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分子九年級化學(xué)教案

時(shí)間：2022-08-23 16:29:58 化學(xué)教案我要投稿

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分子九年級化學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的分子九年級化學(xué)教案，歡迎大家分享。

分子九年級化學(xué)教案

分子九年級化學(xué)教案1

　　【目標(biāo)要求】：

　　1、知識與技能：認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成；認(rèn)識分子、原子的概念和特性。

　　2、過程與方法：

　　（1）學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活現(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方式，用課本理論來解釋日常現(xiàn)象。

　　（2）充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象能力。

　　（3）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)行加工。

　　3、情感與價(jià)值觀：對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。

　　重點(diǎn)：

　　1、分子和原子概念的形成。

　　2、理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。

　　難點(diǎn)：

　　1、建立微觀粒子運(yùn)動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運(yùn)動的不同點(diǎn)。

　　2、如何理解原子是化學(xué)變化中最小粒子。

　　3、分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。

　　方法：實(shí)驗(yàn)探究

　　手段：多媒體教學(xué)

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：燒杯、量筒、水、品紅、濃氨水、酒精

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)過程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　　請學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)思考以下問題：

　　（1）盛放在敞口容器中的水，在常溫下會減少，如果受熱減少得更快，為什么？

　　（2）為什么走到花園或酒店的附近，往往會聞到花或酒的香氣？

　　（3）濕衣服為什么經(jīng)太陽曬后會變干？

　　（4）糖塊放在水里，會逐漸消失，而水卻有甜味，這是什么原因？

　　（5）中國古代認(rèn)為事物是由金木水火土五行構(gòu)成？你是認(rèn)為怎樣認(rèn)為的？

　　2、講授新課：

　　[實(shí)驗(yàn)3-2] 品紅溶于水

　　現(xiàn)象：品紅逐漸向水中擴(kuò)散。但時(shí)間較長后才擴(kuò)散均勻。

　　提問：為什么品紅能在水中擴(kuò)散？

　　明確：學(xué)者經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和探究，提出了物質(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想。這些微小的粒子是什么呢？科學(xué)事實(shí)證明：這些微小的粒子就是我們本課題將要學(xué)的分子和原子。

　　一、分子和原子的存在和基本性質(zhì)（板書）

　　板書：1、分子是真實(shí)存在的。

　　2、分子的特性

　　提問：我們能用肉眼或普通的顯微鏡看到分子嗎？那怎樣才能看到分子呢？

　　講解：用肉眼或普通的顯微鏡都不能觀察到分子，必須用比較先進(jìn)的電子顯微鏡才能觀察到，可見分子是一種非常小的粒子，如果拿水分子與乒乓球相比，就好像拿乒乓球與地球相比。分子雖然很小但有一定的質(zhì)量和體積。

　　結(jié)論1：分子質(zhì)量很小，體積很小。

　　探究活動1：

　　操作：1、在試管中加入蒸鎦水，再加入酚酞試液

　　現(xiàn)象：溶液仍為無色

　　操作：2、在試管中加入濃氨水，再加入酚酞試液

　　現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色

　　操作：3、將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入濃氨水，用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，觀察12分鐘。

　　現(xiàn)象：燒杯A中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，而燒杯B中的酚酞溶液仍為無色。

　　結(jié)論2、分子在做不停的運(yùn)動。處于永恒的運(yùn)動中，溫度越高，運(yùn)動的速度越快。

　　解釋：（1）盛放在敞口容器中的水，在常溫下會減少，如果受熱減少得更快，為什么？

　　（2）走到花園或酒店的附近，往往會聞到花或酒的香氣？

　　（3）濕衣服為什么經(jīng)太陽曬后會變干？

　　（4）糖塊放在水里，會逐漸消失，而水卻有甜味，這是什么原因？

　　活動探究2、酒精與水混合

　　操作：用100毫升的量筒分別量取100毫升水和酒精，相混合后，觀察所得溶液體積是否等于200毫升？

　　現(xiàn)象：100毫升酒精與100毫升水混合后，所得溶液體積小于200毫升。

　　討論：為什么會有這種現(xiàn)象？

　　結(jié)論3：分子之間有間隔。

　　解釋：（1）為什么物質(zhì)存在固、液、氣三種狀態(tài)？

　　（2）為什么物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象？

　　（3）夏天自行車的氣為什么不能打得太足？

　　（4）鐵路上的鐵軌之間為什么留些空隙？

　　總結(jié)：略

　　作業(yè)：昌平練習(xí)冊，課后習(xí)題。

　　課后反思：

　　第二課時(shí)：

　　1、復(fù)習(xí)舊識：

　　氨氣、水、糖等物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成？

　　2、情景引入：

　　提問：分子是不是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子？它能不能再分割？如果能分割，那分子又是由什么構(gòu)成的呢？

