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中國音樂教案

時間：2025-02-15 10:15:51 詩琳音樂教案我要投稿

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中國音樂教案（通用32篇）

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中國音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中國音樂教案（通用32篇）

　　中國音樂教案 1

　　教學目標

　　一、知識與能力

　　知道貝多芬。了解貝多芬對世界音樂發展的貢獻。理解貝多芬音樂作品的創作風格。

　　二、過程與方法

　　通過小組討論，探究貝多芬音樂作品創作風格形成的原因，理解政治經濟與藝術的深層聯系，提升歷史問題探究能力。

　　三、情感態度與價值觀

　　感受音樂藝術的魅力，培養良好的審美情趣。

　　教學重、難點

　　一、重點

　　貝多芬的音樂貢獻。

　　二、難點

　　貝多芬音樂作品的創作風格。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教師播放《命運交響曲》，請同學們談一談聽完音樂后的感受。

　　之后追問：你知道這是誰的作品嗎?他的音樂作品有什么特點?又反映了怎樣的時代背景?以此導入新課。

　　二、新課講授

　　(一)、貝多芬人物

　　教師課件展示貝多芬照片，組織“貝多芬人物介紹會”，請同學們分小組介紹課下搜集的關于貝多芬的故事或作品。通過介紹會師生共同總結貝多芬的人生經歷和音樂代表作品。

　　貝多芬一生飽受貧困、耳聾和失戀的痛苦折磨，卻創造出了許多卓越的作品，如《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》等。

　　(二)、貝多芬音樂

　　1、教師再次播放《英雄交響曲》《命運交響曲》片段，組織學生聆聽，要求學生結合教材內容總結貝多芬音樂的創作風格。

　　學生回答后，教師總結強調貝多芬的作品構思廣闊，形式宏大，飽含英雄主義和樂觀主義氣息。教師強調這一創作風格也正是浪漫主義音樂的特點。

　　2、教師提出探究問題：貝多芬的音樂作品是在什么樣的'社會背景下產生的，使得其音樂有如此鮮明的特點?組織學生進行小組討論，教師引導學生要結合當時的政治經濟狀況進行分析。

　　學生回答后，師生總結：

　　(1)、貝多芬所處的時代正是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時期。

　　(2)、貝多芬深受啟蒙思想的影響，具有強烈的追求自由民主的精神。

　　(3)、貝多芬本人經歷坎坷。

　　3、教師介紹：貝多芬最重要的貢獻是開創了交響曲的新形式，同時也開創了浪漫音樂的先河。

　　小結：教師請學生擔任小老師帶領學生共同復習本節課所學。

　　作業：請學生課下欣賞貝多芬的音樂作品并閱讀關于貝多芬的傳記。

　　中國音樂教案 2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，知道我是中國人。

　　2、嘗試用肢體語言表現中國的壯麗景象，萌發愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集有關中國悠久歷史和名勝古跡的資料

　　2、歌曲錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、說中國，萌發愛祖國的情感

　　（1）說說自己的國家以及居住地

　　“小朋友，我們都是中國人，你來自中國的哪里呀？”

　　（2）交流有關中國的資料

　　“你喜歡中國嗎？為什么？”（鼓勵幼兒介紹收集到的資料）

　　2、感受旋律，用動作表現祖國的美好景象

　　（1）老師彈奏歌曲旋律，幼兒感受樂曲的雄壯有力

　　“這首歌曲聽上去感受怎么樣？”“你好象看到了中國哪些美麗的景象？”

　　（2）鼓勵幼兒用肢體動作表現中國的`壯麗景色（如：萬里長城、珠穆朗瑪峰、天安門、西湖、東方明珠……）

　　（3）在音樂伴奏下，學習節奏律動

　　X X X X | X X X X X—|

　　我來自中國，是個好地方。

　　3、學唱歌曲，合作表演

　　（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞

　　（2）學唱歌曲，啟發幼兒用雄壯、有用的聲音唱出愛祖國媽媽的情感。

　　（3）老師和幼兒一同邊唱邊表演

　　（4）鼓勵幼兒和同伴合作表演歌曲。

　　活動反思：

　　在音樂這方面的能力比較弱，在活動中很多的小朋友似乎都不太感興趣，自己玩自己的好像和他沒有任何關系。在活動中提醒過他們可是沒有起到任何的作用，也許是只有一個老師，在彈琴時不能全面的觀察每一個人，在活動中進行了教育。之后就讓幼兒跟隨磁帶一遍一遍的用不同的方式唱，這才使幼兒注意力比較的集中，效果還可以。

　　中國音樂教案 3

　　一、教學目標

　　情感態度與價值觀

　　在感受和理解通俗音樂作品的音響、形式、風格特點的同時，提高音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀。

　　過程與方法

　　在對音樂形態與音樂情感的積極聆聽、表演當中，提高在音樂體驗中的獨立見解。

　　知識與技能

　　了解歌曲演唱風格和曲式結構，比較通俗歌曲、藝術歌曲、民歌的片段，了解他們各自的風格特點。

　　二、教學重難點

　　重點了解通俗歌曲、藝術歌曲、民歌各自的.特點。

　　難點聽音樂，分辨音樂種類。

　　三、教學用具：多媒體

　　四、教學過程

　　(一)、新課導入

　　聽音樂，分辨歌曲的唱法。

　　師：這是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法)

　　(二)、新課學習

　　1、欣賞《思念》，了解其曲式結構與演唱風格

　　(1)《思念》的這首歌曲分為A、B兩段，A段在低音區，娓娓道出的思念之情;B段逐步推向高音區，跳躍跌宕，情緒更加激動，呼喚似的唱出了無可奈何的哀怨。演唱風格是激動的，哀怨的。

　　(2)播放，了解通俗歌曲、藝術歌曲、民歌各自風格特點。

　　①播放藝術歌曲與民歌《我愛你中國》《茉莉花》，探究歌詞與演唱特點

　　老師示范并設置問題：這兩首音樂分別是什么?它們的歌詞與演唱特點一樣嗎?(藝術歌曲：歌詞特點詩歌為主，藝術性強;演唱特點音色圓潤，有較高的演唱技巧，咬字吐字清晰。民間歌曲：歌詞特點即興化、生活化;節奏旋律特點是民間性、平民性;演唱特點是強調的情緒表達和感情抒發。)

　　②學生敲擊節奏，老師模唱旋律，感受歌曲的節奏旋律特點(藝術歌曲的旋律特點音域較寬，節奏變化大，不便傳唱;民間歌曲的節奏旋律特點是民間性、平民性。)

