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    幼兒園大班美術(shù)活動教案

    時間:2022-12-29 19:22:41 美術(shù)教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園大班美術(shù)活動教案

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】幼兒園大班美術(shù)活動教案

    幼兒園大班美術(shù)活動教案1

      設(shè)計意圖

      《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。《瑪?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅S腥さ膱D書,孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者,我應(yīng)該抓住這個契機,有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動。

      大班孩子隨著年齡增長,手的動作更加靈活協(xié)調(diào),畫、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經(jīng)驗,但在制作過程中,孩子還停留在平面上的制作,而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性,因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺,表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平,讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“跳一跳,夠得到”的`持續(xù)發(fā)展的過程。

      活動目標(biāo)

      1、通過看看、想想、說說,知道舞裙不同部位的名稱,學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。

      2、能與同伴互相合作,借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

      3、能積極參與活動,體驗裝飾的成功感,分享活動的樂趣。

      重點難點活動重點:借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,體驗裝飾的成功感。

      活動難點:學(xué)習(xí)運用多種材料制作褶皺,并能裝飾到舞裙的各個部位。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:

      1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。

      2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、裝飾材料:亮片、花邊、彩帶、顏料等。

      2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。

      3、舞會音樂。

      活動過程

      一、通過回憶繪本內(nèi)容,談話導(dǎo)入情境。

      1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事,還記得里面講了一個什么故事嗎?

      2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑耍銈兿氩幌肴⒓樱?/p>

      3、瑪?shù)倌冗送來了一張邀請函,請我們一起去參加舞會。我們要準(zhǔn)備些什么呢?

      [通過提問“參加舞會我們準(zhǔn)備些什么呢”,喚醒幼兒已有的經(jīng)驗。]

      二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

      1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料,一起來看看。

      [教師為孩子提供了豐富多樣的材料,給予孩子充分的自主探索的空間。]

      2、了解舞裙不同部位的名稱。

      師:一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?

      3、發(fā)散思維,喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗。

      師:你們準(zhǔn)備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢?

      4、介紹、示范褶皺的制作方法

      師:老師裝飾了一個裙擺,看看是怎么做出來的?

      [出示褶皺范例,讓孩子觀察褶皺的外形特點,啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]

      師:這樣折出來的效果叫什么呢?兒歌教學(xué)褶皺:邊緣粘粘牢,后面往前折,用力壓一壓,后面往前折,用力壓一壓。

      師:我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,還可以裝飾在舞裙的哪里呢?

      [引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]

      師:還有一件事要提醒你們,瑪?shù)倌扔幸粋要求,舞裙上面必須有褶皺,才有資格入場喲!

      [激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣,突破本次活動中的技能難點。]

      三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

      1、一男一女小朋友分組合作,教師巡回指導(dǎo)。

      2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

      四、評價:

      舞會馬上就要開始了,請女孩子們穿上舞裙,男孩子們帶好領(lǐng)結(jié),帶著你的舞伴去參加舞會吧。

      [在音樂中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動高潮,讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣。]

      活動總結(jié)

      活動前,通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂保變簩适虑楣?jié)有了一定的了解。對于裙子、舞會的認(rèn)識和經(jīng)驗,我在課前通過多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中,我從繪本故事引出情境,再到邀請函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣,參加舞會這個線索貫穿活動的始終。

      在這節(jié)課中,我把技能融合在重點中,難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時,我能根據(jù)孩子的回答,及時提煉、小結(jié),拓展孩子思維,引導(dǎo)孩子運用多種材料,了解多種裝飾的方法。《指南》中提到孩子是存在個體差異的,教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中,我能根據(jù)幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式,大膽裝飾舞裙。

      這次的活動并沒有結(jié)束,接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽,然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計與制作,并與游戲區(qū)相結(jié)合,讓幼兒進(jìn)行表演、展示,進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案2

      一、設(shè)計依據(jù)

      《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗,但不能很好的去設(shè)計,因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計線描畫為目的,從而設(shè)計了此次活動。

      二、活動目標(biāo)

      (一)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

      (二)鼓勵幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

      三、重難點

      (一)重點:用不同線裝飾盤子。

      (二)難點:引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的圖案。

      四、活動準(zhǔn)備

      (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。

      (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

      五、活動過程

      (一)開始部分:

      1。語言導(dǎo)入:以提問的方式進(jìn)入主題。

      老師:小朋友們,老師今天帶來了兩個盤子,你們看,我的兩個盤子有什么不同呀?哪個更漂亮呢?

