小學(xué)美術(shù)教案

　　課題：第8課 鳥語花香

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

　　3、增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

　　2、掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

　　教具學(xué)具：國畫用具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的.線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

　　（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

　　2、發(fā)展階段：

　　（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

　　請(qǐng)學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

　　（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、展示交流

　　把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教材分析：

　　“微小世界”是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，所涉及的內(nèi)容很廣，但教學(xué)重點(diǎn)不是這些方面的知識(shí)，而是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，在活動(dòng)中讓他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，獨(dú)立研究自己感興趣的課題。

　　學(xué)生對(duì)晶體是陌生的，但晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中都有著很廣泛的用途。本課教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，學(xué)生走進(jìn)了這個(gè)世界之后，學(xué)生很快就會(huì)被奇妙的晶體世界迷住，從此熱情關(guān)注，這對(duì)拓展學(xué)生對(duì)自然界物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是有意義的。本課教學(xué)可以分為三部分：

　　第一部分：初識(shí)晶體。

　　第二部分：自制晶體。

　　第三部分：介紹自然界中的晶體及其用途。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生見識(shí)周圍常見的固體物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部都是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式，了解晶體的用途。

　　2.能力目標(biāo)：用放大鏡觀察常見的固體物質(zhì)的晶體，并用圖

　　進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力。

　　3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣，在欣賞各種晶體的過程中，滲透自然美的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)小組：放大鏡１個(gè)、白糖１包、食鹽１包、堿面１包、玻璃片３片、燒杯３個(gè)、滴管３個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣引入

　　上節(jié)課我們借助放大鏡探索了昆蟲王國的奧秘，那么你還想用放大鏡觀察些什么呢？看來同學(xué)們對(duì)科學(xué)探究非常的感興趣，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)微小世界，探索科學(xué)奧秘，哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出，有可能獲得這個(gè)值得研究的獎(jiǎng)杯，怎么樣？有信心嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：以談話形式開始，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣]

　　首先我們一起觀察一段錄像（出示課件）

　　剛才我們欣賞的這個(gè)物質(zhì)是什么？（板書：晶體）誰能描述一下這些晶體有什么相同和不同的地方？提出關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生開始經(jīng)歷探究過程。

　　這些晶體雖然各種各樣，但都是有規(guī)則的幾何形體，（板書：有規(guī)則的幾何形體）今天我們就借

　　助放大鏡來觀察一下生活中常見的固體物質(zhì)的晶體，（板書：放大鏡下的）

　　[設(shè)計(jì)意圖：教師的教學(xué)根據(jù)兒童的心理特征，發(fā)揮CAI的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境。借助“CAI”通過圖像的形色、聲光的動(dòng)態(tài)感知，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域——晶體世界，學(xué)生很快就會(huì)被奇妙的晶體世界所吸引，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。引起急于解決的懸念，激勵(lì)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)和猜想，讓學(xué)生通過實(shí)踐自己去拓展認(rèn)識(shí)的范圍。]

　　二、觀察常見的固體物質(zhì)

　　觀察什么物質(zhì)呢？看看桌面上，紙包里是什么？平時(shí)你們仔細(xì)觀察過它們嗎？用放大鏡觀察過

　　它們嗎？今天大家在課堂上再仔細(xì)觀察一下，看看這些物質(zhì)用肉眼觀察和放大鏡觀察有什么不同？然后和你的同桌說一說，好嗎？看看哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì)，開始吧！

　　學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。

　　三、制作晶體

　　在自然界里很多物質(zhì)都是晶體，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體，有的晶體是在壓力和溫度下形成的，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實(shí)我們也可以自己動(dòng)手制作出一些晶體，你們想試一試嗎？制作晶體通常有兩種方法：減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法——減少水分法，你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說一說。

　　[設(shè)計(jì)意圖：教師參與到某一小組的討論，了解學(xué)生的討論狀況。此時(shí)，教者不是以教師的角色參與討論，而是走進(jìn)學(xué)生中間與他們自由探討，發(fā)揮學(xué)生自主探究的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真分析的能力。熱情鼓勵(lì)、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討實(shí)驗(yàn)操作過程。]

　　我們?cè)倏纯磿�上是怎么說的？也許能給你一些啟發(fā)。請(qǐng)看屏幕。（出示課件）

　　同學(xué)們，你們會(huì)做了嗎？不過老師還有一些要求：（出示課件）記住了嗎？開始吧！

　　學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：教師放棄了原有的嚴(yán)肅、呆板的形象，而把自己定位在與學(xué)生是朋友的關(guān)系，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)水到渠成，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，由此培養(yǎng)學(xué)生小組之間的合作意識(shí)。