　　③播放歌曲《思念》，感受其流行音樂的風格特點

　　師：與藝術歌曲、民歌相對比，流行音樂各自有哪些風格特點?(歌詞特點口語化、生活化;節奏旋律特點易記易唱，音域較窄，節奏富有變化;演唱特點富有激情和即興的表演方式，注重與觀眾交流努力營造寬松隨和的氛圍。)

　　(3)分別找學生演唱歌曲的低音區與高音區。

　　(三)、鞏固提高

　　1、聽音樂，分辨歌曲屬于歌曲的幾種類型。(輕音樂、爵士樂、搖滾、探戈、迪斯科等)

　　2、分組表演(由老師將學生分為男女兩組，進行比賽。)

　　女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和齊唱一首流行歌曲。

　　老師評價：剛才我們演繹的內容雖然各不相同，但是各有千秋，非常的精彩。

　　(四)、課堂小節

　　這節課我們主要欣賞、對比、分析了歌曲的不同演唱風格和特點，相信同學們對通俗歌曲一些演唱風格有了一個新的認識，希望同學們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。今天我們就學到這里，下課。

　　中國音樂教案 4

　　一、教學目標

　　情感態度與價值觀：欣賞現代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識。

　　過程與方法：能夠積極大膽、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會現代京劇藝術的唱腔韻味，培養對京劇藝術的興趣及愛好。

　　知識與技能：探究現代京劇和傳統京劇在內容、服裝、伴奏等方面的區別。

　　二、教學重難點

　　重點：欣賞現代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂情緒及表現的思想內容。

　　難點：能夠較為準確、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇藝術的`唱腔特點。

　　三、教學用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學過程

　　(一)、激趣導入

　　1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學生討論回答，課件出示答案。

　　2、學生自主回顧上節課學過的內容，《海島冰輪初轉騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內容、打扮等方面都有所不同。

　　3、教師通過傳統京劇的特點引出現代京劇，順勢導入本課。

　　(二)、賞析樂曲

　　1、教師發起討論會：什么是現代京劇?你知道哪些現代京劇?學生自主討論現代京劇和傳統京劇的不同。

　　2、教師出示PPT資料，簡介現代京劇的概念：五四運動之后，運用歷史唯物主義觀點創作的反映社會現實生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

　　3、欣賞現代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結合課本唱詞，請思考：這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優美，起伏跌宕，屬于二黃腔)

　　4、再次聆聽，說一說行當、唱腔分別是什么?表現了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

　　(三)、對比賞析

　　1、片段欣賞，初步感受

　　(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請思考：表現了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)(2)再次聆聽，感受樂曲的旋律、節奏有何特點?(旋律平穩，節奏舒緩)(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當中的老生)

　　2、完整欣賞，深入體驗

　　(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個部分?(六個部分)

　　(2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的情況，展望革命發展形勢，表現出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關心轉送密電任務，相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個唱段刻畫了李玉和對革命事業無限忠誠的思想感情，體現了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。

　　(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)(4)學生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

　　(四)、拓展延伸

　　1、學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

　　(1)欣賞唱段，學生判斷唱腔和行當：西皮、老生。

　　(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。

　　2、跟音樂有感情完整演唱幾遍。

　　3、隨機挑選同學上臺表演，并讓學生自己評價。

　　(五)、小結作業

　　1、教師總結：請你結合本單元所學內容，說說傳統京劇和現代京劇在內容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

　　2、希望過這一單元的學習，更多的同學能夠走進京劇的殿堂，去領會她的美妙與瑰麗，去創造她的燦爛和神奇!

　　中國音樂教案 5

　　第一、活動目標：

　　1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質，激發幼兒愛祖國的情感。

　　2、通過分組探索不同的節奏型，嘗試為歌曲伴奏。

　　第二、活動準備：

　　1、已豐富過有關的相關經驗。已熟悉歌曲。

　　2、已做過調查表，會說夸的話。

　　3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節奏卡、節奏譜。彩帶若干。

　　4、有關名勝古跡的課件，教室周圍布置相關圖片。

　　第三、活動過程：

　　一、欣賞感受（體驗歌曲性質）

　　師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的`大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來聽一下。

　　1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節奏的話來夸夸大。

　　2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。

　　3、現在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節奏）

　　4、誰想試試這個節奏？（師出示一節奏型）自由練習，個別幼兒展示。

　　二、自由探索（解決重難點）師：大家想不想再試試別的節奏？老師為你們準備了很多小樂器和節奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節奏為大伴奏。

　　1、幼兒選擇，一起選出一張節奏卡，自由嘗試一會兒。

　　2、我們聽著音樂來試一試。記住！一定要聽好音樂。（師巡回傾聽指導）A：引導小組長先敲準。

　　B：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結束。

　　C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！

　　3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看！（分組展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節奏拍出來。（師出示這一組的節奏卡）

　　4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節奏很難的，誰來幫幫我？

　　A：自由練習。（輕輕的在心里念）B：個別幼兒嘗試。

　　C：我們一起跟他試試這個節奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節奏卡）

　　三、自由表現

　　師：大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？

　　1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

　　2、幼兒隨音樂自由表現。"一起為我們是人感到驕傲

　　中國音樂教案 6

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。

　　1、創編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節奏表演。

　　2、注意自己的彩條不與同伴的'相互纏繞。

　　活動準備

　　磁帶，錄音機。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

　　活動過程

　　一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。

　　1、你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲叫什么名字嗎？

　　2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

　　二、教師出示彩條，幼兒創編彩條揮舞的動作。

　　1、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。

　　教師：這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞？

　　2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

　　三、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

　　2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

　　四、幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。

　　1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。

　　2、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

　　五、紅綢舞《大中國》

　　教師帶領幼兒人手兩根紅色的紙條，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》

　　中國音樂教案 7

　　歌曲分析

　　歌曲《大中國》由高楓作詞作曲是一首以歌頌祖國為主題的通俗歌曲。曲調吸收了我國民歌素材創作而成，富有時代氣息。

　　《大中國》的音樂由引子+A+B+A′構成復三部曲式。

　　引子。引子為4/4、2/4拍，開始在F調上，由主和弦、下屬和弦構成的和聲來呈述:

　　這一曲調，造成一個明亮、柔和的意境。然后轉為降E調，以豪邁的氣勢唱出A段音樂主題的音調。

　　A段，第一部分。這段為單二部曲式，由一個主題樂段與一個變奏構成，結構為A(a+a′)。a 段主題樂段是一個四句體樂段，其音樂采用東北大秧歌的音調為主題發展而成，以齊唱形式呈示出來，表現出祖國大家庭中熱烈、歡快、意氣風發的揚景。a′段的第二樂段是a段的第一變奏。

