小學信息技術教案

小學信息技術教案【熱門】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學信息技術教案1

　　教學分析：

　　本課安排的內容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標操作，通過游戲使學生能夠較為熟練的操作鼠標，同時開動學生的腦筋，充分發揮學生的想象力、判斷力以及培養學生的注意力。在游戲中滲透游戲規則，不按規則就會失敗。

　　本課大致可分為四部分內容。

　　第一部分是讓學生掌握進入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導學生學習玩“紙牌”游戲的規則。

　　第二部分是通過實例指導學生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進行設置。在玩的過程中，進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中鞏固鼠標操作。

　　第三部分是通過菜單的游戲選項進行新的設定，增加或者降低難度，這部分可有學生自己操作。

　　第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來復習本課的內容，通過第四個問題開拓學生思路，培養學生發現問題、解決問題的.能力。

　　教學目標

　　1、學會從開始菜單進入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關閉“紙牌”游戲。

　　2、初步了解窗口的基本組成，學習“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。

　　3、學會鼠標的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。

　　4、培養學生正確的操作習慣、技法，培養學生對計算機學習的興趣，培養學生發現問題、解決問題的能力。

　　教學重點和難點

　　重點：了解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。

　　難點：鼠標的熟練操作。

　　教具

　　多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標

　　課時

　　1課時。

　　教學方法

　　演示法、游戲法。

　　教學過程

　　1、先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

　　從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法，因此學生必須握。由于學生剛接觸計算機的鼠標，對鼠標操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師要留給學生一定的操作時間。

　　2、教師要先演示：教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。

　　此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開標。

　　3、讓學生根據游戲基本規則自己去玩紙牌游戲。

　　重點解決的問題：

　　（1）“紙牌”游戲在哪？

　　（2）它有什么設置？怎么更改它的設置？

　　（3）它的玩法是怎樣的？

　　（4）在游戲菜單中的選項，可以讓學生自己練習一下，試一試能不能有什么新的發現，讓學生自己去發現新的內容，體驗一下成功的喜悅。

　　4、結合《動腦筋》復習本課的內容。

　　前三個問題是為了復習本科的內容，第四個問題是為了開拓學生思路，培養學生發現問題、解決問題的能力。

　　5、課堂小結

　　總結學生玩紙牌的情況，對出現的問題，進行指導。也可以結合其他運用鼠標的內容進行教學和練習。

小學信息技術教案2

　　[教學目的與要求]

　　(1)掌握圖形剪貼、復制的技巧。

　　(2)學會“編輯”菜單中的“復制(c)”和“粘貼(p)”命令，“圖像”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學過程]

　　一、復習導入

　　(1)學生打開“畫圖”程序，畫一個圓、一個長方形和一個圓角矩形，然后用最快的方法刪除圓和長方形。

　　(2)問：在“編輯”菜單中，除了“清除選定區域”命令外，還提供了什么操作命令？

　　(3)提問：“復制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實現什么功能？

　　(4)學生欣賞畫圖作品。

　　(5)師：從剛才的作品中，大家可以發現，圖形有著相同的形狀，只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中，如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢？其實就是運用了編輯菜單中的“復制”和“粘貼”命令。

　　(6)出示課題：圖形的剪貼。

　　二、新授

　　出示例圖(學生看書)

　　師告訴學生，這張圖就可以用復制、粘貼的命令來簡化操作。

　　師生共同討論圖形及畫法。

　　1．畫風車葉子

　　在畫板中畫風車的第一片葉子。

　　師：其它葉子就可以通過復制第一片葉子來畫出了，但使用編輯子菜單中的命令時，同樣首先要先選定某一圖形。

　　演示操作：單擊工具箱中的“選定”按鈕，并且選擇“按透明方式”；在畫板中選定第一片葉子。

　　[做一做]

　　學生畫第一片葉子，并選定所畫葉子

　　2．“復制、粘貼”風車葉子

　　師：圖形的復制必須執行兩個命令才能實現，即“復制”和“粘貼”。

　　演示操作復制第二片葉子：(可以請會的學生來操作介紹)

　　(1)單擊“編輯”菜單中的“復制”命令。

　　(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

　　[試一試]

