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初三物理變阻器教案
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的初三物理變阻器教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三物理變阻器教案1
一、創設情景
選取一根自動鉛筆芯，照圖1連接電路。使鉛筆芯一端的夾子固定，移動另一端的夾子，觀察小燈泡的亮度。
小燈泡的亮度怎樣變化?為什么會這樣變化?
二、探究新知
1、變阻器
任務一：認識滑動變阻器
在電壓不變的情況下，改變接入電路中的電阻，就可以改變電流。那么，改變電阻有哪些方法呢?
1、 。2、 。3、 。比較而言， 簡單易行。
學生嘗試：連接電路，在金屬絲上滑動，改變接入電路的電阻絲的長度來改變接入電路電阻的大小，從而改變小燈泡的亮度。
長導線使用起來不方便，如何改進?
(1)滑動變阻器的構造有： 。
(2)滑動變阻器的原理： 。
(3)滑動變阻器的作用： 、 。
(4)銘牌： 、 。
(5)滑動變阻器的示意圖和電路圖： 、 。
任務二：會正確連入電路并會正確使用
練習使用滑動變阻器
① 電阻絲什么位置絕緣漆被刮去了?為什么要刮去?
② 哪兩個接線柱之間的電阻是不變的?
③ 哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零? 圖2
依據圖2，連接電路，探究滑動變阻器的使用方法。
(1)滑動變阻器應 在電路中。
(2)滑動變阻器的接線柱應 來連接。
(3)使用前，滑片 。
2、變阻器的應用
(1)電位器
(2)自動測定油量裝置，如圖3所示，試分析它的工作過程。
3、電阻箱
如圖4所示，觀察電阻箱的外觀、銘牌、旋鈕、標度值、接線柱。
(1)變阻箱能 ，不能連續的改變電阻。
(2)變阻箱的阻值范圍：
(3)變阻箱的原理：
三、自我診斷
1、對滑動變阻器的探究進行小結，得到滑動變阻器的所有接法如圖5所示。不正確的接法是____、_____。由此可見，正確的接法是：滑動變阻器接入電路的兩個接線柱應選擇一上一下，交叉使用。______與______的效果一樣，滑片P向右滑動阻值變_______;_______與_______的效果一樣，滑片P向右滑動阻值變_______。_____、___兩接線柱相當于一個接線柱。
________________________________________________________________________
16.4 變阻器配套練習
1.小陽要自制滑動變阻器，老師向她提供了右表所示的幾種材料及相關數據，她應選取________材料做電阻絲，因為在相同條件下，這種材料的電阻值________ (較大或較小)。
2.滑動變阻器是靠改變接入電路中電阻線的_______來改變電阻，從而改變電路中的_______，有一只滑動變阻器標有1.5A50 ，其中1.5A的含義是_______，50 的含義是______________。
3.調節收音機和電視機音量大小的電位器，是靠改變電阻絲的_______來改變電阻，從而改變電路中的_______，以達到控制音量目的。
4.如圖6所示的滑動變阻器中，AB段電阻為20 ，AP段電阻為12 ，PB段電阻為8 ，那么：
(1)當用A、B接線柱時，接入電阻是_______ 。
(2)當用A、D接線柱時，接入電阻是_______ 。
(3)當用D、B接線柱時，接入電阻是_______ 。
5.如圖7所示，當滑動變阻器滑片向右滑動時，電壓表示數_______，電流表示數_______。
6.滑動變阻器接入電路中，電阻發生變化的原因是 ( )
A.加在電阻絲兩端的電壓發生變化 B.電阻絲的橫截面積發生變化
C.通過變阻器的電流發生變化 D.連入電路的.電阻絲的長度發生變化
7.當將滑動變阻器的滑片P向右移動時，圖8中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大 ( )
圖8
8.如圖9所示，當滑動變阻器滑片P向右滑動時，則 ( )
A.電流表、電壓表的示數都增大
B.電阻表、電壓表的示數都減小
C.電流表的示數減小，電壓表的示數增大
D.電流表的示數增大，電壓表的示數減小
9.如圖所示，使用滑動變阻器調節小燈泡發光強弱，其中錯誤連接的是 ( )
10.如圖10所示的電路，如果滑片P向右端移動，兩表的示數將 ( )
A.電壓表示數變大，電流表示數變大
B.電壓表示數不變，電流表示數變小
C.電壓表示數變小，電流表示數不變
D.電壓表示數不變，電流表示數變大
11.在圖11所示電路中，開關S閉合后，變阻器的滑片移動到最下端，會發生的現象是 ( )
A.燒壞燈和電流表
B.燒壞電流表和電源
