【熱門】小學美術教案合集8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小學美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
教材分析：
本課是設計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設計的認識，并能參與設計制作。
奧林匹克運動會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學生領略奧運精神，并對標志在宣傳中的作用肩感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環標志制作方法的欣賞，讓學生能理解標志設計是形與意的結合，它講究視覺上的美感和制圖的規范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發學生設計時應不拘一格、勇于創新。安排學生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設計制作。
教學目標：
* 知識技能目標
1.了解標志設計的基本方法，并學會設計制作。
2.通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。
3.通過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。
*情感態度目標
通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學習用規范的方法制圖，培養學生嚴謹的學習態度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。
*過程與方法目標
學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設計制作活動的樂趣。感受設計制作與其他美術活動的區別，參與創意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。
教學思路：
分三個課時，第一課時，安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發學生討論、策劃校體育節的宣傳工作，讓學生做嘗試性的標志設計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標志設計手法，豐富設計思路，對自己設計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節的宣傳策劃，讓學生充分發表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標志設計進行系列視覺形象設計。
教學方法：
互動法、探究法、啟發式教學法、合作分工法。
第一課時
教學目的：通過對奧運會有關資料的交流與討論，讓學生領略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學生理解標志的特點并能做嘗試性的設計。
教學重、難點：領略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設計中的運用。
教學準備：教具——CAI課件、問卷表。
學具——課前收集的有關奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 教學過程：
一、體驗、引人
1、CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕
師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學生自由暢談—激趣） 生答：20xx年7月N日，北京申奧終于取得成功。
師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位） 師：奧運會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運！
（出示課題：我們的奧運）
二、探討、賞析
1.學生交流課前收集的有關奧運圖片和資料。
以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發下來）。
奧運發源地
已舉辦幾屆奧運
申奧年代
奧運精神
印象最深的奧運
申奧口號
奧運口號
最感興趣的運動
申奧大使
奧運會旗
最喜歡的運動員
申奧標志
�。▽W生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解）
師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當然也得力于大量的宣傳造勢。
�。ㄍㄟ^宣傳片引人標志這一主題，循序漸進、層層深入，吸引了學生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）
師問：它的導演是準？看后有何感受？（學生思考回答）
總結：張藝謀，體現了奧運精神，展現了新北京、新奧運的理念。
�。ㄐ蕾p申奧宣傳片，讓學生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識。）
2.引入北京申奧標志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。
分析：a申奧標志的構思：
b.申奧標志的意義；
c.什么是標志（學生思考回答）。
總結：首先，標志是由五環組成，象征著世界五大洲的團結、協作。其次，這個標志是由五星基本構成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標志似一個打太極拳的人形，以此表現中國傳統體育文化的精髓。第四，標志又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，相互環扣象征著吉祥如意。
定義：一種視覺識別符號，有強烈的標識性，使人過目難忘。
（通過對申奧標志設計思路的分析，讓學生理解什么是標志）
3.了解申奧標志的運用情況（課件展示）。
師：申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4．整體視覺形象設計欣賞（某市26中運動會宣傳工作的.策劃）。
“我們的賽場，競技的青春”
討論分析：a.此標志的設計意圖
b.此標志的運用情況