　　學生復制第二片風車葉子。

　　提問：如果把這片葉子移到第一片葉子邊上，能拼成風車的另一片葉子嗎？

　　學生討論回答

　　師歸納：第二片葉子必須旋轉后再拼。

　　3．“翻轉/旋轉”風車葉子

　　認識“ 圖像”菜單中的“翻轉/旋轉”命令及“翻轉/旋轉”命令對話框。

　　演示操作“翻轉/旋轉”命令的功能：

　　依次單擊“按一定角度旋轉”、“90度”命令，再單擊確定。

　　將旋轉葉子移到適當位置，單擊方框外任意區域，風車的.第二片葉子就畫好了。

　　[試一試]

　　學生旋轉、移動完成風車的第二片葉子。

　　4．“再造”風車葉子

　　師：被“復制”過的內容，可連續“粘貼”無數次，直到重新“復制”了新的內容。所以其余的風車葉子，因為是相同的，只要單擊“粘貼”命令。

　　演示操作：完成風車的第三片葉子。

　　學生完成風車的第三、四片葉子的操作，并涂上漂亮的顏色。

　　師巡視學生操作，個別加以輔導。

　　5．小結

　　在畫同類圖形時，通過復制、粘貼的方法，大大地縮短了作圖時間，簡化了操作，這也是計算機作圖所特有的優勢。

　　三、鞏固練習

　　(1)完成課本“練一練”。

　　(2)選定一圖形，試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令，比較和“復制”命令的區別。

　　(3)學生作品交流。

小學信息技術教案3

　　一、教學目標

　　知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。

　　技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。

　　情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。

　　二、教學重、難點

　　重點：設置背景與屏幕保護程序。

　　難點：通過校園網，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。

　　三、教學過程

　　1、創設情景 引入新課

　　（1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）

　　（2）結合多媒體網絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

　　教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

　　2、合作交流 探求方法

　　(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）

　　(2)全體學生自主探索，嘗試練習

　　要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

　　②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區別？

　　三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。

　　(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習

　　（大屏幕出現保護程序）屏幕上出現了什么？

　　你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設置）

　　(4)合作探究，嘗試練習

　　要求：①屏幕保護程序定義

　　②屏幕保護程序作用

　　③如何設置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結

　　3、做游戲

　　我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）

　　同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發現，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的'那些素材又是在哪里找到的呢？

　　（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協作，發揚團隊協作的精神。）

　　4、課堂小結 感悟提升

　　（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？

　　（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？

　　（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）

　　5、布置作業 拓展新知

　　（1） 可不可以自己創作一幅圖，當作桌面？

　　（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？

　　（3） “滾動字幕”程序設置

　　（4） 三維文字的屏保效果

　　（5） 改變顯示外觀的設置

小學信息技術教案4

　　一、復習導入，揭示課題

　　[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節課學的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。

　　[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網絡廣播給全體學生。

　　[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節課我們就來試一試。

　　板書課題：在幻燈片中插入圖片

　　利用計算機網絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發學生興趣；③樹立成就感。

　　二、任務驅動，新授教學

　　（一）教師引導，任務驅動

　　[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

　　1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。

　　2．提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。

　　提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。

　　（二）學生自學，探索發現

　　[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

　　提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。

　　（三）交流整理，構建新知

　　[網絡展示]通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

　　[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

　　通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探索逐步實現學習目標。

　　為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養了良好的學習習慣。

　　選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。

　　三、反饋小結

　　分析操作要領，解決重難點。

　　[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

　　①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

　　②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的.，能演示嗎？

　　③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

　　[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

　　圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。

　　四、操作實踐，反復領會

　　[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？

　　學生回答

　　教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

　　[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。

　　操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。

小學信息技術教案5

　　【教學目標】

　　1．讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創作。

　　2．培養學生的創新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。

　　【教學重點】

　　利用自選圖形中的各種工具進行個性化創作。

　　【教學難點】

　　利用自選圖形進行個性化創作。自主分工合作、團結協助。

　　【教學過程】

　　一、自由組圖，練習導入（5分鐘）

　　我們已經學過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。

　　余老師有個擔心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。

　　學生說，并操作練習。

　　教師展示部分已經做好的學生作品和教師準備作品（2～3個）。

　　二、點評作品，繪畫表情（10分鐘）

　　很高興同學們的練習作品完成的不錯，關鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的'晴雨表。根據專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。