　　B段，第二部分。這部分也是單二部曲式，結構為B(b+c)。第一樂段b中的音樂主題音調來自河北民歌，曲調流暢活躍，抒情開朗。第二樂段c是歌曲的高潮段落，唱出中華兒女對祖國的共同心聲，在開始的強拍上就用了一個離調和弦(用3 5 7 3構成)，使全曲的情緒達到高潮，第二句開始的強拍上用了主和弦，使語氣更加肯定，B段在激情中結束。在4個小節的間奏之后是第三部分。

　　A′段，第三部分。這段音樂是A段主題的變化再現，與B段中的第二樂段c 的再現結合，其結構為A′(a2+c)。第三部分中A的'主題再現是a段主題的第二變奏，它將a段主題的時值放寬，情緒熱烈活躍。緊接著，是第二部分B段中的第二樂段c的再現。

　　課題: 大中國

　　課時:第三課時

　　教學目標:

　　1、了解樂曲的曲式結構

　　2、通過欣賞《大中國》，激發學生熱愛祖國的情感。

　　3、通過欣賞秧歌、表演秧歌、使學生更加熱愛民族音樂。

　　教學重點:

　　1、通過感受歌曲熱烈、歡快的氣氛，激發學生的民族自豪感。

　　2、運用適當的肢體語言來表現秧歌的特點。

　　3、了解有關民族打擊樂器的知識。

　　教學難點:

　　1、感受八分附點音符節奏的韻律特點，體會它在秧歌中的表現作用。

　　2、進一步激發學生的民族自豪感。

　　教學具準備: 教學課件錄音(MTV)等不同版本

　　教學過程:

　　一.師生問好

　　二.導入

　　1、教師播放《大中國》

　　2、簡介高楓

　　作者簡介

　　高楓原名曾焰赤，他在武漢上小學期間就開始登臺表演，但音樂那時只是他的興趣愛好，并不是他的專業。高中畢業，他考取了中央美術學院的雕塑專業。在工藝美院學習時，高楓開始涉足文藝界，為電視劇《趙四小姐與張學良》、《龍年警官》等配唱了主題曲，并開始練習作曲。

　　畢業后，高楓開始在北京闖蕩，他放棄了學習多年的美術專業，開始從事音樂創作和演唱工作，平日依靠演唱維持生計。在內地第一個兄弟組合“楚奇楚童”的專輯里，高楓的作品占了近一半。與此同時，轟動一時的電視連續劇《戲說乾隆》、《皇城根》里也留下了高楓的聲音。

　　隨后，高楓將全部的精力都投入到歌曲的創作中，一首首精美的作品問世了，唱紅了一位又一位歌壇新秀。其中包括黃格選的《春水流》、紅霞的《讓往事飛》、思濃思雨的《雙雙飛》、老狼的《美人》等，并以一曲《大中國》為歌迷所熟知。

　　教師活動學生活動教學隨筆

　　一、師生問好

　　二、導入:

　　1、教師播放《大中國》

　　2、簡介高楓

　　三演唱《大中國》

　　四、簡單介紹秧歌

　　1、觀看圖片

　　2、教師示范

　　3、引導學生跳一跳

　　五、發散

　　播放:愛國通俗歌曲

　　《紅旗飄飄》

　　六、小結下課師生問好

　　學生:初聽

　　體會其情緒特點

　　中國音樂教案 8

　　活動目標：

　　1、經過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　3、經過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的歡樂。

　　活動準備：

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　活動過程：

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今日的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

　　師：此刻，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！――小司機音樂

　　二、經過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的.事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

　　師：小朋友明白看到紅燈（出示）要怎樣辦嗎？（停下）

　　師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都明白要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈能夠開始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都十分的遵守交通規則。

　　三、感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　師：今日岳教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂，此刻請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它趣味在哪里？

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

　　2、第二次感受音樂（出示圖譜）

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

　　師：我們此刻，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎樣樣呢？

　　師小結：原先跟著音樂做游戲是這么的趣味。

　　四、表現音樂

　　1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

　　師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你能夠走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不能夠動哦！音樂又開始時又能夠動，停止時呢？（能夠找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

　　2、幼兒創造表演

　　師：我們除了能夠玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還能夠學什么跟著音樂游戲呢？

　　幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你能夠跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不能夠動哦，音樂開始就繼續）

　　師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。

　　師：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戲

　　師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

　　師：對了，這個圈還能夠玩一個好玩的游戲呢，教師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

　　師：先看教師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？

　　團體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎樣樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

　　六、觀看視頻。

　　師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

　　師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴教師。

　　中國音樂教案 9

　　教學目標：

　　1. 情感、態度、價值觀目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛護鳥類，盡自己的能力保護鳥類，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

　　2. 過程與方法目標：采用合作學習的方式進行創編活動。

　　3. 知識與技能目標：用肢體語言表現作品的復三部曲式的結構。

　　教學重點：

　　聆聽樂曲各段的旋律、節奏，并能為不同段落的樂曲自由創編律動。

　　教學難點：

　　理解不同樂段作品所表現的情景。

　　教學準備：

　　課件截曲軟件

　　教學過程：

　　1、初聽樂曲，感受樂曲情緒。

　　師：今天，老師給大家帶來一首管弦樂曲。既然是管弦樂作品，那么在樂隊中既有管樂、又有弦樂，弦樂指的是提琴類的樂器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，當然在樂隊中，這些樂器都不是一件，而是每種樂器有很多把，大家組合在一起演奏出溫暖的音色。管樂包括銅管和木管兩大類，銅管樂包括：小號、長號、圓號、大號等，它們發出的音色富有金屬性，比弦樂的音色要輝煌。木管樂包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂器發出的音色比較冷漠。不同音色的樂器在一起，互相彌補音色上的缺陷，有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。一部作品的配器體現出作曲家對樂器音色的深透了解和作品的理解，給聽眾帶來美好的享受。）在這首樂曲中，作曲家要利用樂器的不同音響表現了這樣幾種情緒。

　　（教師出示詞條）緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優美，請同學們在欣賞一邊樂曲后，根據樂曲的順序，把這幾種情緒進行排序。

　　生：完整欣賞一遍樂曲，進行排序練習。

　　師：誰來說說你排序的結果？

　　生：自由交流自己的答案。

　　師：引導學生針對有異議的地方結合音樂再次欣賞，把情緒進行正確排列。

　　2、再聽樂曲，進行故事創編。

　　師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發生在《鳥店》的故事（板書樂曲題目《鳥店》）。請同學們再來完整地欣賞一遍這首樂曲，然后，請給大家講一講你從音樂中聽到的故事。