C.燈變亮
D.燈與電流表，電壓表全燒壞
12.如圖12所示，當滑動變阻器的滑片向左滑動時，V1和V2的示數將 ( )
A.V1增大，V2增大
B.V1增大，V2減小
C.V1減小，V2增大
D.V1減小，V2減小
13.根據圖13(甲)所示電路，連接圖(乙)電路元件，要求電流表使用0~0.6A量程，電壓表使用0-3V量程。 圖13
14.現有兩盞電燈L1和L2，要求L1的亮度可調，燈L2的亮度保持不變，按要求將圖14所示的元件連成電路，并畫出電路圖。
15.按照圖15所示元件連接電路，要求兩燈并聯。變阻器控制干路的電流，電流表測燈L2的電流。
16.如圖16所示是利用滑動變阻器改變電流的連接圖，試指出該圖中的錯誤之處。
(1)__________________________________________;
(2)__________________________________________;
(3)__________________________________________。
圖16
中考實戰演練
1.如圖17所示，用鉛筆芯做成一個滑動變阻器，移動左端的銅環可以改變鉛筆芯接入電路的長度。當銅環從A向B端滑動時，電壓表示數和小燈泡亮暗的變化情況是( )
A.V示數變小，燈變亮 B.V示數變大，燈變亮
C.V示數變小，燈變暗 D.V示數變大，燈變暗
2.如圖18電阻箱的讀數為__________
3.圖19中電阻箱示數是 。
4.如圖20所示的是插入式電阻箱的結構示意圖。它的最大電阻值是________，圖中A、B兩個接線柱之間的電阻值是________。
5.在想想做做中，小明同學用小刀把鉛筆剖開，剝出鉛筆芯，照如圖21所示連接電路，燈泡發光。當他把a端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動的過程中，觀察到燈泡的亮度逐漸變亮，對此實驗現象，請你提出兩個相關的物理問題：_______________、_____________________。
6.請用筆畫線代替導線，按要求將圖22中的滑動變阻器連入電路。(要求滑片P向左滑動時，連入電路的阻值減小)
7.用滑動變阻器改變小燈泡的亮度
(1)實驗室中有一銘牌上標有20 2A字樣的滑動變阻器，如圖23所示.若要把它其中的兩個接線柱連接到電路中去，共有 種接法;20指的是 接線柱間的電阻值，2A指的是___________________________.
(2)現再給電源、小燈泡、開關各一個，導線若干，請在圖24中用筆畫線代替導線連接電路，要求滑動變阻器的滑片向右移燈泡變暗。
初三物理變阻器教案2
教學目標
知識目標
1．知道滑動變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理．
2．知道滑動變阻器所標規格的含義，會識別滑動變阻器規格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流．
3．知道電阻箱用途，會讀出電阻箱示數．
4．知道變阻器和變阻箱電阻變化的區別和特點．
能力目標
1．培養學生的創新思維．
2．培養學生依據物理事實分析，歸納問題的能力．
3．培養學生使用電學儀器的技能和良好習慣．
情感目標
培養學生實事求是的科學態度，加強思想品德教育．
教學建議
教材分析
從理論在實踐應用出發，由一個實際問題的提出引入新課.
本節的教學內容主要是滑動變阻器的構造及其使用，由于變阻器的部件較多，接法又有多種，因此變阻器是初中電學教學的難點之一，為此，九年義務教育物理教學方案已作過調整，在電學問題中不出現變阻器三個接線柱同時接入電路的情況，這一點在教學過程中也常加以注意．
本節的另一內容電阻箱由滑動變阻器特點引出.
教法建議
本節宜采用聯系實際，注意觀察，對照和思考，仔細觀察變阻器，做到實物、結構示意圖和符號三者相對照．
教師引導、啟發、示范，學生觀察、親自操作．師生共同討論分析，歸納出變阻器的使用規則．
引入本節課題時，創設奇趣的物理情境很重要，只有這樣，才能激發學生的求知欲，并突出變阻器的作用，有效地減小教學坡度，加深學生對變阻器的構造、原理的認識．可以由滑動變阻器特點引出電阻箱,滑動變阻器和電阻箱的特點等對比教學．
教學設計方案
引入新課
演示1 出示收音機，選擇某一臺，調節音量控制旅扭，音量發生變化．
為什么調節音量開關時，喇叭音量會變化？
1．旋電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明變暗．
2．一幕話劇開始了，劇場里的照明燈是怎樣由亮變暗？
演示2 出示滑動變阻器，告訴學生它叫滑動變阻器，實驗室中常用的儀器，將滑動變阻器、小燈泡串聯后接入電路，閉合開關，移動滑片，讓學生觀察小燈泡亮度，指出亮度變化都是由于滑動變阻器起作用.