　　回答：分子不是最小的粒子，分子由原子構(gòu)成的。

　　展示：水分子、氧氣分子，氫氣分子的模型。

　　3、講授新課：

　　二、用分子、原子的觀點(diǎn)解釋物理變化和化學(xué)變化（板書）

　　討論：1、從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？

　　2、氫氣在氧氣中燃燒生成水，試分析在這個反應(yīng)中。分子和原子的變化情況，推論在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子？

　　[學(xué)生討論，選擇學(xué)生代表來陳述討論結(jié)果]

　　講解：1、分子的觀點(diǎn)（板書）

　　提問：物理變化的實(shí)質(zhì)是什么？

　　回答：物理變化的'實(shí)質(zhì)是沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，發(fā)生變化的只是物質(zhì)的狀態(tài)和形狀。

　　追問：這變化中分子本身有沒有變化？

　　回答：物理變化中分子本身沒有變化。

　　小結(jié)：可見，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，物質(zhì)的分子本身沒有變化。（板書）

　　提問：化學(xué)變化的本質(zhì)是什么？在這些變化中分子本身有沒有變化？

　　回答：略

　　小結(jié)：由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身發(fā)生了變化，變成了其他的物質(zhì)的分子。（板書）

　　討論：那么，根據(jù)分子在物理變化和化學(xué)變化中的特征，我們應(yīng)如何給分子下一個定義？

　　小結(jié)：由此可見，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。

　　板書：分子的概念

　　2、原子的觀點(diǎn)（板書）

　　展示：水分子分解的微觀實(shí)質(zhì)。

　　提問：這說明了什么？

　　說明：在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不發(fā)生變化，只是重新組合。

　　結(jié)論1：在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子，而原子沒有發(fā)生變化。

　　結(jié)論2：原子：化學(xué)變化中最小的微粒。

　　結(jié)論3：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：

　　思考：在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，那分子是不是一定比原子大？

　　講解：盡管分子可以分解成原子，但分子不一定比原子大。只有分子與構(gòu)成這種分子的原子相比，分子才比原子大。但毫無關(guān)系的分子和原子，則無法說誰大誰小。

　　總結(jié)：略

　　練習(xí)：課后習(xí)題

　　作業(yè)：昌平練習(xí)冊

　　課后反思：

分子九年級化學(xué)教案2

　　【教學(xué)目的】

　　1．使學(xué)生認(rèn)識分子的真實(shí)存在，了解分子的基本性質(zhì)掌握分子的概念。

　　2、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用分子的觀點(diǎn)來區(qū)別：物理變化和化學(xué)變化，純凈物和混合物。

　　3、通過對物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)相互聯(lián)系的分析推理，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、關(guān)于分子定義的建立以及對分子行為的微觀現(xiàn)象的形成。

　　2．掌握分子的基本性質(zhì)，靈活運(yùn)用分子的知識。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　１、建立微觀運(yùn)用的想象表象，體會它與宏觀運(yùn)動的不同。

　　【教學(xué)方法】目標(biāo)教學(xué)法

　　【教學(xué)用品】試管、酒精燈、試管夾、碘、酒精１００毫升、水１００毫升。

　　【教學(xué)課時(shí)】１課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　前提診測：a你想知道水由什么組成嗎？

　　b你想知道在一杯水中放一些蔗糖（白糖），過一些時(shí)間，蔗糖顆粒消失，水變甜了是為什么嗎？

　　目標(biāo)展示：1．使學(xué)生認(rèn)識分子的真實(shí)存在，了解分子的基本性質(zhì)掌握分子的概念。

　　2、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用分子的觀點(diǎn)來區(qū)別：物理變化和化學(xué)變化，純凈物和混合物。

　　3、通過對物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)相互聯(lián)系的分析推理，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：

　　問：化學(xué)是研究什么？

　　化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然學(xué)科。

　　談話：通過緒言課和第一章的學(xué)習(xí)，我們知道了物質(zhì)的性質(zhì)分了為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。本節(jié)將進(jìn)入對物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)的研究，在初中物理中只知道物質(zhì)由分子構(gòu)成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性質(zhì)則是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　演示：碘的升華。