　　生：完整欣賞后，為樂曲編故事。

　　師：巡回指導，鼓勵學生分組創編。

　　3、分段細聽。

　　（1）第一段音樂欣賞：

　　師：下面，就請大家來聽一聽寧靜、安詳的這段音樂，它描寫的是什么時候的情景？你聽出了哪些特殊音響？

　　生：踴躍發言，說出自己的想法。

　　師：這段音樂描寫了寧靜的清晨，這段音樂里我們能聽到什么聲音呢？

　　生：鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

　　師：這是一個美好的清晨，你們有興趣表現這樣的早晨小鳥、小花怎樣從沉睡中蘇醒過來的情景嗎？

　　師：（再次播放第一段）。

　　生：分成四個組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳的旋律中）。

　　（2）第二段音樂欣賞

　　師：這么美好的早晨，小鳥們都在忙些什么呢？讓我們大家一起來欣賞歡快優美的第二段。請同學們仔細聽一聽（出示問題）：

　　A、這段音樂中速度發生了怎樣的變化？

　　B、分別描寫了小鳥們在忙些什么？

　　師：帶領同學們一般聽音樂，一邊輕輕地拍手，幫助學生感受樂曲速度、情緒的變化。

　　生：根據自己的感受自由地回答老師的問題。

　　師小結：同學們的想象力真豐富，這段音樂中有快速、中速、慢速，快速描寫了小鳥們在互相追逐，中速描寫了小鳥們在做游戲，慢速描寫了小鳥們在休息。播放另一段音樂主題。

　　師：鳥兒們在自己的天堂里過著幸福、快樂的生活，可是他們怎么也沒有想到，一件可怕的事情即將發生了。

　　（3）第三、四段音樂欣賞。

　　師：你們仔細聽，是誰來了？

　　生：是貓來了。

　　師：貓對這些可愛的小鳥早就垂涎三尺了，這時出現了一段緊張的.音樂，小鳥們似乎嚇壞了。（播放第三、四段音樂）

　　生：邊聽音樂邊做動作，表演貓要吃小鳥的情景。

　　師：貓吃到小鳥了嗎？為什么？

　　生：沒有吃到小鳥，因為小鳥都關到籠子里了，貓抓不到。

　　師：這些小鳥太可憐了，它們是我們人類的好朋友，它們的家應該在哪里呢？

　　生：樹林。

　　師：同學們說得太好了，那讓我們一起想個辦法，幫助這些小鳥回到他們的家。假如我就是這個鳥店的老板，你想對我說什么？

　　生：……

　　師：你們的建議我接受了，我要是再堅持來這個鳥店，我將永遠失去鳥兒帶給我的快樂，甚至失去地球——我們美麗的家園。現在，我鄭重宣布，我要放飛鳥店中的全部鳥兒，讓他們回到大自然的懷抱中去。

　　生：歡呼起來。

　　4、外化表現

　　師：下面。我們再來完整欣賞一遍這首管弦樂曲《鳥店》。我為你們錄象，大家表演完后，我們一起觀賞。

　　生：分組隨音樂表演。

　　師：音樂結束了，大家想不想知道這么好聽的作品是由誰來創作的呢？

　　生：德國的奈克。

　　師：當時有很多像他這樣的作曲家創作出了非常好聽的作品，但是由于時間太久遠了，更多關于他們的資料根本就查不到了，他們的音樂作品流傳了下來，供大家欣賞。

　　5.教學檢測

　　師：我們今天從管弦樂《鳥店》中學到了什么呢？

　　生：發言

　　小結下課

　　教學設計思路

　　1.關注學生的學。（知識性的內容順帶講解）

　　2.根據學生已有知識經驗設計教學。（學生具有一定的合作學習的基礎）

　　3.創設合作學習表演的機會。（鼓勵學生參與）

　　4.表現音樂時鼓勵大家有自己的個性和理解。（提倡有自己的風格，不與他人雷同）

　　5.教學中為學生錄象并當場播放給學生。（提高學生的學習熱情）

　　6.運用音樂軟件制作樂譜和為音樂做片段（美得利打譜軟件和繪聲繪影教學軟件、制作幻燈片）

　　中國音樂教案 10

　　活動目標：

　　1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

　　活動準備：

　　教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

　　活動過程：

　　一、教師出示樂譜。

　　1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。

　　2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。

　　3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

　　二、學吹歌曲《粉刷匠》

　　（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。

　　（2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。

　　（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

　　（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。

　　（5）師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、總結幼兒吹奉情景，表揚表現較好的.幼兒。

　　四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。

　　1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

　　中國音樂教案 11

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

　　2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

　　3、了解夏天的雷雨和閃電。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

　　2、在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

　　2、提問：這是什么聲音？發生了什么事？

　　3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

　　（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

　　二、欣賞、熟悉歌曲

　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

　　2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

　　3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

　　三、演唱歌曲

　　1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

　　2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　　注意：

　　（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

　　（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

　　（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

　　四、表演歌曲

　　1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

　　2、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

　　3、引導幼兒有表情地演唱。

　　（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的'喜悅，以增強他們的自信心。）

　　教學反思

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

　　中國音樂教案 12

　　【教學目標】

　　1、能搜集有關京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂，結合欣賞《京調》及相關京劇片斷，知道京劇的“四大行當”與“四大功夫”，了解京劇臉譜在表現人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。

　　2、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統戲曲的藝術魅力。

　　3、能學會唱《龍里格龍》這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現在表演中。

　　【教學難點】

　　如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。

　　【教學準備】

　　課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器;學生課前搜集的京劇資料等。

　　【教學過程】

　　一、情境導入激發興趣

　　1、學生在《京調》音樂中進入音樂教室。

　　師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂?

　　生：京劇

　　師：京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢?下面就讓我們一起走近京劇。

　　二、走近京劇感受魅力

　　師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關的京劇材料。下面就請同學們把你所了解的京劇說給大家聽聽。

　　1、京劇的四大行當

　　(1)師：請第一組同學說說你們了解的是京劇哪方面的知識。

　　學生活動：(說)小組介紹收集的相關知識。

　　師：你們能不能結合課件中的`圖片給大家仔細說說行當的門類?

　　課件播放，學生看圖回答問題。

　　(2)師：介紹完四大行當，哪個小組來扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色?

　　學生活動：(演)。學生扮演“生、旦、凈、丑”角色。

　　學生評價：

　　2、京劇的臉譜

　　(1) 看臉譜、說臉譜

　　師：說說你還了解京劇哪方面的知識，然后請搜集臉譜資料同學評評。

　　學生活動1：介紹臉譜

　　京劇臉譜是表現人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現的人物性格都是各不相同的：

　　學生活動2：有代表性的臉譜

　　藍色：表示剛強、粗獷，桀驁不馴;

　　紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽;

　　黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格;

　　白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操;黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

　　3、京劇的伴奏樂器

　　(1)師：京劇伴奏樂器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續介紹相關的知識?

