精選美術教案模板5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教學目標：
1、 了解會轉物體的特征。
2、 引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。
3、 培養學生的環保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養動手和創新的能力。
教學重點：
1、 認識會轉物體的特征。
2、 引導學生了解“轉”的各種方式進行創造性活動。
教學難點：引導學生設計出獨特有趣的玩具。
教學過程：
一、 玩玩具
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）
生：……
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）
生：……
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——
生：會轉！
師：對了。它們都是會轉的玩具。（揭題）
你們還玩過哪些會轉的玩具？
生：呼啦圈、滾鐵環、風車、溜溜球……
二、 認識手工制作的會轉的玩具
師：那想不想自己動手做一個？
生：……
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？
生：……
師：你們的點子可真多。
這節課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……
師：老師已經做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發兩個，看一看，是怎么做的，
生：……
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）
生：……
師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）
生：……
三、 學生動手設計制作
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優秀的小組會得到一個獎杯！（出示獎杯）
生：……
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。
既然是比賽，就得遵守規則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先
做了，那屬于——
生：犯規！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是—— 那就——
生：……
師：好！準備——開始！
（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創意的學生，讓學生試著轉轉）
四、 玩一玩自己做的玩具。
五、 作業評價
1、以小組為單位展示作品，評出“創意獎”、“巧手獎”。
離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）
離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……
把作品放在小組的籃子里，……零
讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的.話掌聲通過。
讓學生評出最佳合作獎、創意獎、巧手獎。
2、整理桌子
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
六、 課后拓展
師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……
師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了
有什么方法能讓它轉，不倒下來。
……
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）
生：……
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……
師：它是用什么材料的？
生：……
師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。
那么，不是圓形的物體，能轉嗎？
（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
美術教案 篇2
教材分析：
本課通過觸覺、視覺、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫泥塑等形式，背出實物的形。并且通過本課的學習，能懂得怎樣全面地了解事物。
教學目標：
培養學生的觸覺、視覺的感知能力。
通過摸物背形的活動，學生能夠全面的認識事物的外形和事物主要的特征。
學生能夠認識多種背形的形式。
在豐富的活動中體驗美術學習的樂趣。
教學的.重、難點
重點：通過觸覺、視覺的感知等活動認識“物”。了解多種背形形式。
難點：能把握事物的主要的特征和整體的外形。
教學準備：
生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。
水彩筆、輔助的裝飾材料。
教學過程：
一課前拉耳朵放松活動
二觸覺感知“整體外形”
1、出示物品[放在桌面]
不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學生摸物,
然后將講手拿開,用紙撕出外形。
２：學生。
A作業展示
請學生舉其作品，互相欣賞。［獎勵又快又好的］
B說感受
3欣賞動畫《盲人摸象》。
A說感受
三感知整體特征
表演：出示一個盒子，分別請兩個學生來摸物并用肢體語言表演出來。
[教師道具]
1讓全班同學更具他們的表演，抓住特征，快速的畫出來。[獎勵]
2揭示和中物
3：既要管住“整體的外形”，又要留意“細節特征”。
4揭示課題《摸物背形》。
四了解多種背形形式
1出示一件用泥塑制作的作品。
其實在摸物背形是我們可以用多種形式來背形，今天我們已經用了哪些形式？
[學生：撕紙、繪畫、表演、欣賞等等]
五游戲作業
每組桌底都有一件物品，當音樂響起的時候，組長拿出物品，同時請同學們在自己的位置上活動自己的小手，當音樂停下的時候同學們停止，記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。
1[音樂響起]和老師一起活動小手
[音樂停]坐好！
觸覺感知物品。
背形[泥塑]
2[音樂響起]起身互換位置
[音樂停]坐好
3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]
六作業展示與講評
1引導學生有條理的擺放作品。
2全體同學互相欣賞作品。
對自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵。
七思維拓展訓練
兩個小游戲
美術教案 篇3
教學目標：
1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。
2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。
教學重點：增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。
教學難點：訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。
教學活動：
第一課時
一、談話導入
1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?
二、了解隊角
1．隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學生日常行為規范的主題)
2．為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?
3．隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。
4．這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
三、探究設計方法
1．我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創意我們的隊角? (學生表達創意)
2．比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3．說一說教材上設計方案草圖的特點。
4．你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學生嘗試草圖設計訓練)
5．反饋與指導布置方案的設計。
四、分工設計
1．根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：
每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀。
2．學生分工設計。
五、展示評述
每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。
第二課時
一、任務導入
上節課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎?
二、學習制作方法
1．根據所帶的圖片和文字資料，以及上節課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協調。
2．用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?