�。ㄓ尚蕾p申奧標志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃，讓學生對整體視覺形象設計有了感性的認識）
5.交流、實踐
師：學校將舉辦一次“勁秋體育節”，如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員，你將如何設計體育節的標志？（學生相互交流回答）
師：大家的想法真不錯，不過在設計時還須考慮奧林匹克精神、學校特色和體育節口號等。大家自己來嘗試設計一個草圖吧！
（學生動手設計，教師巡回指導）
�。ㄔ诓恢v解方法的情況下，讓學生大膽進行創意設計，為下節課的學習埋下伏筆）
三、課后整理
a)網上收集奧運會標志等資料，找出它們的特色。
b)探尋標志的表現手法。
c)參考下表，對自己設計的標志進行評價。
標志體現了個性化的設計
標志宜于運用
標志具有運動感
第二課時
教學目的：通過分析一些奧運會承辦國設計的會徽，讓學生了解多樣的標志設計手法和豐富設計思路，學習規范的制圖方法。
教學重、難點：標志的設計思路和表現手法。
課前準備：CAI課件，學生課前準備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。
教學過程：
一、交流、探討
1.根據上節課的自我評價表，學生互相交流自己設計的草圖。（活躍課堂氣氛）
2.入學生談談印象最深的奧運或印象最深的奧運標志（學生暢所欲言，教師予以鼓勵，學生自主地參與到對標志的感性認識中）。
3.課件展示歷次奧運標志，分析它們的風格特點。
�。▽W生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達自己的感受，說出其特色) 分析得出標志的特點：
小學美術教案 篇2
教學目的：通過教學，學習個人信息卡的制作方法和步驟，發展學生的個性，培養學生的創新意識，提高學生的設計制作能力和審美能力。
教學重點：信息卡的制作方法與步驟。
教學難點：制作外形獨特，工藝精美的信息卡。
教學過程：
一、提問導入新課
1、同學們，你們指導個人信息卡包括哪些內容嗎？（姓名、性別、屬相、電話、地址等）
2、你們所知道的個人信息卡有什么作用和意義？
教師小結：個人信息卡能在短時間內讓別人了解自己，同時能給人留下深刻的印象，除此之外，它還具有紀念意義。
3、板書課題。
二、新授
1、確定卡的外形：除了圓形、方形、扇形等幾何形之外，還可以設計其它的形狀。
投影顯示信息卡的外形，請學生根據外形說出他們是由現實生活中的'那些實物簡化而來的。教師講解示范，在設計外形時要充分發揮自己的想象能力，
能體現自己的個性與眾不同。
2、設計定位
選擇好文字內容，用鉛筆在已設計好的外形上確定好文字的大小位置。文字要醒目，有大小區別，但不可顯凌亂。
3、繪制圖案，寫出文字內容。
用彩色筆給圖案上色，并寫出文字內容，注意色彩搭配要有深淺變化，畫面干凈整潔。
4、裝飾美化完成
對畫面進行整體的調整，可利用剪貼的方法來彌補畫面的不足，力求精美。
欣賞范作，學生講自己的設計意圖。
三、學生作業，教師巡視指導
四、作品講評，全課總結。
小學美術教案 篇3
一、教材分析：
春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養他們的審美能力和創造能力，激發他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的世界。
二、教學目標：
認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節美。
操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的`情感。
情感目標：通過對春天的觀察與表現，充分感受春天的色彩沒與季節美。
三、教學重難點：
重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現，體驗美術探究活動的快樂。
難點：用什么樣的美術語言表現春天的色彩美。
四、教學準備：
師：景點、授課環境的選擇；應用與寫生、示范、指導的工具材料。
生：學生所需的相關工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。
五、教學過程：
一．引導階段：
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？
生：知道，春天！
師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們去一個地方——-植物園（根據地方優勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？
生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！
（組織教學，講解室外寫生紀律要求）
二．發展階段：
師：同學們，你找到春天了嗎？
生：找到了，找到了，春天呀——
（請小朋友觀察周圍的環境，從這些事物的生長現象和色彩變化方面加以描述。）
師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現？
生：有——
師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！
1．學生繪畫或制作（可分小組協作），
教師指導。
2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。
1．收拾：強化環境衛生的維護。
一．拓展階段：
1．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。
2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！
3．等到節假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的里。
二．：
應貫穿教學全過程，對學生的可采用師評、生評、自我等方式，內容包括：○學生組織性、紀律性執行情況，環境衛生維護情況。
○對學生參與活動的興趣和態度進行。
○對學生語言表達、構思創意和畫面表現的效果進行。
○對學生之間，師生之間的協作與配合進行。
六、教后記：
小學美術教案 篇4
課題：《在瓶子上的創意》
年級：一年級（下）
課時：二課時
教學目標：
通過學習，初步了解相關的設計知識，了解一些簡單的技巧、技法。能結合所講的知識和技法，通過學習，學會自主選擇不同的材料工具，進行創作。培養學生的創造能力。
教學重點：
自主選擇不同的技法和材料進行創作。
教學難點：在瓶子上進行設計創作的構思。
教具準備：多媒體課件、投影儀。