　　學生活動：(談)說說都有哪些樂器?

　　學生交流：

　　(2)師：你認識這些樂器嗎?想想這兩組樂器有何特點?

　　課件出示圖片1：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。——文場

　　學生活動：(辨)

　　課件出示圖片：實物如：京鑼、鈸、班鼓、梆子等。——武場

　　學生活動：(析)與文場比較，判斷樂器的類型。

　　(3)師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷?請你學學戲迷聽京劇的樣子。

　　學生活動：(賞)在《京調》主題音樂中，請學生輕聲哼唱《京調》主題音樂。

　　三、學唱京劇情感體驗

　　師：今天全班同學都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。

　　1、欣賞范唱，課件播放京劇《龍里格龍》。

　　2、交流與分析：

　　歌曲《龍里格龍》是利用傳統京劇音樂素材，采用現代歌曲創作手法創作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統的神韻又有時代精神。演唱它將給大家帶來一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

　　3、再聽《龍里格龍》

　　思考：歌詞和曲譜有什么特點?

　　4、聽琴視唱曲譜

　　分聲部演唱曲譜。

　　師：京劇的行當中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。我們今天就請左邊的同學扮演“旦角”——高聲部;右邊的同學扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。

　　合唱曲譜，配上“旦角、生角”的`表演動作。

　　4、唱歌詞

　　(1) 念歌詞“龍里格龍(咚)”

　　(2) 對比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。

　　(3) 分旦角、生角唱詞。

　　(4) 集體合作演唱《龍里格龍》。

　　5、自主設計表演

　　(1) 啟發學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型。“凈”和“丑”角可戴上臉譜表演。

　　(2) 教師進行評價，請學生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。

　　(3)戴臉譜表演

　　師：帶上臉譜來扮演京劇角色，唱一唱。(提醒學生臉譜人物不同，表演也應該不同。)

　　小結：這臉譜一戴，老師仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的表演讓我拍手叫好

　　四、總結、延伸

　　1、談感想

　　師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了?有什么感想?請你說說。

　　2、介紹京劇的發展

　　師：京劇已經有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進步不斷地發展。現在，除了古裝的傳統京劇以外，還編了許多現代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學如有興趣，可在課外多聽、多看、多學，為弘揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

　　【教學后記】

　　在選材時考慮到小學生對戲曲藝術知之甚少，要從興趣上入手。因而首先本課所選的教學內容不宜過多、過深、過于專業化，須是其最基本的，最能為學生接受的一些常識，在欣賞的劇目方面，也只能選擇最具代表性的選段，在設計時做到選材的“詳略、繁簡適度”、類型的“搭配合理”，是本節課教學成功與否的關鍵;其次，各種材料的搜集也須全面有代表性又具備美感。

　　課前，分組讓學生根據教學內容搜集各種視頻或圖片，以及京劇相關資料，讓學生通過自主的學習和探究，積極參與表現來走進京劇，了解京劇，從而有效地使學生體會到京劇是我國藝術寶庫中的瑰寶，激發學生對京劇的興趣，增強熱愛中國民族藝術的感情。

　　課中，盡可能地引導學生積極參與多種形式的學習活動，讓學生互相學習、合作交流、展示點評。如京劇的起源、京劇的行當、京劇的功夫和京劇臉譜文化等，知識的交融使學生體會到京劇是我國藝術寶庫中的瑰寶，激發學生對京劇的興趣，增強熱愛中國民族藝術的感情。

　　中國音樂教案 13

　　活動目標：

　　1、理解、感受不一樣節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

　　2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動準備：

　　1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不一樣形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

　　2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

　　活動過程：

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

　　教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

　　師：母雞孵了幾個蛋？

　　二、認識三個不一樣特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

　　1、棒棒的小雞――感受14小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

　　（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　　（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

　　（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

　　（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2、打嗝的小雞――感應小節末拍節奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　　（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的`規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

　　（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

　　（4）練習唱準小節末拍的休止符。

　　3、害羞的小雞――用輕、慢的聲音進行表現害羞。

　　師：他是什么樣貌的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣貌的？

　　（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　　（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的`？他的聲音呢？

　　（3）學習害羞雞唱歌

　　4、團體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

　　1、師：你們覺得絲巾能夠用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

　　什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏？

　　怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方能夠怎樣辦？

　　怎樣給害羞雞伴奏？

　　2、借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經驗

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

　　中國音樂教案 14

　　教學目標：

　　1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。

　　2、學習演唱《我是山里小歌手》，表達熱愛山區，熱愛家鄉的感情。

　　教學重難點：

　　1、感受歌曲的情緒

　　2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉熱愛的情緒。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。

　　2、學唱歌曲《我是山里小歌手》，表達熱愛山區，熱愛家鄉的感情。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室。

　　2、師生問好。

　　二、新授：

　　（一）聆聽《香山紅葉》預設問題，聽完之后說說你的感受

　　1、導入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的`歌曲。看看香山紅葉的圖片

　　2、提示：認真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。

　　3、復聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯系起來，紅葉象征什么？

　　4、隨歌曲錄音唱一唱。

　　（二）表演《我是山里小歌手》

　　1、導入：聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件

　　2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的感受。

　　3、讀讀歌詞，說說應該用什么情緒演唱？

　　4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導。

　　5、再聽歌曲錄音范唱。

　　6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲

　　課后反思：

　　這首歌曲描寫了山里的好風光，也是要教育學生要熱愛自己的家鄉，建設自己的祖國。

　　中國音樂教案 15

　　活動目標：

　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動準備：

　　布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

　　活動過程：

　　1、引入活動

　　T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

　　T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

　　T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　　3、引導幼兒自由地創編動作

　　T：“爸媽媽都是怎樣上班的.呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　T：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

　　T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

　　4、復習歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

　　中國音樂教案 16

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。

　　2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

　　3、鍛煉幼兒的創編能力。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片

　　活動過程：

　　(一)導入活動

　　1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……

　　2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的`小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

　　3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

　　(二)欣賞歌曲

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內容。

　　2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

　　3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

　　(三)學唱歌曲

　　1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片)

　　2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了唱出來。

　　3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊

　　4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進行演唱。

　　5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

　　(四)表演歌曲

　　1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創編歌曲。

　　2、請個別創編能力較好的`幼兒上臺展示自己的作品。

　　3、教師根據幼兒創編的舞蹈進行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

　　中國音樂教案 17

　　【活動目標】

　　1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。

　　2、制作豆瓶，會根據節奏普的提示用豆瓶為樂曲配樂。

　　【活動準備】

　　1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。

　　2、每人兩個空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。

　　【活動過程】

　　1、師問：小朋友現在是什么季節？（春天）

　　師說：春天來了，老師和你們去郊游好不好？（好）

　　師幼隨音樂《郊游》拍手進活動室坐好。

　　2、出示課件

　　綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。

　　師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的'形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。