　　對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不一樣的情況，有些老師就慌了，不知道怎么辦了，如果處理不好，就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。但如果處理好了，這將成為課堂教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。對(duì)于這種情形，我們不要忘了，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次科學(xué)態(tài)度的教育。]

　　四、欣賞更多的晶體、介紹晶體的用途。

　　晶體不僅美麗，用途也很廣，你們搜集到有關(guān)晶體用途的資料了嗎？誰想和大家交流一下？ 學(xué)生匯報(bào)。

　　老師也找到一些這方面的資料，大家一起看一看。（出示課件）

　　自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體，晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體，它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能，但是，到今天為止，還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)呢？誰想和大家說一說？

　　[設(shè)計(jì)意圖：在這樣的課堂里，師生之間的任何一方并不苛求從另一方得到了什么，而是從雙方共同營造的民主、平等、和諧的關(guān)系中得到了自信、智慧、發(fā)展和歡樂。]

　　老師希望你們?cè)谡n后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲！

　　課后反思：

　　1.教師尊重他們的個(gè)性發(fā)展，充分相信每一個(gè)學(xué)生都是有主見、有思維的個(gè)體，留給他們大量的時(shí)間和空間學(xué)習(xí)探究，通過學(xué)生之間按照他們自己的思維方式相互質(zhì)疑，相互補(bǔ)充，使探究活動(dòng)深入有效；

　　2.教師鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、積極參與，相互交流。特別表揚(yáng)了那些有獨(dú)特見解、別出心裁的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生也要鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們繼續(xù)嘗試，使他們的`思維隨時(shí)都能迸發(fā)出智慧的火花。教學(xué)中不僅僅要認(rèn)識(shí)教材中所提供的那些素材，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，自己去認(rèn)識(shí)周圍的事物和自然界，以便能解決更多的問題。這樣學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，鞏固了知識(shí)，深化了認(rèn)識(shí)，更重要的鍛煉了他們把所學(xué)的知識(shí)遷移到周圍事物，去解決更多的問題。

　　3.教師更多的是扮演一個(gè)忠實(shí)的聽眾，沒有隨意發(fā)表意見，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給一點(diǎn)暗示或激化矛盾，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究得以順利開展。教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者，角色把握得較好。以自己的言語、動(dòng)作，形象直觀、生動(dòng)有趣地為學(xué)生提供了一個(gè)開放的、主動(dòng)思維的空間，循序漸進(jìn)地把學(xué)生引入科學(xué)探究的過程中。讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，又帶著問題走出課堂，教師沒有把上下課的鈴聲作為教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，課后的后續(xù)探究是對(duì)本課研究?jī)?nèi)容的一個(gè)鞏固和延伸。因?yàn)樯�活處處皆學(xué)問，生活處處皆課堂。學(xué)生在帶著問題離開課堂之后，其實(shí)又是一個(gè)新的開始。接下來的制作活動(dòng)勢(shì)必會(huì)涉及由“猜想結(jié)果”到最后的“表達(dá)交流”，學(xué)生又進(jìn)行了一次科學(xué)探究的實(shí)踐。

　　總之，讓全體學(xué)生都經(jīng)歷探究的全過程，并在這些過程中促進(jìn)他們各方面能力的發(fā)展。

　　科學(xué)教學(xué)只有具有生命的靈性，才能具有生命的創(chuàng)造力和包容力，才能發(fā)揮個(gè)人的潛能以及豐富人的心靈生命，從而喚醒對(duì)真善美的內(nèi)在追求，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的奧秘，體驗(yàn)人生意義，才能使教育的生命境界得到提升。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、形式、作用、特點(diǎn)和要求。學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。讓學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。

　　過程與方法：掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力讓學(xué)生體會(huì)到了設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生從聯(lián)想中求異，從觀察中求異，從欣賞中求異;從而提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過變廢為寶的過程，使學(xué)生逐步體會(huì)到美術(shù)在日常生活申的無處不在，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，對(duì)包裝設(shè)計(jì)感興趣，由此激發(fā)學(xué)生樂于參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。通過觀察發(fā)現(xiàn)圖案構(gòu)成的包裝紙具有的美觀效果，學(xué)會(huì)利用點(diǎn)線面及圖案進(jìn)行有規(guī)律的排列，并對(duì)盒面的進(jìn)行裝飾和配色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。