      2。引導(dǎo)幼兒說出:一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。

      3。激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

      老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?

      (二)基本部分

      1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。

      教師提問:大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

      (1)觀察線條的`形狀,有直線、曲線、波浪線。

      2。教師示范線描畫中常用的線條運用。

      (1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

      (2) 線與線之間的空細(xì),可以用一些簡單的幾何形來豐富,如圓形、三角形等。

      3。發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。

      (1)鼓勵幼兒大膽畫線描畫,老師適時指導(dǎo)個別幼兒。

      (三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會畫畫的樂趣。

      老師請幾位幼兒到前邊展示,引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來展示,讓大家都來欣賞,好不好?

    幼兒園大班美術(shù)活動教案3

      活動目標(biāo):

      1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。

      2、能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      1、豐富幼兒表達(dá)人物表情的'語句和詞匯,學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

      2、美術(shù)活動用的材料、小鏡子。

      活動過程:

      活動一:

      1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進(jìn)行自我欣賞。

      2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看,互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行描述。

      3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來。

      4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進(jìn)行表演。

      附作品:《鏡子里的我》

      小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來,/原來我在發(fā)脾氣。

      小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來我在咪咪笑。

      附歌曲:

      活動二:

      1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點。

      2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。

      作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案4

      一、刺猬

      材料:

      楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。

      制作方法:

      1.將楊桃核放做刺猬身體。

      2.用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊,用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。

      3.將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。

      4.取數(shù)根長牙簽――一插入刺謂身體部位。

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      二、船夫

      材料:

      鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。

      制作方法:

      1.選一橘子做船夫的頭部。

      2.用短牙簽將耳朵(浸泡過的紅豆)、嘴巴(紅辣椒圈)、帽子(鮮香菇)分別固定在適當(dāng)?shù)?位置。

      3.取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。

      4.選一李子做身體,用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手,然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。

      5.取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。

      6.取一香蕉做小船,并用長牙簽將其與船夫身體相連。

      三、螃蟹

      材料:

      橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。

      制作方法:

      1.取一扁圓的橘子做螃蟹身體。

      2.用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。

      3.用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。

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      四、老壽星

      材料:

      蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。

      制作方法:

      1.選兩只橘子分別做男、女壽星的頭,用短牙簽將耳(紅豆)、嘴(從紅辣椒上切一小片)。眉毛和胡須(蔥頭須)分別固定在頭部合適的位置。

      2.把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。

      3.各選一個蘋果做老壽星的身體,并用牙簽將它與頭部連接。

      4.用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部,做老壽星的帽子。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案5

      設(shè)計思路

      本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動,如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動,可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

      活動目標(biāo)

      1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。

      2.小組協(xié)商完成游戲,體驗小組合作的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

      活動過程

      一、欣賞川劇表演“變臉”

      1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

      2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

      3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

      二、欣賞面具作品

      1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識不同顏色的面具。

      2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

      3.師(翻開藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

      4.師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

      三、討論面具的繪畫方法

      1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化,我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

      2.師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時,教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?

      3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說出一個圖案時,教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。

      4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

      5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

      6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

      四、小組合作完成“變臉”游戲

      1.交代游戲規(guī)則

      師:四個好朋友,每人完成一張面具。可以事先通過小組協(xié)商,每個人完成不同顏色的面具。

      2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟

      提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

      用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

      為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

      3.進(jìn)行“變臉”游戲

      四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

      4.延伸活動

      師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。

      活動反思

      “游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開展教學(xué),讓幼兒在愉快的氛圍中,以游戲的方式學(xué)習(xí),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念,本次美術(shù)活動正是對“玩中學(xué)”理念的'一次嘗試和詮釋。

      “變臉”游戲始終貫穿于整個活動過程中,從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過程中體驗小組、師生共同游戲的快樂,感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨特魅力。