　　師說：老師今天請來了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰？

　　出示課件：

　　（1）黃豆：小朋友數一下有幾個黃豆寶寶？（6個）

　　（2）綠豆：小朋友數一下有幾個綠豆寶寶？（8個）

　　（3）紅豆：小朋友數一下有幾個紅豆寶寶？（6個）

　　（4）黑豆：小朋友數一下有幾個黑豆寶寶？（7個）

　　教師引導幼兒比較多少。

　　反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時如果用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。

　　3、幼兒制作豆瓶。

　　（1）師說：小朋友，我們用這些豆寶寶來做個豆瓶好不好？（好）

　　教師出示豆瓶樂器，幼兒觀察并討論制作方法。

　　（2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導，提醒幼兒一個瓶中最好裝一種豆子。

　　（3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。

　　4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。

　　（1）出示課件：

　　（2）師說：豆瓶能夠發出好聽的聲音，我們用這豆瓶為這個譜子打節奏好不好？（好）

　　（3）幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。

　　（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對表現好的幼兒及時表揚。

　　（5）幼兒傾聽音樂《郊游》的旋律，熟悉樂曲結構，了解節奏特點。幼兒用拍手動作練習節奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動作。

　　（6）看教師指揮，幼兒演奏。

　　反思：幼兒對此環節比較感興趣，整個環節幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了知識，我覺得很好。

　　5、結束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。

　　中國音樂教案 18

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，區分各段音樂所表現的內容，能根據音樂變化變換動作。

　　2、借助觀看的體態動作表演，學習合拍地走步和小碎步走。

　　3、理解并遵守游戲規則，散步時能充分利用空間，并在指定的空間范圍內活動。

　　活動準備：

　　在日常活動中，引導幼兒觀察雨天行人的活動。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《下雨啦》

　　師：聽一聽，這是什么聲音，我們一起來學一學。

　　師幼共同演唱歌曲，并仿編不同的.雨聲。

　　二、觀看表演，讓幼兒了解韻律活動的內容。

　　師：你剛才看見了什么？小朋友在做什么？

　　三、幼兒分段欣賞，感知音樂內容，探索表演動作。

　　1、學習將情節內容與音樂響匹配。教師按睡覺、起床、散步、打雷受驚、下雨跑回家的順序，分段彈奏游戲音樂，感知音樂內容，探索表演動作。

　　師：聽了這段音樂，你想做什么動作？

　　2、學習用動作和音樂匹配。

　　練習小碎步手捂住頭發下雨跑回家的動作。音樂結束時能找到位子坐下。

　　四、在教師語言的提示下，學習玩游戲“小朋友散步”

　　用提問和夸張的動作，提醒幼兒注意音樂的變化，學習合拍地走步。

　　中國音樂教案 19

　　一、活動目標

　　在游戲中體驗感知音樂的快和慢，嘗試創編一些簡單的動作進行表現。

　　二、活動準備

　　1.紅帽子和黃帽子若干。

　　2.音樂CD、錄音機

　　三、活動過程

　　（一）去郊游

　　T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽著音樂去郊游。（引導幼兒初步聽辨感受音樂）

　　T：好聽的音樂中有什么變化？（再次感受音樂，發現有時快有時慢）

　　T：總結：好朋友去郊游的時候，有時走得快，有時走得慢。

　　T：我們跟著音樂導游一起去郊游，音樂快我們怎么辦？音樂慢我們怎么辦？（引導幼兒根據音樂的節奏走路）

　　（二）紅帽子黃帽子

　　T：音樂導游要把朋友們分成兩個隊，一隊戴紅帽子，一隊戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快？（引導幼兒討論決定紅帽子走快節奏還是黃帽子走快節奏，待決定后全體幼兒就按此規則隨音樂快慢進行動作表現）

　　T：選你喜歡的帽子，戴好，我們準備出發了，跟著音樂導游，聽聽誰走在前面，誰跟在后面，別迷路。（幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽音樂分角色用動作表現音樂）

　　操作提示

　　老師應重點引導幼兒聽辨音樂的快和慢，并能敏捷地做出反應。特別要幫助那些注意力不集中的幼兒，聽音樂做出相應動作。在根據音樂用走路動作表現的時候，老師可讓幼兒集體操作，然后發現走路節奏能跟上音樂節拍的幼兒，請他示范，并提問：他們順利到達目的`地，走得很穩，為什么？引起同伴思考，發現腳步和節奏需要一致配合的潛在游戲規則。可將游戲材料投放入音樂角中，進一步滿足幼兒表演、游戲的需要。

　　中國音樂教案 20

　　一、活動目標：

　　1、學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。

　　2、嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　二、活動準備：

　　1、音樂會背景圖一張。

　　2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

　　3、各種小動物若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。

　　1、引出課題，集中注意力。

　　出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

　　2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

　　腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

　　智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。

　　3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。

　　一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對）。

　　（二）、幼兒多種形式學唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

　　2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

　　原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的`，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。

　　腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠……..小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）

　　教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

　　下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）

　　教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　4、幼兒嘗試直接接唱答案。

　　教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。

　　例：老師：腦袋圓圓的`，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；

　　幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。

　　幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。

　　（三）、幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。

　　1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

　　（四）、結束

　　今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！

　　中國音樂教案 21

　　活動目標：

　　1、在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

　　2、啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

　　3、通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現力。

　　活動準備：

　　1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

　　2、歌曲音帶。

　　3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

　　活動過程：

　　一、導入:

　　1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。（這些聲音在什么時候我們聽過？）

　　2、播放歌曲《夏天的.雷雨》要求以輕巧地、有爆發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

　　二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

　　1、出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

　　2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

　　3、播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

　　三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

　　1、啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃

　　1、電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）

　　2、播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

　　3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個別重點處、

　　4、教師彈琴,幼兒唱歌

　　中國音樂教案 22

　　教學目標

　　1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲。

　　2、能夠自己動手粘貼小星星。

　　3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。

　　教學重點、難點

　　1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲。

　　2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星。

　　教學準備

　　1、歌曲《小星星》

　　2、星星圖片（20份）

　　3、圖譜一幅

　　4、夜空背景一幅

　　5、星星魔法棒一個

　　教學過程

　　一、律動導入：

　　小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據幼兒的.回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的`節奏。

