為易的教學(xué)手段。

　　充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點(diǎn)解決問題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、能跟隨教師給的2/4節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上模仿3/4的節(jié)奏。

　　2、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并感受其音色。

　　3、在歌曲學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

　　三、關(guān)鍵處的處理

　　根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱歌曲，把握三拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美、抒情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，在2/4的基礎(chǔ)上練習(xí)節(jié)奏，再練習(xí)3/4節(jié)奏，這一難點(diǎn)解決并消化，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過的東西。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）節(jié)奏練習(xí)：

　　1、組織教學(xué)：聽動(dòng)畫片主題曲《巴啦啦小魔仙》，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，通過律動(dòng)感受音樂課愉悅的氣氛，并運(yùn)用形體的動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生的快樂情緒。

　　2、導(dǎo)課：師生自我介紹，教師用特別的方式介紹自己，讓學(xué)生也模仿教師的樣子介紹自己，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的親和力。這一環(huán)節(jié)是利用孩子們對(duì)新鮮事物的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。并加以及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

　　3、節(jié)奏游戲，興趣引路：在教唱《法國(guó)號(hào)》一課之前，提出問題：“你能模仿老師的聲音和動(dòng)作，然后完整地表現(xiàn)出來嗎？”一開始先用2/4拍節(jié)奏的游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，教師通過演示和指導(dǎo)告訴學(xué)生，玩這個(gè)游戲必須注意“保持同樣的速度和節(jié)拍”。在游戲進(jìn)行的非常順利的情況下，教師再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3/4節(jié)奏的練習(xí)，然后播放《法國(guó)號(hào)》的旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生將節(jié)奏融入歌曲旋律當(dāng)中，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來用玩游戲的方式來消化它。

　　（二）教學(xué)過程：

　　1、完整聆聽歌曲：播放歌曲范唱，讓學(xué)生對(duì)歌曲《法國(guó)號(hào)》有個(gè)初步印象。

　　2、教師范唱歌曲，學(xué)生用手拍打3/4節(jié)奏：這一環(huán)節(jié)是加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，并通過打節(jié)奏的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏的連貫。

　　3、按節(jié)奏讀歌詞：基于剛才教師范唱學(xué)生打節(jié)奏的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以自己試著按節(jié)奏讀歌詞了，這樣從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。

　　4、師彈琴教學(xué)生唱歌曲《法國(guó)號(hào)》：在教唱過程中請(qǐng)學(xué)生思考兩個(gè)問題，第一：歌曲一、二兩句的音高有什么變化？第二：歌曲當(dāng)中哪兩排樂句是相同的？邊解決邊多模唱這兩個(gè)問題的歌詞，因?yàn)楦枨芏绦。挥兴呐艠肪洌鉀Q了這兩個(gè)問題，歌曲也就差不多學(xué)會(huì)了。

　　5、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”，了解其音色及吹奏動(dòng)作，并介紹其他的'家族成員：這一環(huán)節(jié)教師為學(xué)生解決了個(gè)“隱形”問題，唱到現(xiàn)在，究竟什么是“法國(guó)號(hào)”呢？在這里教師不僅要向?qū)W生介紹法國(guó)號(hào)，還要讓學(xué)生聽聽法國(guó)號(hào)的音色，做做法國(guó)號(hào)吹奏的動(dòng)作，然后再向?qū)W生介紹同系列的號(hào)，如長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、中音號(hào)等等，讓學(xué)生知道“法國(guó)號(hào)”的另外幾個(gè)家族成員，對(duì)吹管樂器有個(gè)初步了解。

　　6、跟隨琴聲，完整的唱歌曲：演唱的過程中注意情感的體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

　　（三）拓展練習(xí)：

　　教師師將另一種樂器的聲音加入歌詞當(dāng)中唱，請(qǐng)學(xué)生接最后一句，回答出樂器的名稱。這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，根據(jù)教師對(duì)歌曲的改編，學(xué)生思考樂器的名稱，思考過程中學(xué)生大腦進(jìn)行了開發(fā)性思維，這時(shí)教師可以通過提問“你還可以將哪種樂器的聲音放到歌曲當(dāng)中唱呢？”這一問題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更深層次的探討。

　　（四）舞蹈中結(jié)束：

　　律動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師踏著三拍子的舞步走出教室，結(jié)束本課。

　　本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機(jī)，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。