      本次活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣,從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,到通過欣賞面具化解活動難點,再到最后小組合作開展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲,活動最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒拥臍夥胀频搅烁叱薄T谶@個過程中,教師在三個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動成敗的關(guān)鍵作用。

      一、巧用智慧化解活動難點

      本次活動的難點在于,幼兒要遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個活動中最重要的環(huán)節(jié),教師表現(xiàn)的好壞會直接影響整個活動的進(jìn)程和效果。因此,教師需要運用智慧化解活動難點,這對教師來說也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。

      在本次活動中,教師運用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問,幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點。在“五官變變變”游戲中,教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,通過教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,但這個環(huán)節(jié)對教師本身的要求很高,尤其是教師的添畫部分,更是對教師自身經(jīng)驗積累的挑戰(zhàn),如果教師準(zhǔn)備不充分,就無法對幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。

      二、任務(wù)驅(qū)動激發(fā)創(chuàng)作熱情

      與以往幼兒自由創(chuàng)作不同,本次活動中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行,即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,四人小組要進(jìn)行協(xié)商,每個人確定各自面具不同的顏色,并快速投入創(chuàng)作。在這個環(huán)節(jié)中,教師必須交代清楚游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時,教師還要及時提醒他們繪畫的步驟和要點,并觀察小組合作的情況,在他們創(chuàng)作的過程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      三、親身參與助推活動高潮

      本次活動的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,不同的鼓點節(jié)奏給出了不同的游戲信號,為活動進(jìn)入高潮起到了助推作用。

      教師在這個環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,尤其是教師在敲出鼓點節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時的游戲情況及時進(jìn)行判斷,如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時,教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢,而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后,教師敲擊的鼓點節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,一來可以渲染游戲氣氛,二來可以提高游戲難度,從而增加游戲的趣味性。

      總之,“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法,當(dāng)我們在美術(shù)活動中運用這一方法時,能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動中,增強幼兒動手動腦的積極性,提升美術(shù)活動的情趣性。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案6

      教材分析

      本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上,為了加深幼兒對民族服裝的了解與認(rèn)識,充分感知民族服飾的美麗和民族特點,滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中,選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點,讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識運用到繪畫中去, 感知民族服裝的圖案美。

      活動目標(biāo):

      1.認(rèn)識二方連續(xù)紋樣,了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

      2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計出新穎多樣的民族服裝。

      3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

      活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖,水彩筆,蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:對二方連續(xù)紋有一定的了解。

      活動過程:

      一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述,說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

      二、觀察各民族的服飾,學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

      1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝,引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的`裝飾特點。

      提問:這些服裝都是哪些民族的?都有哪些花紋?這些花紋都裝飾在什么地方。

      小結(jié):觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋,了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方,為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

      2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,了解其規(guī)律。

      提問:這些花紋有什么規(guī)律?你還見過哪些二方連續(xù)紋樣?

      小結(jié):有的是同一個紋樣方向不同,有的是顏色不同的同一個紋樣等,它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣,稱為二方連續(xù)紋樣。

      3.幼兒觀察教師示范,引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾,教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾,給與幼兒啟發(fā)。

      三、創(chuàng)意作畫,嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求:1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

      2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

      四、作品展示,相互欣賞、交流設(shè)計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

      1.提問:你設(shè)計的是哪一個民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認(rèn)為設(shè)計好在哪里?

      幼兒互相欣賞設(shè)計的作品,分享交流自己的創(chuàng)意。

      2.播放背景音樂,幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案7

      設(shè)計背景:

      升入大班后,孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,他們喜歡請同伴當(dāng)模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力,而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。

      《綱要》中指出,幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的`童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

      2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

      3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達(dá),樂意創(chuàng)作。

      4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動準(zhǔn)備:PPT,幼兒繪畫工具。

      活動過程:

      一、默畫,初步欣賞作品。

      1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

      提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什么?

      2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。

      提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)

      畫里的造型像什么?

      3、幫畫起名。

      提問:你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?

      介紹畫家給這幅畫的命名。

      4、情感體驗。

      提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?