　　三、教學(xué)策略

　　這個(gè)年齡段的學(xué)生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對(duì)繪畫之外的表現(xiàn)方式充滿了好奇，設(shè)計(jì)包裝紙正滿足了學(xué)生的這一特點(diǎn)。色彩、材料、圖案的排列都由學(xué)生自主選擇，可給予他們極大的創(chuàng)作空間，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本課可采用“激趣—探究—觀察—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)策略，以“畫龍點(diǎn)睛”成語故事用繪畫的形式進(jìn)行情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)教材上面的知識(shí)，了解包裝紙的作用，在賞析的過程中觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律，通過動(dòng)手實(shí)踐，嘗試進(jìn)行圖案排列，認(rèn)識(shí)不同的排列規(guī)律，感受不同排列方法產(chǎn)生的美感，并在作品的欣賞中學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設(shè)計(jì)和運(yùn)用知識(shí)的能力，最后將設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活，用作品傳達(dá)自己的情意。

　　四、教學(xué)過程

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)

　　設(shè)計(jì)目的和說明

　　創(chuàng)設(shè)情景揭示課題

　　師：(出示“無眼睛的龍”的圖畫)同學(xué)們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?生：學(xué)生到黑板前填畫。

　　師：加了眼睛的龍給你什么感覺?

　　生：學(xué)生談感受。

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第五課《畫龍點(diǎn)睛》。(板書課題：畫龍點(diǎn)睛)

　　直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　自主探究

　　學(xué)習(xí)新課

　　觀察分析

　　師：畫龍點(diǎn)睛這一課到底我們要學(xué)習(xí)什么呢?為什么課題會(huì)起這個(gè)名字?請(qǐng)打開書，在書中找找答案吧!

　　生：這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是禮品盒的包裝設(shè)計(jì)。

　　生：禮品，配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達(dá)主人的深情厚意，增加人與人之間的情感。

　　師：展示一個(gè)包裝精美的果凍和一個(gè)沒有包裝用皮筋起來的果凍條，提出問題：如果你去超市，看到貨架上有這樣兩種果凍，并且價(jià)格一樣，你會(huì)選擇哪種呢?為什么?

　　生：一定會(huì)選帶包裝的，它能給人安全感，而且很漂亮。

　　師：說道禮品的包裝老師這還真有幾個(gè)樣品，我們來看看。(幻燈片播放4幅不同的禮品包裝)我把它包裝成4種不同的樣式。如果這份禮物送給你，你會(huì)選擇哪一份?

　　生：回答問題，在老師的引導(dǎo)下提問同學(xué)，如誰有不同的看法?你覺得這份禮物適合送給什么樣的人?

　　師：這就提出了一個(gè)很關(guān)鍵的問題：包裝禮品前應(yīng)考慮哪些因素?

　　總結(jié)：應(yīng)考慮到對(duì)方的年齡、性別、喜好，再根據(jù)這些特點(diǎn)選擇包裝的材料、顏色和樣式。

　　師：我們找到了這些因素，接下來我們就開始——包裝禮品。禮品包裝有哪些方法呢?課前我布置了一個(gè)預(yù)習(xí)的作業(yè)——小組自學(xué)作業(yè)：小組成員根據(jù)教材的內(nèi)容以及動(dòng)手實(shí)踐，了解和掌握禮品包裝的方法。

　　師：哪個(gè)小組愿意和大家分享你學(xué)習(xí)的收獲?

　　師生交流總結(jié)禮品包裝的方法，分享學(xué)習(xí)成果。

　　1.盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運(yùn)用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。

　　2.包裝盒的色彩應(yīng)根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來考慮：

　　放置兒童用品：色彩應(yīng)以鮮艷的對(duì)比色調(diào)為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。

　　放置日常用品：應(yīng)以大方，明快的色彩。

　　放置貴重物品：色彩應(yīng)以麗的細(xì)紋紋樣為宜。

　　放置學(xué)習(xí)用品：色彩應(yīng)文靜，大方的和諧色調(diào)為主。

　　3.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。

　　4.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們 的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。

　　師：禮品包裝的方法多種多樣，下面欣賞一組各具特色的禮品包裝。(播放圖片)引導(dǎo)學(xué)生欣賞包裝的創(chuàng)意之處。

　　通過問答的形式，揭示包裝的重要性。

　　感受不同包裝的特點(diǎn)，加深對(duì)包裝精美的印象。

　　通過鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)主題。

　　在分享學(xué)習(xí)成果的.過程中，培養(yǎng)學(xué)生交流、總結(jié)學(xué)習(xí)成果的能力。

　　探討不同形式的包裝所采取的不同形式的裝飾效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)裝飾包裝的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生通過欣賞，開闊眼界，體會(huì)創(chuàng)意的魅力。

