【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集七篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣
教學(xué)重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)
課時安排：1課時
教學(xué)安排：
一、激趣引入：
1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）
啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？
我們的電腦里為什么要有屏保？
哦，這么說來，屏幕保護(hù)，好東西呀！
2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的`？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)
3、知道是誰做的嗎？
4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）
二、認(rèn)識屏保專家：
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯浚纯次覀兊南驅(qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>
（學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師***作，不時進(jìn)行提問）
⑴首先是一個基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。
⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？
⑶點擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？
一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。
特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，
位置和次序：
⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧
⑸版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。
⑹終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。
還有什么不懂的嗎？……
那我們就開始做吧！
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)
教師巡回指導(dǎo)。
做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保，
我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？
哪個按鈕能安裝呢？試一試
那把它安裝起來啊！
五、制作、修改屏保：
1、大家對自己的作品滿意嗎？
我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。
2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、教材分析
共享邊框是一個網(wǎng)站中具有共性的部分，它會出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性目標(biāo)
（1）了解共享邊框的作用；
（2）會恰當(dāng)?shù)剡\用共享邊框。
2、技能性目標(biāo)
（1）會插入和設(shè)置共享邊框；
（2）會在共享邊框中插入各種對象；
（3）會插入和設(shè)置滾動字幕；
（4）會設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。
3、情感性目標(biāo)
（1）會恰當(dāng)?shù)剡\用技巧，減小式作量；
（2）增強(qiáng)認(rèn)識事物之間相互聯(lián)系的觀念。
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
（1）理解和制作共享邊框；
（2）制作字幕和超鏈接。
2、教學(xué)重點
理解和運用共享邊框。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。
五、教學(xué)過程
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
展示本課的網(wǎng)站的每個頁面。
提出問題：我發(fā)現(xiàn)這個網(wǎng)站中，每個網(wǎng)頁的.頂部和底部都一樣，這需要重復(fù)制作嗎？你有什么好點的辦法？
學(xué)生交流、匯報。
2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。
教師：請同學(xué)們打開“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)生操作。（教師提醒學(xué)生注意：如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”—“網(wǎng)頁屬性”命令，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框，在“創(chuàng)作”選項中，選定“共享邊框”選項。）
學(xué)生示范，講解方法。
3、教師示范指導(dǎo)，插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)。
4、插入字幕和超鏈接。
老師：在第三課學(xué)習(xí)時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了，請同學(xué)們參照書P83——84頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生看書練習(xí)。教師巡視幫助。
教師：當(dāng)我們單擊“首頁”文字時，會轉(zhuǎn)接到“首頁”頁面上呢？
學(xué)生示范。
老師補充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。
5、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生練習(xí)。
6、總結(jié)評價。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行打字練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難，提高打字速度。
2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。
重點：通過邊游戲邊練習(xí)的形式，加強(qiáng)指法訓(xùn)練，提高打字速度。
難點：學(xué)生在利用游戲進(jìn)行指法練習(xí)時，容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū)，教師要加以控制、引導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí)，還可以幫助你我進(jìn)行比較系統(tǒng)的指法訓(xùn)練，當(dāng)做完某個練習(xí)后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進(jìn)步了沒有，妙極了！
二、新授
1．打開“金山打字”
示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面；
2．選擇打字游戲（介紹游戲規(guī)則）
3．學(xué)生玩打字游戲。（教師下堂指導(dǎo)）
4．在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級的打字游戲！
5．（大部分學(xué)生打完第一次而且時間和正確率都能達(dá)到要求的時候控制學(xué)生機(jī)）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！
1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。
2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回基本鍵。
3、每個手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。
三、小結(jié)
今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的'時候爭取打得更快！
教后錄：通過前段時間的課堂練習(xí)，學(xué)生對于指法已經(jīng)有了一個基本的了解，在課堂上練習(xí)時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學(xué)不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學(xué)生指法不對發(fā)生了移位，有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點手忙腳亂。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
重點
難點
教學(xué)重點：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。
教學(xué)難點：設(shè)置圖片的版式。
教學(xué)
素材
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？
今天我們就來學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究， 技巧點撥
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說圖片太大了，調(diào)整大小
三、 又有同學(xué)說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請同學(xué)們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片
（2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個同學(xué)都學(xué)會。
自主探究，交流分享
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1、比賽：每一排同學(xué)為一個小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見
2、結(jié)合同學(xué)的'意見修改
3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來，如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品，老師會給他們組一顆五角星
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足
實踐創(chuàng)作，展示
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
梳理，拓展延伸
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解計算機(jī)的發(fā)展簡史。
2．了解計算機(jī)的硬件知識。
3．了解容量單位的換算關(guān)系。
4．了解常見外存儲器的特點。
5．學(xué)會查看硬件的配置信息。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：了解計算機(jī)的硬件知識。
教學(xué)難點：容量單位的換算關(guān)系。
三、教學(xué)方法
觀察體驗學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、課時：1課時
六、教學(xué)過程
1．新課導(dǎo)入
教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機(jī)。
老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機(jī)帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機(jī)多少呢？
學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機(jī)的發(fā)展史：
（1）第一臺計算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機(jī)之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計算機(jī)：電子管計算機(jī)。
第二代計算機(jī)：晶體管計算機(jī)。
第三代計算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計算機(jī)。
第四代計算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機(jī)。
（3）第四代計算機(jī)特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識計算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識計算機(jī)，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機(jī)小行家。觀看介紹計算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識。
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計算機(jī)硬件知識。
教師提問：計算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學(xué)生回答：……
外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。
內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。
教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機(jī)比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導(dǎo)講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的'形成由它完成。
聲卡：它是計算機(jī)的聲帶，計算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。
內(nèi)存條：計算機(jī)的臨時倉庫，它是計算機(jī)的內(nèi)存儲器。
硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機(jī)的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。
顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機(jī)的輸出設(shè)備。
音箱：是計算機(jī)的嘴，計算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計算機(jī)的輸出設(shè)備。
鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計算機(jī)，它是計算機(jī)的輸入設(shè)備。
打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計算機(jī)的輸出設(shè)備。
合作競爭學(xué)習(xí)：老師打開機(jī)箱，展現(xiàn)計算機(jī)實物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答。
老師引入：在計算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
（1）計算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）
最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。
常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。
（2）換算關(guān)系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
一、 回顧（5分鐘）
歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知計劃課程的特點以及課程的三項目標(biāo)（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊合作能力）。通過結(jié)識同伴的活動，認(rèn)識了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計劃課程的學(xué)習(xí)守則。
其中，在因特網(wǎng)探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網(wǎng)站（http://learn.xiaoxiaotong.org），在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學(xué)生回答）……（學(xué)生回答后），謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學(xué)生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。
“作品秀”是一個專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學(xué)生回答）
好，從今天開始，我們將使用計算機(jī)及相關(guān)的軟件來完成幾個畫圖活動。
二、 畫圖概述
1、 導(dǎo)入
涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。
自從誕生了電子計算機(jī)，孩提時代的夢想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進(jìn)行加工處理。
英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。
2、 探索（10分鐘）
下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！
請打開計算機(jī)，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。
在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：
1）畫一條藍(lán)色的直線；
2）畫一個綠色的`圓圈，內(nèi)部用紅色填充；
3）用兩種不同的方法寫你的名字
（附加要求：用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案）。
3、 討論分享（5分鐘）
在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：
1） 你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？
2） 在計算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？
3） 你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？
三、 技能手冊（5分鐘）
英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進(jìn)行查閱。
使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：
1． 打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。
2． 通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。
3． 翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4． 根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。
練習(xí)：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動
在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：
郵票
電腦桌面背景圖
1、 郵票
小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。
2、 電腦桌面背景圖
一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去。現(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機(jī)，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動。
和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）
在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：
制定計劃（需要對這部分內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設(shè)計草圖）
動手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）
認(rèn)真檢查（完成操作之后，需要進(jìn)行認(rèn)真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）
交流分享（帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）
【制定計劃】
1） 討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中）
你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認(rèn)為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？
和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素？
你所設(shè)計郵票具有什么樣的形狀？為什么？
這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？
你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？
（全班范圍內(nèi)交流分享）
2） 設(shè)計草圖（P10第二單元下方空白處）
（在得到老師的確認(rèn)后方可上機(jī)操作）
【動手制作】
需要使用的基本技能：
得到一個空白的畫布
調(diào)整畫布的大小
能夠使用撤銷命令
放大圖片
使用文本框添加文字
保存作品
需要使用的拓展技能：
使用橡皮擦除部分圖形
選中、復(fù)制和粘貼圖形
【認(rèn)真檢查】
所設(shè)計的郵票是否包含了這些元素：
一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片
郵票所必須具備的要素
社區(qū)的名稱
【交流分享】
分組交流
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
［教學(xué)目的與要求］
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用不同的方法對聲音文件進(jìn)行編輯。
(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的。
［課時安排］
建議安排0.5～1課時
［教學(xué)重點與難點］
重點：聲音的簡單編輯。
難點：聲音的簡單編輯。
［教材分析與教法建議］
1、教材的地位與作用
聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的基礎(chǔ)上展開的，這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點。
2、教學(xué)方法指導(dǎo)
對學(xué)生制作的錄音文件進(jìn)行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進(jìn)行范例演示，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比較簡單，建議采用任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開教學(xué)。
［資料］
1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中
在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。
將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。
選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。
注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的.聲音文件中。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進(jìn)行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機(jī)使用波形(.wav)文件。
2、覆蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。
將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。
注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進(jìn)行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。
［教案］
［課題］第27課聲音的簡單編輯
［教學(xué)目的與要求］
1、知識與技能
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音的方法。
(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”混合聲音的方法。
2、過程與方法
通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用不同的方法對聲音文件進(jìn)行編輯。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的。
［教學(xué)重點與難點］
聲音的簡單編輯。
［教學(xué)方法與手段］
任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
錄制好的聲音范例文件。
［教學(xué)過程］
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
我們已經(jīng)學(xué)會了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄制，下面，請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？
師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。
生：帶有背景音樂……
師引入課題：第27課簡潔配音自己做。
二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究
1、截取聲音
任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。
(1)學(xué)生看書自學(xué)。
(2)分組討論交流。
(3)學(xué)生上機(jī)實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
(4)學(xué)生演示操作，師生點評。
(5)鞏固深化
打開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。
2、混合聲音
任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。
(1)出示任務(wù)及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
打開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。
(5)欣賞
3、探究實踐
任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？
(1)學(xué)生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結(jié)論。
三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知
打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。
四、交流，完善認(rèn)知
選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流點評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。
五、任務(wù)，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習(xí)，力爭做個音樂編輯小能手。
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