      5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

      二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點。

      1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。

      提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      有什么不一樣?

      通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,加深幼兒對這幅畫的理解。

      2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。

      3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。

      三、添畫,按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

      課后反思:

      以往的美術(shù)欣賞活動,我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式,把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯的。

      這一完整的教學(xué)流程,在具體實施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合,比如,活動中整合了語言的內(nèi)容,鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案8

      一、活動目標(biāo)

      1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

      2、注意表現(xiàn)畫面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。

      3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛幼兒園。

      二、重難點

      觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

      三、活動準(zhǔn)備

      1、幼兒園不同場景的照片。

      2、畫紙、蠟筆等。

      3、幼兒用書:《我愛幼兒園》。

      四、活動過程

      1、教師播放幼兒園不同場景的'照片,引起幼兒興趣。

      教師:你能看出這是那里嗎?誰愿意來介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點的建筑是什么?

      2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

      教師:你想畫幼兒園的什么地方?怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富?先畫什么?然后畫什么?畫的時候要注意些什么呢?

      3、在欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

      教師:畫的時候要注意有主有次,畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

      4、交流、評價幼兒作品。

      教師:你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?

    幼兒園大班美術(shù)活動教案9

      活動目標(biāo):

      1.嘗試運用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),感受彩繪、拼畫的特殊效果。

      2.體驗合作創(chuàng)作的樂趣,發(fā)展孩子的.想象力和創(chuàng)造力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.范例:彩繪積木、積木拼圖。

      2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

      活動過程:

      活動一:積木彩繪

      1.感知欣賞。

      (1)教師出示材料——三角形木塊,提問:小朋友,你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?

      (2)教師再出示彩繪的木塊,引導(dǎo)孩子觀察:這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木,你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?

      2.創(chuàng)作表現(xiàn)。

      (1)教師介紹彩繪的材料:丙烯顏料、棉簽、毛筆。

      (2)提出創(chuàng)作要求:在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案,制作漂亮的彩色積木。

      (3)孩子動手彩繪,教師重點指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色,再大膽設(shè)計圖案和花紋,注意運用對比色進(jìn)行裝飾。

      活動二:積木拼圖

      1.欣賞討論。

      (1)教師:上次大家都制作了很多五顏六色的積木,想一想,這些彩色的積木可以怎么玩呢?

      (2)教師出示積木拼圖范例,引導(dǎo)孩子欣賞,激發(fā)興趣:你們看,老師用彩色積木拼了一個什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?

      (3)請個別孩子上來示范拼圖,大家一起評價討論,提出改進(jìn)方案。

      2.合作設(shè)計。

      提出活動要求:請每組的小朋友一起討論設(shè)計,合作拼出作品,看看哪組的設(shè)計最有創(chuàng)意。

      孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作,教師鼓勵孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調(diào)整。

      3.展示作品。

      每組派一個代表來介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評價。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案10

      活動背景:

      歌曲《捏面人》,把說和唱巧妙的結(jié)合起來,孩子們唱起來朗朗上口,很有特色,深得孩子們的喜愛。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術(shù)樣式,它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內(nèi)容為制作題材,用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最為有趣。為了進(jìn)一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術(shù)的美。我設(shè)計了《糖人》的美術(shù)活動。

      活動目標(biāo):

      1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱,并嘗試用膠槍畫糖人。

      2、樂意參與美術(shù)活動,體驗糖人藝術(shù)的美。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒應(yīng)學(xué)過歌曲《捏泥人》,并對我國用食糖來造型的藝術(shù)有所了解。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

      活動過程:

      1、引出活動主題。

      (1)師:最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲,歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物?

      (2)師:捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術(shù)樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛的關(guān)于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

      2、了解畫糖人的作畫內(nèi)容。

      (1)播放視頻。

      視頻里畫的是什么糖人?

      (2)出示圖片,教師介紹。

      師:一般大多數(shù)畫十二生肖的會比較多,還會畫其他的一些動物。隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會進(jìn)入糖人的世界,如自行車、小豬佩奇等,有時還會用糖畫字。

      (3)提問:你覺得糖人的線條是怎樣的?