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　針對(duì)即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。

　　討論：如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、朋友準(zhǔn)備的禮物，做到“畫龍點(diǎn)睛”四個(gè)字。

　　通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　作品點(diǎn)評(píng)知識(shí)交流

　　師：雖然我們的禮品還沒有包裝好，但是我發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的作品都有獨(dú)特之處，下面各組就把作品展示給大家。

　　生：各組派一位代表展示作品，說出自己作品的特點(diǎn)。

　　其他學(xué)生：提出建議和修改措施。

　　師：采訪臺(tái)上的同學(xué)，如你認(rèn)為它最獨(dú)特的地方是哪?你們對(duì)自己的作品滿意嗎?你覺得自己做禮物和買成品有什么不同呢?引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到過生日的意義以及友誼的重要性。

　　在交流過程中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流自己想法的能力。

　　課外拓展提出問題

　　師：同學(xué)們，只要我們懷著一顆真摯的心，送給同學(xué)的禮物不一定是多么的貴重然而有些人為了面子專門去挑選包裝奢侈的禮品。(展示奢侈禮品圖片)看，這盒月餅的標(biāo)價(jià)是多少?999元，更有甚者一塊月餅賣到了上萬元。其實(shí)他們賣的不是商品本身，而是外面奢華的包裝，這不僅造成了資源的浪費(fèi)還助長了奢華之風(fēng)，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，面對(duì)奢侈、過度的禮品包裝，作為小學(xué)生的我們可以做哪些力所能及的事情呢?請(qǐng)大家在課下好好討論，在下節(jié)課把你的想法與大家一起分享。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

　　2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

　　教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：(師展示蝴蝶標(biāo)本)，好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。

　　二、講授新課

　　1.交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)

　　2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。

　　3.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的`昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

　　4.講解示范作畫步驟：

　　A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

　　B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

　　C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

　　D.涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

　　三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

　　教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

　　四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展

　　讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、課堂小結(jié)

　　看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏�活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　總課時(shí)數(shù):3.4

　　課型:造型、表現(xiàn)

　　課時(shí):2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

　　2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備:

　　教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。

　　學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　一、感受節(jié)奏

　　1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運(yùn)”

　　2、看--兩幅繪畫作品

　　繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　　二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

　　3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

　　4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……

　　5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

　　二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

　　1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么?全班討論:生……

　　2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的.材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

　　三、表現(xiàn)節(jié)奏

　　作業(yè)要求:

　　師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)

　　四、交流感受

　　交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

　　部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　教學(xué)反思:

　　用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學(xué)生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。

　　第二節(jié):

　　一、引導(dǎo)交流階段:

　　請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維)

　　二、課堂創(chuàng)作階段:

　　1、作業(yè)要求:

　　用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

　　2、輔導(dǎo):針對(duì)小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。

　　三、作品展示:

　　同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

　　通過自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

　　教學(xué)反思:

　　生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

　　課題：第三課 抽象雕塑

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞抽象雕塑

　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、抽象的`特點(diǎn)：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

　　師：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

　　由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

　　3、展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和：

收拾并好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的`裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、欣賞分析

　　1、揭示標(biāo)志存在的意義。

　　出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。

　　引入錢幣文化的介紹。

　　2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。

　　3、討論特色

　　同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

　　創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？

　　注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

　　圖案色彩的運(yùn)用變化。

　　三、巡回指導(dǎo)

　　肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

　　四、收拾

　　五、激勵(lì)

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊(cè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶（國標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊(cè)）并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)方法：

　　教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 欣賞：

　　愉快的假期開始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。（國標(biāo)本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案下載）

　　二、新授：

　　１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的`旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）

　　２、選擇最有趣的。

　　3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。

　　4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。

　　5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：

　　１、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。

　　２、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場(chǎng)景和內(nèi)容。

　　３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進(jìn)行構(gòu)

　　圖、色彩等方面的研究。

　　4 、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。

　　四、評(píng)析學(xué)生作品

　　創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。

　　畫面是否一目了然。

　　構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)

【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：

小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30

小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)11-19

小學(xué)美術(shù)教案01-04

小學(xué)美術(shù)的教案04-06

小學(xué)美術(shù)教案06-01

小學(xué)美術(shù)教案06-12

小學(xué)美術(shù)教案模板01-03

小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案01-02

小學(xué)美術(shù)的優(yōu)秀教案01-02

小學(xué)電腦美術(shù)教案12-10