3．隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。
4．應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫藥箱等的.制作。
三、分工制作
學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。
四、展示評價
1．分小組布置隊角，展示于教室角落。
2．說一說，自己組隊角的特色。評出最優秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。
第三課時
教學重點：教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業的組織
一、欣賞導入
1．上節課我們齊心協力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?
美術教案 篇4
—、教材分析：
本課有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設計制作，有趣的吊飾讓學生在想一想、畫一畫，做—做中進行制作活動；使學生在動腦與動手中進行學習活動，體驗設計制作活動的樂趣。教師在教學過程中充分發揮學生的學習自主性，讓學生收集資料，并用簡單的語言介紹展示自己的資料；在制作中讓學生自己動手總結方法，使學生更深刻的掌握制作方法，激發了學生的設計制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復雜的造型過程，讓低年級的學生能更好地進行造型設計。組織學生“物以致用”美化教室，培養學生審美情趣，激發學生美化生活的愿望有趣的吊飾。
二、教學目的`：
1、用彩色紙材，采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型練習。2、通過動手與動腦結合，想一想、嶺南版美術教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗設計制作活動的樂趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動，使得“物以致用”同時激發學生美化生活的愿望，培養學生審美情趣。
三、重難點：
1、重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。 2、難點：組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。
四、教學用具：
教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水有趣的吊飾。 學生：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。
五、教學設計：
內容途徑時間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養學生自主學習習慣；啟發學生設計思路。設計制作1、引導學生制作并請學生總結方法。2、可用不同的方法制作，并請學生作方法介紹。20分鐘陪養學生自主學習習慣；啟發學生有創新設計思維，使學生掌握各種制作方法。美化教室分小組，分小組地進行，并評講布置效果。10分鐘培養學生審美情趣，激發學生美化生活的愿望。
六、教學過程：
（一）導入：嶺南版美術教案
（二）進入新課：用組合拼貼的游戲，讓學生在游戲中體會設計制作。1、教師表揚資料展示充分的學生，并鼓勵學生設計夸張簡潔的造型2，教師以一小動物的造型為例，提例一些簡單圖形，請學生根據寫實造型設計夸張見解的造型（見板書）3、請學生發揮自己的創新意識，鼓勵學生運用各種方法設計制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結制作方法：1）構思形象2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。
（三）學生設計制作：鼓勵學生開展思路設計各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機展示學生作品以激發學生制作的熱情。
（四）進行美化教室的活動1、組織學生分小組布置美化分配的場地，要求小組協作。2、學生評價所布置效果，教師小結，評出優勝組（五）延伸教育：以對教室的美化為例，啟發鼓勵學生觀察自己的周邊環境，“物以致用”設計制作裝飾品去美化生活。
美術教案 篇5
一、教材分析：
此課是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》基礎上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥在天空中自由翱翔，是每個孩子的夢想。本課抓住學生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從色彩、造型、巧妙的搭配入手，創意性地把自己裝扮成一只小小鳥，從而完成教學任務。
本課是在"變廢為寶、變廢為美"的美術教學新觀念下一次革新性的創作會活動。
二、教學目標：
(1)認知目標:進一步了解鳥的外形特征，培養學生的造型概括能力。
(2操作目標:能綜合多種廢舊材料設計和制作鳥的形象。
(3)情感目標:激發學生熱愛大自然、關愛小動物的情感，體驗游戲帶來的快樂，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。
三、教學重難點：
教學重點:如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。
教學難點:能夠綜合廢舊材料進行組合創作，造型美觀、別致。
四、教學準備：
師生共同準備:a．各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。
b 手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、膠棒等)。
c 各種繪畫工具(顏料、畫筆、調色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。
五、教學過程：
利用前兩節課中有關鳥的'創作作品，來說說鳥的形象特征。
將師生共同準備的廢舊材料，分放于教室四周，根據自己帶的材料，學生介紹自已的創作意圖。
以小組為單位，根據部分學生的創作意圖，討論設計方案的可行性。
討論問題:
1 制作的成品是否安全?
2 色彩搭配是否吸引h?
3 如何合理利用不同質地的廢舊材料來制作鳥的各個部分?
欣賞:
l 一組有關鳥類的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導學生觀察。
2 歷屆學生的鳥類化裝造型圖片或書本上學生的學習活動圖片。
教師以鳥的其一部分進行示范制作，也可以讓學生參與制作，共同完成。
作業設計:以小組為單位，設計制作一件以鳥為主題的造型作品。
巡回指導:
l 及時協調學生的合作意識。
2 重點指導部分學生的細節制作。
3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。
4 提供有關鳥的圖片，協助學生搞好創作。
展示活動:在教室中央，搭建"舞臺"，進行鳥的真人秀表演，在座的學生組成"小小評講團"，進行評議(根據色彩、造型、表演等方面)。
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