　　1．自由練習，發現問題

　　（1）接下來，請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）

　　（2）我請一個同學到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這么多人面前亮相，有魄力。

　　2．變化創造

　　哦，有一個同學開小差了，余老師很生氣，哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經過你的提醒，他又回到我們中間來了。

　　同樣一張臉，因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個同學能簡單說一下xx同學操作的知識要領。（改變形狀或旋轉圖形）

　　其實我們只要使用旋轉、移動，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產生萬千變化。

　　（3）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學生根據作品說話）（2～3人）

　　看著同學們快樂的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動快速復制）

　　三、創作、交流

　　現在，同學們能用復制、粘貼、自由旋轉圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現得活靈活現，那我們進行──創意大比拼，看誰最厲害。

　　1．創意大比拼之一──成語配畫。請根據成語的意思，把表情畫出來。（一個成語1分鐘左右）

　　2、創意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？先請大家仔細欣賞一個作品。

　　根據剛才成語創作的多幅表情，發揮你的想象力，并根據這些表情來編個小故事，說給同學們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。（至少10分鐘）

　　學生自由創作，教師巡視指導。

　　作品的展示與交流。

　　四、展示作品

　　現在，讓我們來看看同學們的作品，聽聽同學們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學生廣播”。（5分鐘）

　　結束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課。

　　【教學反思】

　　主要特色與創新之處：

　　1．自編教材的趣味性。執教者依據學生學情及心理特征，針對教材的知識，以學生感興趣的“畫表情”為主題，融美術、語文及思想人文關懷于一體，自創了綜合性較強的內容，設計了這一堂自選圖形學習課，非常具有趣味性。

　　2．知識運用的綜合性。本課融入了信息技術學科的綜合技能，美術學科的版面設計知識及語文學科的成語知識。

　　3．學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環境中自主生成，教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發現和基本應用，都是學生自主發現的。

　　4．情境任務驅動的交融性。在教學過程中，注意了情景與任務驅動的融合。在拋出任務時，創設了適當的情境，讓學生在自主完成任務的過程中實現知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學中也有一些遺憾，一是時間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環節時間太長，還有成語配畫環節成語5個，就用了5分鐘左右，最后一個難點環節──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進。

小學信息技術教案6

　　[教學目標]

　　1、知識與技能

　　（1）對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。

　　（2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

　　2、過程與方法

　　（1）熟悉鍵盤的結構分區。

　　（2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

　　3、情感態度與價值觀

　　（1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養學生的觀察和分析能力。

　　（2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養學生自主學習和認識軟件的能力。

　　[課時安排]

　　建議安排1課時。

　　[教學重、難點]

　　1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構成。

　　2、難點：能通過鍵盤的`塊分布來記憶鍵位結構，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

　　[教學方法與教學手段]

　　以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

　　教材分析及教法建議

　　鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領。

　　本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據時下適用于學生的軟件角度出發選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向學生推薦。

　　1、鍵盤的鍵位結構

　　以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區域的常規劃分，將鍵盤分為四個主要區域：主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區和功能鍵區。另外還有一些例如指示燈等部分。

　　（1）主鍵盤區

　　作為打字練習的主要區域，主鍵盤區在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

　　（2）編輯鍵區

　　編輯鍵區位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

　　（3）小鍵盤區

　　小鍵盤區位于鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數字和一個標有小數點的鍵，一個數字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號（）、除號（）和一個回車鍵。

　　（4）功能鍵區——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

　　本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容的方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由于主鍵盤區將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

　　2、鍵盤的操作姿勢

　　鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領進行講解。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。

　　3、金山打字通20xx

　　這是一個專業的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統、功能介紹和退出系統”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養學生對文字、圖片的理解，同時也培養學生合作學習的意識。