教師指出：上述生活中例子，都有一個相當于滑動變阻器的元件．
這節我們就研究滑動變阻器的作用、構造、原理及使用方法．
一、滑動變阻器
滑動變阻器的作用
滑片移動可改變音量、亮度．收音機音量大小，燈泡亮度變化都是由于通過它的電流大小不同引起的，所以滑動變阻器是改變電路中電流的元件．
我們知道，在電壓不變的條件下，要減小電流，應增大電阻，要增大電流，應減小電阻．
滑動變阻器的構造
滑動變阻器是靠改變電阻來改變電路中電流的，那么滑片移動是怎么改變連入電路成電阻的呢？
讓學生觀察每組桌上的兩組滑動變阻器，看誰能說明滑動變阻器構造．
教師出示觀察提綱．
1．幾部分組成，每部分是由什么材料做的？
2．這些部分是怎樣組合在一起的？
3．有幾個接線往？連入電路后電流的路徑如何？
4．它銘牌上標志有什么？
學生觀察后，找同學表述，互相補充，后教師明確介紹滑動變阻器構造，明確各部分名稱．
引導學生從構造入手分析滑動變阻器能改變電阻的原理，變阻器上繞的電阻線是固定不變的，那么怎樣改變連入電路的'電阻呢？
決定導體電阻大小因素是什么？
根據這些因素，可以有哪些方法減小電阻．
學生討論：
總結出四種方法：減小導體長度，增大橫截面積，選用電阻率小的材料，降低溫度．
這四種方法中，哪種從實踐的角度更簡便可行？（減小長度）那么怎么減少？
演示實驗3．
是根較長鎳鉻合金電阻線，其中 是金屬做成的觸頭，當 向右滑動， 示數變小，當 向左滑動時， 示數變大．
同學分析：
這個實驗是靠什么來改變連入電路電阻的（靠觸頭在電阻線上移動，來改變連入導線長度），教師指出這就是最簡單的“滑動變阻器”．這種最簡單的“滑動變阻器”與我們手中的變阻器有什么不同？實驗中為什么用我手中變阻器，它有什么優點？讓學生分析，總結（改變電阻效果明顯，節省空間，減小儀器體積）
結構示意圖和符號
概括上述分析，滑動變阻器原理是通過移動滑片與電阻線的接觸點來改變連入電路中電阻線 的長度來改變電阻，從而改變電流的．
根據上述分析，簡單地說滑動變阻器就是一個帶可滑動滑片的電阻，作為一個重要電學元件可用符號
表示，其結構可以簡單示意為
滑動變阻器使用
滑動變阻器是一種重要的電學元件，如何使用呢？
1．接法．如何把變阻器接入電路才能起到改變電流的目的？
首先要使變阻器成為電流的必經之路，即變阻器要串聯連入電路．
（1）要將兩柱接入電路，導線接在滑片上或支架上，都不能使它連入電路．
（2）要串聯在電路中．
讓學生實驗，每組按下圖連好電路，并根據你的連法說出哪部分電阻線連入了電路．在這里解決“想想議議”
四柱變阻器有幾種正確接法？并總結規律“一上一下”．
2．指導學生將滑片移到離下端接線柱最遠的一端閉合開關．
（1）分析猜測滑片右移， 表示數和燈泡亮度變化，再動手操作，觀察驗證．
（2）分析猜測滑片左移， 表示數和燈泡亮度變化，再動手操作，觀察驗證．
（3）分析猜測移動滑片，使變阻器連入電路的電阻最大的情況，再動手操作，觀察驗證．
（4）分析猜測移動滑片，使變阻器連入電路的電阻最小時情況再動手操作，觀察驗證．
從上面實驗可以看出滑動變阻器的滑片位置不同，閉合開關在電路中電流大小不同，電阻最大時，電流最小，電阻最小時電流最大．電學實驗為了閉合開關時防止電流的過大而燒壞元件，要求滑動變阻器在閉合開關前要將滑片置于阻值最大的位置—即離下端接線柱最遠的位置．
3．前面觀察滑動變阻器銘牌上標有什么？其含義是什么？“ ”是什么意思？
滑動變阻器和一切電學儀器一樣有自己的規格參數，每個電阻器都有規定的最大電阻和允許通過的最大電流，即使用前要了解銘牌，電流不允許超過允許最大電流值．
二、電阻箱
說到這里我們可以告訴大家，前面聽收音機時，調節音量時，相當于滑動變阻器的那個東西，是無線電技術中常用的變阻器，叫電位器（出示實物，讓學生觀察）但這些變阻器有一個缺點，雖能改變電阻，但不能讀出電阻具體數值，有沒有能讀出阻值的變阻器呢？請同學們閱讀課本電阻箱相關內容后回答
（1）電阻箱與滑動變阻器電阻變化有什么不同？（滑動變阻器電阻是一圈線一圈線地改變，逐漸改變電阻，電阻箱隨旋扭轉動是“跳躍式”的改變）
（2）它們的優缺點各是什么？
（3）怎么讀數？
學生回答后總結
滑動變阻器
電阻箱
不同點1
逐漸改變電阻
跳躍式改變電阻
不同點2
不能讀出該電阻值
能讀出電阻值
讀數方法：各旋鈕“△”所對數乘以倍率之和．
學生總結讀數方法
各旋鈕對應的指示點的示數乘以面板上標記的倍數，然后加在一起.
探究活動
【課題】自制滑動變阻器
【組織形式】個人或小組
【活動方式】
1、弄清滑動變阻器的原理.
2、搜集有關材料.
3、動手制作并進行實驗.
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