學具準備：
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
展示多種不同的瓶子、讓學生發揮詳細說說它們的用途
觀察、欣賞
感受、分析不同瓶子的特點和用處
二、課題展開
1．多媒體演示，并根據內容相應提出有關問題并解說。
2．拿出多媒體課件中出現的樣品，得出結論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現。
1．欣賞多媒體演示：一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。
2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3．欣賞圖片并以分小組的形式，進行討論，將自己的想法暢所欲言。
通過學生的自主體驗與觀察培養學生的發現與歸納問題的能力。
三、作品分析
1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）
2．讓學生欣賞一些圖片，啟發學生思考“準備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”
3．3．（揭示課題）要求學生運用手中的材料，發揮想象力，在瓶子上進行創意。
4．板書：在瓶子上的.創意
1、欣賞美術品。
2、討論其他表現點的方法和材料。
充分運用直觀的視覺形象，提高學生的感悟能力；培養學生的創新思維。
四、學生練習
根據教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進行變化。
各自、小組合作創作
培養學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。
五、學生作品評價與教師總結。
1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。
2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調整。
讓學生作簡單總結本節課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業效果也比較好。
培養學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。
小學美術教案 篇5
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是5年級第一學期“黑白灰”單元的第二課。學習本課在于引導學生尋找生活中的黑白灰，并用藝術的手法表現黑白灰獨特的美。
在藝術創作中，很多創作者都很善于利用黑白灰藝術獨特的，美感表達自己對藝術的獨特理解。本課通過對黑白灰藝術作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術作品中的獨特運用產生的獨特效果，激發學生對黑白灰的興趣，從而產生用黑白灰進行創作的欲望。在此基礎上，引導學生進行黑白灰繪畫作品的創作。
本課的教學重點是欣賞了解黑白灰在藝術作品中的作用。難點是運用黑白灰知識創作一幅畫。
�。ǘ┙虒W目標
�、傩蕾p黑白灰藝術作品，了解黑白灰在藝術作品中的作用。
②感受黑白灰在不同藝術作品中的獨特運用產生的獨特效果。激發學生對黑白灰的興趣，產生用黑白灰進行創作的欲望。
�、垡龑W生用黑白灰進行繪畫作品的簡單創作。
二、教學過程設計
（一）課前準備
●教具：教師準備有關黑白灰的藝術作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●學具：學生準備一種自己較喜歡的繪畫工具，如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準備一個墨鏡。
（二）教學過程：
●欣賞：黑白灰的藝術作品。有齊白石的`《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●討論：自己對黑白灰藝術作品的第一印象。
●啟發：作為觀賞者，你認為這些作品用黑白灰畫面來表現，是否表現得很好，談談你的感受和。
●交流：鼓勵學生說己對黑白灰藝術作品的獨特見解或真實感受。
●體驗：看彩色畫面，說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面，體驗黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比，說說對黑白灰作品的感受。
●構思：以小組形式討論自己設計的黑白灰作品，互相提出不同建議。
●創作：以黑白為主，畫一幅畫。表現題材不限，表現方法自選。
●：以自我展示為主。教師不作結論性。
三、學習建議：
●在學習過程中，針對學生是否積極動腦思考，大膽表述自己的獨特感覺進行。
●在討論和賞析過程中，針對學生能否大膽發表自己的觀點進行。
●針對學生能否將自己的認識理解和簡單設計用繪畫形式表現出來進行。
四、教師教學隨筆：
小學美術教案 篇6
學習領域造型·表現、設計·應用
教學目標
1.知識與技能：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養他們的創造性，增強學生的生活情趣。
2.過程與方法：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。
3.情感態度價值觀：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。
教學重點第一課時：了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。
教學難點第一課時：選材、構思設計。
教學方法欣賞法、講授法、練習法
教具準備各種材質和表現形式完成的范作數幅，相應的課件。
學具準備各種可繪畫的筆，作業紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等
課件內容
1.豐子愷漫畫欣賞
2.小故事片段配畫，有單幅的、多幅的。
3.欣賞漫畫《父與子》。
4.自編一個小故事。
5.用不同繪畫形式創作故事畫。
教學評價
1.能否運用簡練語言編寫故事。
2.能否展開聯想，嘗試運用各種材料，設計創新。
3.整個教學活動中，學生是否有濃厚的`學習興趣和創作欲望。
課時1
教學過程：第（1）課時
活動一：游戲“連一連”
教師提供數張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據文字找到相應的圖畫將它們連起來，并找出先后順序將故事講完整。