小學信息技術教案7

　　教學目標：

　　1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網的的信息。

　　2、能力目標：能通過參觀網上動物，了解動物知識。

　　3、情感目標：培養學生從因特網獲取信息的意識。

　　教學重難點：

　　利用瀏覽器瀏覽

　　課前準備：

　　1、準備多個介紹動物的網站

　　2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。

　　課文分析：

　　教師活動

　　學生活動

　　課堂設計意圖

　　一，創設情境，激趣導入

　　1，小朋友最喜歡去哪兒玩

　　2，你們喜歡去動物園嗎

　　3，今天老師要帶大家去參觀網上動物園，想去嗎

　　4，揭題：第14課參觀網上動物園

　　5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣

　　一，積極參與

　　1，說說你想去的地方。

　　2，說說你所了解的動物園和動物。

　　3，說說為什么喜歡這些小動物。

　　揭示課題，并激發學生學習的熱情，引出主題

　　二，網上遨游

　　1，演示進入"中國科普博覽網"。

　　2，指導學生用網頁中的超級鏈接進入介紹動物的網頁。

　　3，找到老師最喜歡的小動物。

　　4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。

　　5，反饋交流學生完成情況。

　　6，簡單點評。

　　二，嘗試練習，進入網上動物園

　　1，學生利用網絡找到一種喜愛的小動物的詳細資料。

　　2，學生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。

　　3，

　　2，小組合作學習，并完成記錄表。

　　復習輸入地址進入網絡的方法。初步感知網上參觀動物園的樂趣。

　　三，任務驅動，拓展練習

　　1，提供更多的有關動物的網址。

　　2，任務布置（以小組為單位完成項目調查表）。

　　4，提供"幫助"。

　　三，自主探索，小組合作完成記錄表

　　1，組長分工，組員根據分工完成相應任務。

　　（找到最漂亮的'動物，最奇特的動物等。）

　　2，組長記錄學習記錄表。

　　3，組內交流獲取到的信息。

　　主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權。

　　四，交流討論，激勵拓展

　　1，激勵學生展示

　　教案《第14課參觀網上動物園》，來自網！

　　自己的搜索成果。

　　2，點評學生的成果，并獎勵

　　3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。

　　四，交流，討論，體驗成功

　　1，組員介紹自己找到的小動物。

　　2，組長交流小組的記錄表。

　　3，討論從獲取到的信息中有什么啟發。

　　4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。

　　4，評出優秀作品。

　　5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。

　　作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的，環節，學生能從中體驗成功，從而更好地激發他們的學習積極性。

　　拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。

小學信息技術教案8

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關歷史大事。

　　2、能力目標：能利用網絡收集每一個日期發生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設置。

　　3、情感目標：通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關心歷史。

　　教學重點：

　　周歷的設計及制作。

　　教學難點：

　　合理選取有用的資料。

　　課時安排：

　　2課時。

　　課前準備：

　　周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風格不一樣的。

　　教材分析：

　　本課的教學內容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的了解。

　　學生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索關鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網站進行查看。

　　周歷封面的設計，要充分調動學生的.創造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創新。

　　教學建議：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Power point中制作自己設計的周歷。

　　教案《第6課臺歷制作》，來自網！

　　2、設計周歷。

　　要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周歷。

　　3、制作周歷。

　　（1）制作周歷的封面，并注意美化修飾。

　　（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾里。

　　（3）重現歷史上的今天。

　　（4）設置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

　　4、交流評價。

　　在班級里進行交流，讓大家一起來改進周歷，互相學習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設計展，把信息技術課深入到學生的活動中。

小學信息技術教案9

　　設計理念：

　　本課在教學時，教師應創設情景，激發學生的學習興趣，將學習卡通圖庫的使用融入到教學情景中——為動物聯歡會設計“海報”，在教學情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學中切忌教學成純軟件的學習。

　　教材分析：

　　本課選自浙江省義務教育教科書《小學信息技術》三年級上冊第12課，這是學習金山畫王的第一課，主要內容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術棒的運用是本課的重點

　　教學目標：

　　1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。

　　2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。

　　3.熟練掌握魔術棒的使用方法。

　　重點：

　　用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的.畫。

　　難點：

　　工具箱、調色盤的使用。

　　課前準備：

　　神筆馬良動畫，課件

　　教學過程：

　　(一)興趣引入：

　　1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?

　　今天，我們就一起來用用這神奇的魔術棒。出示課題：神奇的魔術棒。

　　(二)學習“畫王”

　　1、這魔術棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?