　　這就是我對(duì)本課的粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！

　　五、課后反思

　　在《法國(guó)號(hào)》這一課的教學(xué)過程中，我盡量選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過動(dòng)、學(xué)、試、拍等方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟淇斓囊魳坊顒?dòng)中輕松的掌握課堂知識(shí)。在本課的教學(xué)中，“拓展練習(xí)”這一環(huán)節(jié)可能設(shè)計(jì)的稍有難度，沒有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上互動(dòng)時(shí)完成的不夠理想。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要讓孩子快樂起來，更要讓孩子沒有負(fù)擔(dān)的快樂，應(yīng)該化難為易，為孩子制造出輕松愉快的氛圍。

《法國(guó)號(hào)》音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

　　2、音樂知識(shí)：法國(guó)號(hào) 四三拍

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

　　2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂律動(dòng)《我是小小音樂家》

　　(學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)

　　二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律

　　1、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”

　　熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。

　　2、聆聽圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

　　3、感知三拍子

　　a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

　　b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

　　c、學(xué)習(xí)舞步

　　引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受

　　2、加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲

　　3、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4、跟琴輕聲慢速哼唱

　　5、難點(diǎn)解難

　　嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理

　　6、跟琴連唱歌曲，糾正不足

　　7、原速演唱

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1、分角色演唱

　　2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

　　3、綜合角色連唱

　　（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）

　　4、歌表演

　　學(xué)生隨音樂邊歌邊舞

　　五、聆聽比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化

　　1、快板（華爾茲版）的'法國(guó)號(hào)

　　2、慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)

　　(感知對(duì)比體驗(yàn))

　　小結(jié)：速度的變化帶來不同的情緒。

　　3、有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》。

　　六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

　　1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線

　　2、再次欣賞一遍

　　師：站起來，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。

　　七、結(jié)束

　　師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！

　　（播放《法國(guó)號(hào)》）

《法國(guó)號(hào)》音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。

　　2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，并能認(rèn)識(shí)辨別一些銅管樂器。

　　3、通過演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

　　2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準(zhǔn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（出示課件：小螺號(hào)）那么吹起小螺號(hào)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　　同學(xué)們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小螺號(hào)的故事。

　　通過視頻，直觀感受法國(guó)號(hào)：

　　同學(xué)們，你們想不想聽一聽它的聲音？

　　同學(xué)們，法國(guó)號(hào)發(fā)出的聲音是什么樣的？誰來說一說。

　　二、新課教授

　　1、初聽歌曲，律動(dòng)感受歌曲

　　師：同學(xué)們，你們喜歡法國(guó)號(hào)嗎？法國(guó)的人們也很喜歡它，還為它寫了一首歌呢，讓我們一起來聽一聽。請(qǐng)注意，有兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節(jié)奏。

　　（出示課件：強(qiáng)弱弱，用聲勢(shì)表示）

　　2、再次聆聽歌曲，并結(jié)合四三拍的聲勢(shì)感受歌曲的節(jié)拍。

　　3、教師范唱歌曲

　　4、生模唱歌曲旋律

　　5、朗讀歌詞

　　6、學(xué)唱歌曲

　　7、解決重難點(diǎn)：斷音和連音，一字兩音

　　8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會(huì)斷音和連音的區(qū)別。

　　9、課件出示法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編配動(dòng)作。

　　師：原來它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭里。一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來模仿一下。

　　三、創(chuàng)編

　　師：同學(xué)們，說到這里老師也想要夸一夸我的.好伙伴了，老師可是每堂課都帶著它，它是老師最最得力的小助手，它是誰啊？你來聽！

　　叮當(dāng)當(dāng)，電子琴

　　你們的樂器小伙伴都是誰呢？誰來說一說。

　　四、拓展

　　體驗(yàn)圓舞曲的動(dòng)作

　　師：之前我們說4/3拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。（出示課件，圓舞曲的概念）

　　五、小結(jié)：

　　同學(xué)們，不知不覺中，我們今天的音樂課就要結(jié)束了，這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)了法國(guó)號(hào)，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂器好朋友，真的很開心。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈竽軌蛘J(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)更多的樂器，成為一名小小音樂家。

《法國(guó)號(hào)》音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四三拍，并能用符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂表現(xiàn)。

　　2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

　　2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等

　　教學(xué)過程:

　　組織教學(xué)：

　　師生問好

　　（師）：我們來唱歌，（生）:我們來唱歌

　　一、游戲?qū)?--聽一聽（聽辨音的強(qiáng)弱）

　　1、導(dǎo)語：快樂的音樂課又開始了，今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲鳎疲@是什么樂器啊。（出示鼓）