　　二、教學過程

　　1、發聲練習（發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

　　2、教師清唱（教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

　　3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

　　（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）

　　（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

　　個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）

　　（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

　　4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）

　　三、活動延伸

　　小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

　　我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　中國音樂教案 23

　　活動目標：

　　1、在創編勞動的律動過程中感受音樂的節奏。

　　2、能發揮想象力創編勞動的動作，體會勞動的`快樂。

　　活動準備：

　　音樂、PPT

　　活動過程：

　　一、小手本領大

　　1、說說我的小手會干什么？

　　2、教師演唱幼兒小手的本領。

　　3、師總結：小小手本領可大啦！

　　重點指導：幫助孩子整理清晰歌詞中的節奏話語，并盡量做到聲音整齊。

　　二、勞動真快樂

　　1、作客

　　師：一起到淘淘家作客，發現了什么？（亂糟糟，沒有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來整理。

　　2、創編勞動動作

　　（1）掃地

　　討論創編動作

　　聽音樂做動作

　　（2）擦墻壁

　　徒手做動作

　　跟著音樂節拍，有節奏的律動

　　變化動作速度

　　師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？

　　幼：可以擦得快一點。（幼兒嘗試再次創編動作）

　　變換動作方位（左邊、右邊、上面）

　　（3）拖地

　　（4）洗手帕

　　討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干

　　（5）律動“勞動真快樂”

　　有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進行三種不同勞動的律動。（座位上）

　　3、勞動小能手

　　合作勞動：一人先做動作然后另一人模仿

　　中國音樂教案 24

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。

　　2、根據圖譜感受樂曲ABA結構，并能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。

　　3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

　　活動準備：

　　圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

　　活動過程：

　　一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。

　　師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)

　　師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

　　二：欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。

　　(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

　　(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

　　(3)師：你們畫的`真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師：你們發現我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。)

　　(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

　　三：欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

　　(1)組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

　　師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)

　　(2)啟發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

　　師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

　　(3)啟發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

　　師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

　　四：欣賞B段音樂，結合圖譜表現B段音樂。

　　師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

　　五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現。

　　師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂一次)

　　7、完整欣賞音樂。

　　師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準備出發羅! (音樂一次、CD加薩克斯)

　　中國音樂教案 25

　　教學目標:

　　區分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

　　知道對歌時一問一答的游戲方法，學用對歌的方式念兒歌。

　　教學準備：

　　（認知準備）“有用動植物”主題進行中，對蔬菜有一定的認識。

　　(材料準備)掛圖“生長的蔬菜”；實物――土豆、蓮藕、紅薯、蘿卜、黃瓜等

　　重點與難點：

　　了解常見蔬菜生長的地方――泥土里、泥土上、水里或是掛在藤上。

　　教學過程：

　　一、交流談論

　　1、說說各種蔬菜實物的名稱

　　2、觀察圖片，從畫面中找出相應的`蔬菜。

　　3、了解蔬菜生在的地方――豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也是生長在藤蔓上但是藤蔓都是在地面上的；蘿卜生長在地底上，地面上只露出葉子。

　　4、你問我答：我們平時吃的蔬菜都長在哪里？

　　二、猜猜說說學兒歌

　　1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

　　問：這首兒歌個我們平時念的兒歌有什么特別的地方？（問題特別多，都是問的形式）

　　2、聯系畫面和實物的特征猜一猜，兒歌里分別說的事哪些蔬菜。

　　3、繼續聽兒歌，用實物于兒歌里蔬菜相對應。

　　問：“兒歌的'后半部分，和前半部分由什么關系？”

　　4、了解對答兒歌的特點

　　幫助幼兒小結：這樣有問有答的兒歌形式就是對答兒歌。

　　5、跟著老師一起學念兒歌，進而鞏固對蔬菜生在的知識。

　　重點和難點：知道不同的蔬菜生在不同的地方――藤蔓上、地面上、泥土里、水里。

　　三、對歌游戲

　　1、按照“（個人）什么長在泥土里，（眾）嗨泥土里？”的方式念兒歌。

　　2、熟悉兒歌里將幼兒分成兩隊，一隊問一隊答，每隊推選一名幼兒帶領大家對歌。

　　游戲若干次后，鼓勵幼兒適當改變蔬菜的名稱，改編兒歌。

　　中國音樂教案 26

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節奏型。

　　2.通過間奏做不同的表演動作，體驗不同形式演唱歌曲。

　　3.教育幼兒養成勤儉節約的好習慣，并引導幼兒正確使用儲蓄罐。

　　活動準備

　　儲蓄罐一個，《儲蓄歌》音樂。

　　活動過程

　　1.出示儲蓄罐，讓幼兒說說它的`作用。

　　（1）師：你知道這是什么嗎？它可以用來做什么？

　　（2）你平時是否有養成儲存零錢的習慣？

　　2.幼兒欣賞歌曲《儲蓄歌》。

　　（1）師：你們聽到歌曲說了什么？

　　（2）誰養成了儲存零錢的好習慣？它的心情是怎樣的？

　　（3）為什么你說它很歡快？（感受到樂曲歡快的節奏）

　　3.幼兒進行歌曲演唱，并可采用多種形式學唱歌曲。

　　（1）師：我們怎樣唱歌曲才能讓大家感受到歡快的節奏？

　　（2）師：歌曲間奏時我們可以做什么動作？

　　（3）幼兒用不同的形式表現歌曲。

　　4.小結：教育幼兒養成勤儉節約，不亂花錢的好習慣；并引導幼兒正確使用儲蓄罐。

　　活動拓展

　　可進行打擊樂演奏。

　　中國音樂教案 27

　　活動目標：

　　1、知道六一節是全世界兒童的節日。

　　2、能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。

　　3、學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。

　　活動準備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》

　　2、律動練習：《母鴨帶小鴨》、《頭發肩膀膝蓋腳》

　　二、學習新歌

　　1、六月一日是什么節日？六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一兒童節這一天小朋友都來慶祝這個節日。

　　2、讓幼兒談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節。

　　小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節的？我們一起來聽一首歌，這首歌的名字叫《六一的歌》。

　　3、幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　提問：歌曲的名字叫什么？

　　歌里說了什么呢

　　4、幼兒再次欣賞教師翻唱歌曲

　　提問：歌里是怎么唱的？（六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的.，六一的小朋友個個都是美美的。” ）

　　4、隨老師有節奏的`朗讀歌詞。

　　5、輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　6、過六一兒童節時大家都很高興，我們要怎樣唱這首歌呢？