      (飽滿、勻稱)

      3、介紹用膠槍畫糖人的`方式。

      (1)出示事先畫好的“糖人”。

      師:這是我畫的糖人,猜猜我是用什么材料畫的?

      師:由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具,所以我找了膠槍來幫忙,把金色的膠棒放進(jìn)膠,用溶解出來的膠畫了一個糖人,是不是和真的糖人很像?

      (2)播放視頻,了解用膠槍畫“糖人”的方法。

      在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗,以免撕的時候斷掉。畫好后,將糖人從墊板上撕下來,在糖人的背面滴上膠,把木棒粘到糖人的背面。

      (3)回顧制作方法。

      畫糖人(每個部位都連在一起)——撕糖人——粘木棒

      4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      在制作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

      5、作品評價,活動結(jié)束。

      將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示,并請部分幼兒介紹。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案11

      設(shè)計意圖:

      藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。

      孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

      安排的活動流程為:

      準(zhǔn)備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

      活動目標(biāo):

      1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

      2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。

      3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

      4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

      5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

      材料及環(huán)境設(shè)計:

      1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

      2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

      3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

      4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

      活動過程

      1、準(zhǔn)備活動

      律動“會跳舞的小腳”

      ① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

      ② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

      ③ 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

      (評析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)

      2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

      師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

      (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

      ① 出示彩色皺紋紙。

      師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

      幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

      (評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

      ② “你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”

      幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

      ③ 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

      師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧。”

      (評析:教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的'環(huán)境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

      ④ 請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

      a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

      b.幼兒畫舞譜。

      ⑤ 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

      3、結(jié)伴創(chuàng)編

      ① 彩帶與腳配合跳舞

      “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

      ② 幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

      “找?guī)讉好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”

      (評析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)

      4、展現(xiàn)欣賞

      游戲“大舞臺”。

      (1)幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

      (2)欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

      活動反思:

      本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,我通過一段有快有慢的音樂引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙,接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,針對本次活動中的目標(biāo)及重難點,可將活動定在小班,難度有些低,我想在下次選課的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

      小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案12

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

      2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。

      3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

      4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      5、感受作品的美感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、《年年有余》掛圖1幅。

      2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。

      3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容,并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

      4、師生共同收集年畫,將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。

      活動過程:

      一、初步感知年畫的特點。

      1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽,自由地交談、議論。

      2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫,這種畫叫年畫,是我國獨有的一種畫,現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣。

      3、提問:你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂,有種過年的感覺等)

      (評析:開放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺,使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

      二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。

      1、指《年年有余》這幅畫,要求幼兒仔細(xì)觀察。

      2、提問:這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。

      教師小結(jié):畫面上畫了一個可愛的小男孩,手里抱著一條大鯉魚,笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。

      (評析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫內(nèi)容的'興趣,教師簡短的小結(jié),幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)

      三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂祥和的氣氛。

      1、提問:這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

      2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹,引導(dǎo)幼兒體會畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹,引導(dǎo)幼兒體會畫面的均衡感。

      3、提問:你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

      啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

      4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

      提問:你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

      5、放《金蛇狂舞》的音樂,讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。

      (評析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達(dá)自己對作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會,同時也體驗了美術(shù)欣賞帶來的快樂。)

      四、舉行“智多星”擂臺賽,有獎竟猜理解年畫的含義。

      1、提問:為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫,是希望家里怎樣?

      (教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫,幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)

      2、畫中的蓮花座,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

      (提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)

      3、畫中的桃子又有什么意思?

      (結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫,得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。)

      (評析:運用游戲競賽的方法,提高了幼兒主動參與的積極性,獎品五角星掛件的運用,提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

      五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

      教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫,知道了年畫色彩鮮艷,畫面飽滿,有一種歡樂祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。

      (評析:給年畫起名字,進(jìn)一步突出了年畫的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

      六、活動延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

      (總評:欣賞過程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性,幼兒成為活動的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。)

      活動反思:

      怎樣上美術(shù)欣賞課,這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題,為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。

      幼兒學(xué)習(xí)知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫,家長們也參與了此活動,他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫,或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗,所以他們在上課時有話可說,情緒高漲,反應(yīng)熱烈。

      小百科:年畫是中國畫的一種,始于古代的“門神畫”,中國民間藝術(shù)之一,亦是常見的民間工藝品之一。清光緒年間,正式稱為年畫,是中國特有的一種繪畫體裁,也是中國農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案13

      教學(xué)目的:

      1、通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

      2、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

      4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      活動重點難點:

      1、重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

      2、難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

      二、講授新課:

      (一)引入:出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?