　　2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。

　　生：雙擊

　　師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王

　　生：開始程序

　　可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王

　　3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復雜多了,我要好好認一認。

　　師：這是什么?

　　師示范并說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。

　　4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕，那我們該怎么關掉金山畫王呢?

　　5、請同學們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

　　這時候，學生可能會說把鼠標移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。

　　這里有可能學生沒有說到你需要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發現了一個小秘密，我們來看一看。

　　把鼠標移到畫板邊上，鼠標的形狀會變成：箭頭時單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。

　　教學“教你一招”。

　　6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。

　　7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。

　　任務二：試試繪畫工具的本領，并找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什么。

　　8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。

　　你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料

　　如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調色板。

　　9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板，單擊想變的魔術，我們就可以來變魔術了。

　　10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。

　　(三)學生作業

　　畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!

　　(四)作品展示、評價

　　自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?

　　他評：對他的作品，你有什么話要說?

　　(五)課后小結

　　通過這節課的學習，你學會了什么?

　　希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。

小學信息技術教案10

　　教學目標

　　知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

　　能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

　　情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。

　　重點

　　難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

　　教學難點：圖形的旋轉

　　教師活動

　　創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片

　　1、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

　　小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

　　2、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？

　　好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）1、觀察組成圖片的'圖形

　　3、想利用一個有趣的謎語給學生創設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知欲。

　　啟發探究，技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄

　　4、師演示各種圖像的畫法

　　5、線段

　　6、圓（按shift）

　　7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

　　8、觀察

　　自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

　　9、小組同學可以相互幫助

　　10、老師巡視1學生自由畫

　　11、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性

　　合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

　　12、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

　　表揚（雙擊—設置自選圖形格式）提出疑問

　　解答培養學生解決問題的能力

　　實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！

　　學生完善自己的作品

　　13、老師評比臺

　　14、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！

　　15、展示學生作品

　　（你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢？）

　　（誰想為他的作品做一下點評）

　　16、欣賞作品，

　　點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣

　　梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節課你學會了什么？

　　（生答……）

　　2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！

　　板書

　　設計第7課圖形工具百寶箱

　　教后反思

　　這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。

小學信息技術教案11

　　教學內容：省教改實驗教材五年級上第八課調整表格

　　教學目標：

　　1)知識與技能：

　　學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

　　2)過程與方法：培養學生收集信息處理信息的能力，培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

　　3)情感、態度、價值觀：樹立團體分工協作的意識；樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養學生的學習興趣和對美的教育。

　　教學重點：

　　用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。

　　教學難點：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的'設置

　　教學準備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學系統

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節課制作的統計表）上節課我們制作的健康統計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調整？

　　分小組進行討論，并匯報。

　　接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調整表格》

　　二、新課教學

　　任務一：調整表格行、列寬度

　　任務二：調整文字字體、字號、對齊式

　　任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。

　　（一）、分析作品、嘗試制作

　　1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學習任務和要求：

　　（1）邊框粗細有區別（2）底紋色彩有區別

　　3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

　　4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。

　　（二）交流匯報、協作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務四、自學表格自動套用格式

　　學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。

　　操作步驟：

　　1．點擊“表格”菜單。

　　2．選擇“表格自動套用格式”

　　3．選擇喜歡的表格“格式”。

　　4．單擊“確定”按鈕。

　　三、對調查統計進行討論分析。

　　小組討論：

　　1．從調查統計結果反映出什么情況？

　　2．造成這種情況的原因是什么？

　　3．提出改善同學健康狀況的建議。

　　四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

小學信息技術教案12

　　教學目標：

　　1、激發學生對信息技術的興趣。認識計算機的基本組成。

　　2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊。

　　3、學會正確的開機、關機。

　　教學重點：

　　激發學生對信息技術的興趣。學會正確的開機、關機。

　　教學難點：

　　鼠標的初步使用。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。

　　介紹計算機的外貌時，可結合實物進行,讓學生指著各部分介紹。

　　開機與桌面：主要讓學生了解桌面組成，這里有許多新概念，學生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“開始按鈕”解釋清楚，具體的.一些概念留到后面課時里解決。