　　7、幼兒有感情的唱一遍

　　三、復習歌表演《種瓜》

　　中國音樂教案 28

　　【設計思路】

　　“胡說歌”是一首美國兒童歌曲，這首歌曲調輕松活潑，孩子樂于接受，歌詞詼諧幽默、通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套帶在手上…在這節活動中，我們讓幼兒顛三倒四的唱歌，違反常理的胡編，能充分發揮孩子的想象力，同時感受歌曲帶來的快樂。

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑;

　　2、學習創編違反常規生活現象的趣味歌詞，體驗表演的樂趣。

　　【活動準備】

　　磁帶、衣帽、圍巾、手套等若干。

　　【活動過程】

　　一、學唱歌曲

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。

　　2、引導幼兒聽出歌曲有幾句，共同完成圖譜，比較歌詞的不同，并學唱歌曲。

　　3、完整演唱歌曲。

　　二、創編襯詞和動作(幫助幼兒掌握弱起的節奏)，并練習歌曲。

　　1、鼓勵幼兒在一、二、五句后面加上不同的動作。

　　2、創編好玩的聲音做襯詞。

　　3、引導幼兒唱出歌曲有趣、可笑的感覺。

　　三、創編歌詞

　　1、請孩子選一個喜歡的物品(衣帽、鞋、手套等)體驗怎樣穿戴更好玩?并學模特進行表演。

　　2、根據剛才體驗嘗試創編歌詞。

　　四、幼兒合作表演歌曲

　　1、請幼兒自由選擇伙伴，商量好動作，隨音樂表演。

　　2、集體創編動作表演。

　　【活動延伸】

　　請幼兒觀察生活中的事物，創編出更多好玩的歌詞與好朋友分享。

　　【反思與自評】

　　胡說歌是幼兒園大班的一首歌曲，只有五句歌詞，看似簡單，但由于每句歌詞都有細微的差別，又是弱起拍開頭，短時間讓幼兒學好、唱好并不容易。

　　在學唱歌曲環節，我首先引導孩子們聽聽歌曲有幾個樂句，每句畫一條線，再比較每句開頭歌詞的不同，鼓勵幼兒想出合適的標志，使幼兒很快的'掌握了歌詞，基本可以完整演唱歌曲。在這一環節中，老師沒有事先畫好歌曲的圖譜，一句一句教給孩子，而是在和孩子們的學習和探索中，共同完成，充分體現了教師為主導，幼兒為主體的教育理念，激發了幼兒學習的自主性。

　　在練習歌曲時，同時讓孩子們創編好玩的襯詞，使幼兒很快的掌握了弱起的節奏特點，同時把練習環節變得更加生動有趣，一個環節的設計達到了兩個目標，孩子們很感興趣。

　　在即興創編演唱的過程中，教師先讓幼兒體驗好玩的穿戴，又讓孩子模特表演，最后再進行趣味創編，使幼兒體驗到了創造表演和成功的樂趣，獲得成就感和自信心。

　　活動中教師通過豐富的表情、體態、語言、歌唱等組織形式，使幼兒自覺的控制了自己的行為，時刻保持喚醒狀態，在每一環節中都表現出很大的積極性，確實體驗到活動帶來的快樂，較好的完成了活動目標。

　　在活動中，要關注每位幼兒，進一步提高自己的引導技巧，鼓勵所有的幼兒都能大膽參與到音樂活動中，是我以后的努力方向。

　　中國音樂教案 29

　　活動目標：

　　1、根據圖譜暗示，拍出進行曲風格的節奏，并進行打擊樂演奏。

　　2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。

　　3、根據教師的即興指揮做出快速的反應，體驗合作演奏的快樂。

　　活動準備：

　　1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個。

　　2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。

　　3、幼兒座成馬蹄形位置。

　　活動過程：

　　一、復習活動《捏面人》

　　鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。

　　教師小結：“真不錯！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）

　　二、學習音樂《波基進行曲》

　　教師提問：你認為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）

　　教師小結：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來，你們試著拍手歡迎他們！

　　1、播放樂曲第一段

　　（1）、提問：你是用什么節奏拍的？（個別幼兒示范）

　　教師出示節奏卡xx|xxx‖，請一幼兒示范，其他幼兒學習。

　　（2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段

　　教師：“來，我們跟著音樂試試看！”

　　2、傾聽音樂第二段

　　教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢？大家試一試！

　　（1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動花束

　　教師提問：你是用怎樣的節奏來歡迎他們的？（幼兒示范）

　　（2）、聽第二段音樂，幼兒按節奏練習舉花動作。

　　3、出示圖譜后半部分

　　教師提問：“她們走來的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節奏是一樣的。”

　　（1）、聽第三段音樂，幼兒拍節奏。

　　教師提問：“樂曲中的'聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準備了哨子。”

　　（2）、練習第三段節奏

　　教師：真棒！瞧！又有一隊男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。

　　3、完整集體練習節奏

　　4、分聲部練習

　　（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。

　　（2）、集體練習一次

　　（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。

　　（4）、集體練習第二次。

　　三、樂器演奏

　　1、樂器演奏一次

　　教師小結：結束的時候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準備了大鼓，什么時候加入最合適？用什么節奏？我們一起來試一試。

　　2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。

　　3、幼兒指揮。

　　4、多點樂器演奏。

　　5、交換樂器演奏。

　　中國音樂教案 30

　　一、活動目標

　　1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

　　2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

　　3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　二、活動準備

　　《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

　　三、活動過程

　　（一）音樂律動熱身，談話導入。

　　1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。

　　小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！

　　2、談話導入活動。

　　大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

　　（二）觀看果農民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。

　　1、播放果農摘果子視頻，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

　　觀看視頻后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。現在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。

　　我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學會了摘果子，現在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。

　　2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的`，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。

　　3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的`小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

　　（三）創編動作，豐富表現。

　　1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

　　老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

　　2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。

　　（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

　　小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們為農民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

　　3、看小雞、聽節奏、做動作。

　　①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

　　②引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

　　四、聽歌曲，講解游戲規則。

　　1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

　　五、幼兒游戲

　　1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

　　2、在游戲中結束本次活動。

　　六、活動反思

　　《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

　　中國音樂教案 31

　　【活動目標】

　　1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

　　2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　【活動準備】

　　1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。

　　2、課件和電教設備。

　　3、故事《豆寶寶》。

　　4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。

　　5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協奏曲》）。

　　【活動過程】

　　1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？

　　2、觀看課件《豆莢裂開的`過程》。

　　3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

　　4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

　　（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？

　　學習詞：蹦。

　　請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

　　（2）看課件，引導幼兒相互交流自己創編的動作。

　　（3）介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數數這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

　　（4）鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。

　　（5）啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。

　　看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。

　　聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。

　　（6）交換，再次游戲。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的.方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。