      小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)

      (二)分析:我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。

      小結(jié):漫畫的`特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的眼鏡等。

      (三)觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點。

      小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

      (四)演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

      (五)欣賞:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

      三、學(xué)生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

      四、總結(jié):展評作業(yè)。

      活動反思:

      通過這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實踐中的知識。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。

      美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因為在整個人類社會歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的。《自畫漫畫像》是五年級的繪畫練習(xí)課重點講授夸張、變形的藝術(shù)手法,本課采取多媒體的教學(xué)方法生動直觀,加以有針對性的圖片說明讓知識在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范,在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點講述,細(xì)微具體。初次涉及線描漫畫像,在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對性,在后面的具體實踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提醒要合理運用夸張、變形的方法,可結(jié)合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評、互評、師評的方法讓漫畫知識在幾個環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識。

      通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識。

      小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案14

      活動目標(biāo):

      1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子,運用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

      2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、畫紙、筆。

      2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。

      活動過程:

      1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友,在你見過的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

      2、引發(fā)幼兒想象,設(shè)計各種各樣的建筑物。“如果請你來設(shè)計未來的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

      3、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。

      4、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物,請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。

      評析《奇特的房子》

      1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,在我們的城市中,每天都發(fā)生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容,適合大班幼兒年齡特點,也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰(zhàn)性。

      2、此次活動目標(biāo)明確,重點突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為:

      (1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

      2、鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征,引導(dǎo)幼兒觀察,開展討論,幼兒通過觀看老師制作的課件,觀賞到了各種奇特的房子,了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象,設(shè)計未來的幼兒園房子,暢談自己設(shè)計的意圖,讓幼兒有一種做設(shè)計師的自豪感,又發(fā)展了幼兒的想象力。

      3、前期工作準(zhǔn)備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料,并積累了豐富的知識經(jīng)驗,使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達(dá)的機會。

      4、整個活動,教師教學(xué)思路和流程非常清晰,并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問層次清楚,教師引導(dǎo)很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念。

      附教案:

      活動名稱:奇特的房子

      活動目標(biāo):

      1.有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

      2.鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。

      活動準(zhǔn)備:

      1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

      2.各種奇特房子的PPT課件。

      3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的'錄像,房屋建筑師的采訪錄像。

      活動流程:

      自由介紹,經(jīng)驗分享——看課件,了解各種奇特的房子——看錄像,了解充氣房子的優(yōu)點——大膽想象,設(shè)計房子

      活動過程:

      一.自由介紹,經(jīng)驗分享

      1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

      2.小結(jié):你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國的房子和外國的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。

      二.看課件,了解各種奇特的房子

      1.風(fēng)帆式建筑。

      美觀。例,悉尼歌劇院。

      提問:它的形狀像什么?它有什么用?

      2.球形建筑。

      通風(fēng)。例,日本綠化館。

    幼兒園大班美術(shù)活動教案15

      活動目標(biāo):

      1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點,感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

      2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。

      3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗共同作畫的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

      2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

      3.經(jīng)驗:幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗

      活動過程:

      1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

      (1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化

      指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      秋天的大樹有什么變化?

      仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

      (2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

      指導(dǎo)語:秋天的.樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會是怎么樣的呢?

      這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?

      這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?

      小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。

      2.欣賞繪畫作品,擴展審美經(jīng)驗

      (1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

      指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

      樹葉的色彩有哪些變化?

      樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

      (2)討論畫法和構(gòu)圖

      指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

      這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

      小結(jié):畫樹林時,可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

      3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

      (1)創(chuàng)作討論

      指導(dǎo)語:今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

      (2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

      鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

      引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

      4.欣賞作品,交流自己的感受

      指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

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