　　生：

　　師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)敲一敲這面鼓，誰來感受一下。

　　2、師敲鼓，學(xué)生比較兩次鼓聲異同。

　　3、聽一聽，做一做（聽到強(qiáng)的聲音出示表示強(qiáng)音的卡片，聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作）

　　4、板書課題：法國(guó)號(hào)

　　3/4強(qiáng)弱弱

　　二、初步聆聽歌曲（添加聲音功能）

　　1、初次聆聽歌曲，學(xué)生隨音樂用聲勢(shì)來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、再次聆聽歌曲，設(shè)計(jì)你喜歡的動(dòng)作表示這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作來表現(xiàn)。）

　　3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞

　　4、介紹樂器——法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)

　　師：法國(guó)號(hào)不僅是一首歌的名字，它還是一種樂器，今天老師把這件樂器帶來了，（出示法國(guó)號(hào)的圖片）大家知道這是一件什么樂器呢？

　　（白板功能：屏幕遮擋、文字淡出）

　　生：

　　5、師簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào)：它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。

　　6、師：同學(xué)們，大家想不想聽一聽聽法國(guó)號(hào)的音色到底是怎樣的呢？接下來我們一起欣賞法國(guó)號(hào)演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?（視頻鏈接功能）

　　7、聽完后提問：它的音色是怎樣的?（低沉,很圓潤(rùn)）

　　師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。

　　師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì),說明作用一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。

　　8、再次聆聽音樂，模仿法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)為歌曲伴奏。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、跟琴學(xué)唱歌曲。

　　師:剛才我們聽的樂曲是法國(guó)萊茵河的民歌，讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。

　　提示:唱的.時(shí)候要注意音準(zhǔn),要用柔和的聲音演唱。

　　課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。

　　思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

　　學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國(guó)號(hào)的高音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。”

　　請(qǐng)男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

　　教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎。

　　老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

　　學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。

　　2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”.

　　3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌譜，解決難點(diǎn)。

　　(1)跟琴學(xué)唱歌譜

　　(2)師:觀察一下譜子,哪一樂句音的變化最多?

　　生:

　　師:老師再?gòu)椧槐?聽一聽這句的旋律有什么特別的?

　　教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

　　學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　（3）畫一畫——聽音樂畫旋律線

　　課件顯示旋律線走向加深印象。

　　總結(jié):像水波紋一樣。

　　提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

　　5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)

　　四、歌曲演繹:

　　用打擊樂器、（自制小樂器）為歌曲伴奏。

　　用手鼓打強(qiáng)拍，其他打擊樂打弱拍，為歌曲伴奏。

　　教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,像樂隊(duì)一樣。我們跟著伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏，去參加快樂的音樂會(huì)。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)到了什么啊？

　　生1：

　　生2：

　　老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪懈訜釔垡魳贰?/p>

《法國(guó)號(hào)》音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

　　2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

　　教學(xué)過程

　　—、導(dǎo)入。

　　1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，要求背唱。

　　2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的'聲勢(shì)。

　　3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

　　(1)教師完整示范。

　　(2)教師分解示范，學(xué)生模仿。

　　(3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。

　　1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。

　　2.學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡(jiǎn)單介紹。

　　3.教師對(duì)學(xué)生的自制樂器做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　4.請(qǐng)學(xué)生按樂器類型分組站立，進(jìn)行練習(xí)。

　　5.嘗試配合演唱和伴奏《法國(guó)號(hào)》。

　　三、課堂小結(jié)。

《法國(guó)號(hào)》音樂教案7

　　教材版本：人民音樂出版社

　　課題：第一冊(cè)第七課《小小音樂家》

　　上課時(shí)間：20xx年11月

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

　　2．認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3．通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

　　設(shè)計(jì)理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　欣賞銅管交響樂《法國(guó)號(hào)》

　　二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律

　　1．認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。

　　2．聆聽圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

　　3．感知三拍子

　　a．介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

　　b．用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

　　c．學(xué)習(xí)舞步

　　引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

　　設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國(guó)號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢(shì)等，在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員——手捧圓號(hào)，隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受

　　2．加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲

　　3．按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4．跟琴輕聲慢速哼唱

　　5．難點(diǎn)解難，嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

　　6．跟琴連唱歌曲，糾正不足

　　7．原速演唱

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的'基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1．分角色演唱

　　2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