教師小結，出示課題《圖文并茂》。
設計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——圖文并茂。
小學美術教案 篇7
教學目標
1、讓學生了解傳統節日，表述或演示節日期間的有趣情景，畫出節日的畫面景象，講述其中的故事．
2、通過教、學雙邊活動，讓學生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現節日畫面的方法，運用繪畫或剪貼等方法創作，傳達快樂心情．
3、讓學生通過對不同節日中快樂場景的描繪，培養學生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統節日的思想感情．
教學重難點
重點：以繪畫或手工制作方式表現有新意的節日情景，了解節日的文化內涵．
難點：在描繪中抓住節日的特點，用恰當的美術元素表現家人的豐富內涵，并從中體驗快樂．
教學準備
教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．
學生用具：繪畫或手工制作工具和材料、與節日有關的文字和照片資料．
教學過程：1課時
教學過程
一、引導階段：
教師結合近期的節日，讓學生表達對這一節日的印象．然后，出示教師范作，激發學生的學習興趣，引出本課并板書課題．
二、發展階段
師生交流：教師出示的范作表現的是哪一節日的瞬間？這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素？（點、線、面，色彩，構圖，人，物、景等）畫面的主體是什么？畫面表達了怎樣的心情？（快樂、喜慶、幸福或沉思、傷感、期待等）畫面為什么使人產生這樣的心情？作者是采用什么方法進行表現的？教師及時板書知識點．此教學環節是在教師的引導下引發學生對表現節日這一主題的關注和思考．
三、交流探討
出示一組不同節日瞬間的照片，鼓勵學生運用以上交流中所學到的知識，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節日瞬間照片，使學生在教師的提示下（也可由其他同學參與并發表不同看法）分析作品的關注點．這一教學環節重在強化運用所學知識對主題進行獨立分析，為創作做鋪墊．
四、示范演示
教師可根據以上環節，選擇學生沒分析過的節日照片進行示范，同時表明構思意圖，簡要說明這一節日特點、內涵以及意義，從構圖、造型、色彩和各種美術元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節日相吻合，然后大膽勾畫或采用剪貼方式，及時出示完整作品．示范過程中不必強調造型的'準確，但對畫面中所使用的美術元素如何更好地表達節日氣氛、特點和內涵要多加關注．為鼓勵學生獨立創作，教師可再出示幾種不同形式的節日范作（如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式）供學生參考．
在教師示范的基礎上，學生說說自己的構思、采用的表現方法，并把自己的構思、畫面形象加以簡要描述．
五、作業練習
教師應對照本課教學目標設計作業，提供部分節日名稱，提示學生選擇自己最喜歡或最熟悉的節日場景進行描繪，要求學生把快樂的瞬間恰當地表現出來．
六、作業展示與講評
將學生作業展示在黑板上，讓學生介紹自己的創作意圖并評價自己的作品．教師圍繞作業要求對學生作品提出參考建議．
教師對學生作品的造型不應要求太高，只要作業生動有趣且用適合的美術元素表達出節日內涵、場景和快樂的心情即可．
七、收拾與整理
引導學生在課后通過各種渠道收集表現節日的圖片資料．
引導學生整理好美術工具和材料，尤其是剪紙的同學，應注意使用刀具、以及保存環境衛生．
小學美術教案 篇8
課題：精美的郵票
課時：2課時
課堂類型：造型表現設計應用
教學目標：
1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。
2、培養學生的創新意識和設計、制作能力。
3、培養學生感受美、體驗美、表現美的能力。
教學重難點：
1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、引導學生運用各種表現手法創作郵票。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
1、謎語導入，趣味引題
師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？
薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。
2、揭示主題（精美的郵票）
師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么？
師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片�，F在通訊發達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？
師：對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀察、欣賞郵票的特點：
師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？
師：同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。
師：郵票的`每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？
師：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
2、作業：
�。�1）提出設計要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？
�。�2）提出作業要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。
三、學生作業，教師輔導
四、作業展示：表揚優秀作業
五、：今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有
他的，同學們要多加關注，用所學的知識設計更多更美的郵票。
【小學美術教案】相關文章：
小學美術教案：電腦美術11-19
小學美術教案《電腦美術》12-30
小學美術教案06-01
小學美術的教案04-06
小學美術教案06-12
小學美術教案[精選]07-04
[精選]小學美術教案07-05
(精選)小學美術教案07-06
小學美術教案（精選）07-05
（精選）小學美術教案07-05