　　講解使用鼠標時，鼠標的握法應讓學生拿住鼠標感到舒服為好，并不一定要規定一個姿勢，鼠標的移動讓學生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經過圖標時、指向圖標時的變化（培養學生的觀察力）。鼠標的單擊可結合單擊圖標、按鈕進行，并讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現不同的結果。

　　關機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，一定要學生養成等出現“您可以安全地關閉計算機了”界面，才切斷電源的習慣。

　　教學參考：

　　1、如果計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。

　　2、學生很容易把桌面上的任務欄拖亂，如果在桌面上找不到任務欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務欄可能就會出現了。

小學信息技術教案13

　　教學內容

　　九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊P1－P10上的內容。

　　教學要求

　　1、認識計算機的基本組成；

　　2、知識什么是信息及信息技術；

　　教學重、難點

　　1、信息技術在生活的應用；

　　2、了解計算機的基本知識。

　　教學課時：1課時

　　第一課時

　　師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

　　信息

　　師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

　　1、電話可以把信息傳得更遠；

　　2、整個校園都能聽到上課的信息；

　　3、畫報是宣傳信息的好方法；

　　4、電視可以讓更多的人接收到信息。

　　想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯系？他們又是怎么知道外界發生的事情的呢？

　　信息技術

　　人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。

　　在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

　　1、烽火傳訊；

　　2、竹簡記事。

　　現在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。

　　但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

　　計算機是處理信息的'好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術中失學著重要的角色。現在各行各業都離不開計算機，學習計算機知識成了現代人生活中不可缺少的一部分。

　　計算機的組成

　　計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！

　　師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！

　　師：現在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧！

　　思考與練習

　　1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

　　2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？

小學信息技術教案14

　　［教學目的與要求］

　　1．知識與技能

　　學會申請一個免費的電子郵箱。

　　2．過程與方法

　　通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

　　3．情感態度與價值觀

　　(1)讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。

　　(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

　　［課時安排］

　　1課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

　　2．難點：填寫注冊信息的規范要求。

　　［教學準備］

　　多媒體教學網、計算機能連通因特網。

　　［教學過程］

　　1．導入

　　（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)

　　（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？

　　學生思考、討論、交流。

　　2．新授

　　教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。

　　（1）介紹申請免費電子信箱

　　①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

　　②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。

　　a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進入“126郵箱”主頁。

　　b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。

　　c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。

　　d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。

　　e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

　　f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提示注冊成功頁面。

　　學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

　　③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

　　④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？

　　經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。

　　（2）閱讀電子郵件

　　①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。

　　②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。

　　③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。

　　（3）復習電子郵箱地址

　　和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的.兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。

　　3.課堂小結

　　教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課后預習下一課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節課的實踐操作。

小學信息技術教案15

　　【教學目標】

　　1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

　　2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

　　3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。

　　【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

　　【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施

　　【設計思想】

　　1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

　　2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。

　　【學生情況分析】

　　1、學生具備了一定的信息技術基礎。

　　2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。

　　3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網絡資料。

　　4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。

　　【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。

　　【教學準備】

　　1、激發學生興趣的'冰河木馬；

　　2、網絡暢通的多媒體教室；

　　3、必要的課件。

　　【教學過程】

　　一、課堂引入。

　　情境：展示QQ留言。

　　最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx

　　教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

　　學生：議論，并發表自己的見解。

　　教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

　　二、認識木馬

　　教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。

　　演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。

　　學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。

　　教師：

　　簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的

　　學生：聽講，觀看激發學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識

　　教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

　　三、木馬的防冶

　　學生：討論對策

　　教師：1、系統升級

　　2、用殺毒軟件

　　3、木馬專殺工具

　　四、其它常見病毒

　　教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

　　1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

　　2、求職信病毒的特征

　　3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

　　4、女鬼病毒的特征

　　（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

　　學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養學生養成良好、安全的上網習慣。

　　總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的了解。

　　五、病毒的防治

　　教師：1、系統升級

　　2、裝殺毒軟件

　　3、養成信息安全意識

　　教師：針對網上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關于維護互聯網安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯網上應該做什么和不應該做什么？

　　六、教學拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金，并在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

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