　　讓學(xué)生在教材的第一部分的1－5自然段找出書中所列五個生活中的現(xiàn)象，教材在解釋這些現(xiàn)象時(shí)作了怎樣的假設(shè)？（物質(zhì)是由許多肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的，這些粒子是運(yùn)動的，粒子之間有一定間隙）通過這個假設(shè)的粒子引出分子。

　　為什么當(dāng)我們把一塊糖放入水中，糖很快不見了，水有了甜味，當(dāng)我們經(jīng)過施用氨水的農(nóng)田時(shí)，在很遠(yuǎn)的地方就能聞到刺激性氣味？

　　一、分子的存在

　　由于糖的微粒擴(kuò)散到水的微粒中，使水有了甜味，施用了氨水的農(nóng)田，由于氨氣微粒跑到空氣中去，所以很遠(yuǎn)就能聞到刺激性氣味。這些微粒在科學(xué)上就叫做分子，分子是真實(shí)存在的。

　　二、分子的性質(zhì)

　　1．分子的運(yùn)動

　　糖分子遇到水就擴(kuò)散到水分子中去，氨氣可以擴(kuò)散到空氣中去，可見分子是運(yùn)動的。

　　2．分子是有間隔的

　　演示：酒精和水的混和

　　100亳升水和100亳升酒精混合在一起，體積小于200毫升。

　　因?yàn)闃?gòu)成酒精和水的分子之間有空隙，當(dāng)這兩種分子混合時(shí)，有的分子擠點(diǎn)了空隙，所以混合后體積小于200毫升。

　　結(jié)論：分子是真實(shí)存在的，分子是運(yùn)動的，分子間是有空隙的。

　　我們能聞到氨分子的刺激性氣味，卻看不見氨分子，可見分子是微觀粒子，它的體積是很小的。一滴水里大約有1.67×1021個水分子，如果把水分子的大小與乒乓球相比，就好像拿乒乓球與地球相比一樣，它是肉眼看不到的微粒，水分子的質(zhì)量大約是：3×10－26千克。

　　（水分子直徑大允是2.8×10－10米，乒乓球的直徑約為4×10－2米，地球直徑大約是1.28×107米）。

　　3．分子有一定質(zhì)量，也有一這體積，但是非常小。

　　三、分子的概念

　　水在加熱后變成水蒸氣，水分子本質(zhì)沒有變化，其化學(xué)性質(zhì)也沒有變化。

　　硫分子和氧氣分子反應(yīng)生成了二氧化硫分子，所以化學(xué)變化后，硫和氧氣的化學(xué)性質(zhì)就不能保持了。

　　分子：保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

　　注意：分子只保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，它只是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，并非所以物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，都是由分子所保持。

　　運(yùn)用分子的知識解釋：物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別，物質(zhì)熱脹冷縮、“三態(tài)”的`互變等。

　　四、純凈物和混合物

　　演示：鐵粉與硫粉的混合實(shí)驗(yàn)

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察未混合，混合后，分離后鐵粉與硫粉的顏色

　　混合物：由二種或多種物質(zhì)混合而成，這些物質(zhì)相互沒有發(fā)生反應(yīng)，混合物所有物質(zhì)都保持原來的性質(zhì)。

　　純凈物：由一種物質(zhì)組成的。

　　練習(xí)：下列物質(zhì)是混合物還是純凈物。

　　（1）空氣（2）冰、水混合物

　　判斷是混合物還是純凈物。從分子看主要看該物質(zhì)是同種分子，還是多種分子組成，依此可判斷空氣是混合物，而冰、水混合物卻是純凈物。

　　問：什么叫高純硅？

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀P29第二自然段，了解完全純凈的物質(zhì)是沒有的。通常所說的純凈物指的是含雜質(zhì)很少具有一定純度的物質(zhì)。我們在研究一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取用純凈物，因?yàn)橐晃镔|(zhì)里如有雜質(zhì)，就會影響這種物質(zhì)固有的某些性質(zhì)，而且要求物質(zhì)的純度越高越好。

　　【小結(jié)】

　　分子是真實(shí)存在的，它的質(zhì)量很小，總是在不斷地運(yùn)動著，分子間有一定的間隔，利用分子的基本性質(zhì)，認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，運(yùn)用分子的概念，可以區(qū)別純凈物與混合物。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　一、分子的存在：

　　二、分子的性質(zhì)：

　　1．分子的運(yùn)動，

　　2.分子是有間隙的，

　　3.分子有一定質(zhì)量，也有一定間隙，

　　三、分子的概念：

　　分子：保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

　　四、純凈物和混合物：

　　混合物：由二種或多種物質(zhì)混合而成（或幾種不同分子組成），這些物質(zhì)相互沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。