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人教版七年級語文上冊教案

時間：2022-08-20 16:19:32 七年級語文教案我要投稿

七年級上冊語文教案推薦度：
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精選人教版七年級語文上冊教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的人教版七年級語文上冊教案3篇，歡迎大家分享。

精選人教版七年級語文上冊教案3篇

人教版七年級語文上冊教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　① 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。

　　② 理清故事情節(jié)。

　　③ 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。

　　④ 了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。

　　⑤ 聯(lián)系現(xiàn)實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點

　　① 聯(lián)想和想像。

　　② 作品深刻的內(nèi)涵和思想。

　　③ 培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)

　　三、課時安排 2課時

　　四、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：熟悉課文。

　　老師：錄音機(jī)、磁帶。

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　理清故事情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容。

　　二、教學(xué)設(shè)計

　　1、導(dǎo)入新課

　　說起童話，我們大家肯定會興趣盎然，那么你都讀過誰的童話?(學(xué)生可能說：鄭淵潔、安徒生、格林等等)，看來大家都讀過安徒生的童話，也非常喜歡他的作品。小學(xué)時，我們學(xué)過他的哪篇童話?(肯定會異口同聲地回答《賣火柴的小女孩》)好，今天我們來學(xué)習(xí)他的.另一篇很有特色，也肯定會受大家歡迎的作品《皇帝的新裝》。不過，我想提醒大家注意：學(xué)習(xí)本文，要學(xué)會多角度、多側(cè)面的地學(xué)習(xí)，去分析。

　　2、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　① 引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，可請一名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生邊聽邊猜想。到了一個新情節(jié)的開頭，不要急于往下讀，可以先把書合上，自己先試著想像，看自己的想像和作者的想像是否有差別。(肯定會有不同的想像，可讓這些學(xué)生談?wù)勛约旱南胂駜?nèi)容，老師可及時給予鼓勵。)

　　② 播放本課錄音。教師可指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊圈點不理解的字詞，然后借助工具書或與其他學(xué)習(xí)伙伴解決。

　　③ 指導(dǎo)學(xué)生在書上畫出一些自己認(rèn)為重要的詞語、句子或段落，以便幫助理解文章線索，進(jìn)行深入思考。

　　然后讓學(xué)生討論，交流，得出結(jié)論

　　愛??織??看??穿??揭??議

　　本文以“新裝”為線索展開情節(jié)，讓不同身份的人在這場騙局中登場，充分展示了他們的性格特征。

　　3、角色朗讀，讀出各個人物不同的性格特征。

　　(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，誠實的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。)

　　4、布置作業(yè)：

　　① 寫生字，理解詞義。

　　② 用普通話朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，語速適中，能正確讀出語氣。

人教版七年級語文上冊教案篇2

　　知識目標(biāo)：

　　1、理解積累“烏有骸骨幽雅嘆服海枯石爛潛行”等詞語。

　　2、了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。

　　能力目標(biāo)：

　　1、體會詩歌的節(jié)奏和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。

　　2、學(xué)會快速默讀評析探究的閱讀方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對生物進(jìn)化的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。

　　教學(xué)設(shè)想

　　重點：理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。

　　難點：詩歌的音樂美

　　教法學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法聯(lián)想法

　　教學(xué) 程序與策略

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　我們的祖先在地球上生活了1.6億年左右后就滅絕了，而恐龍滅絕6000萬年后地球上才開始出現(xiàn)最原始的人類，那我們今天又怎么知道我們看到的是恐龍，而恐龍確實是長得這樣呢?學(xué)生自然就會想到“化石”。是呀，我們的科學(xué)家們正是通過對化石的研究，恢復(fù)了億萬年前生物世界的奇幻景象，今天，我們來一起學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌《化石吟》。

　　二、朗讀課文，整體感知： 1、檢查學(xué)生對下列字詞的掌握情況：裹(guǒ)藏骸(hái)骨潛(qián)行軀殼(ké) 猛犸(mǎ) 悄(qiǎo )然檔(dàng)案 ①安靜美觀而不落俗套。( 幽雅) ②形容寂靜無聲的樣子。(悄然) ③稱贊而且佩服。(嘆服) ④(草木)青翠茂盛。(蔥蘢) ⑤形容經(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。(海枯石爛) ⑥指太陽星星的位置發(fā)生變化。比喻時間流逝。 (日轉(zhuǎn)星移 ) 2、朗讀詩歌。教師：詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會說話的奇異的化石。全詩節(jié)奏鮮明，聲音和諧，音樂性強(qiáng)，并且以第二人稱來稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細(xì)體會語氣語調(diào)的變化

　　參考：(1)師生共同探討詩歌感情色彩的處理，整體感受。第1、2節(jié) 應(yīng)以疑問并略帶遐想的語氣朗讀，引發(fā)讀者的想象和思考;第3、4、5、6 節(jié)是詩歌的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容，用一種贊美的語氣擬人的手法來寫化石，語氣中滿是對化石所具有神奇力量的贊頌和對大自然的` 由衷的嘆服。第7節(jié)用陳述的語氣為第2節(jié)作了肯定的回答，進(jìn)一步贊美化石的神奇、大自然的神奇。

　　(2)可采取讓學(xué)生示范讀、個別讀、集體讀等方式。 (3)可讓學(xué)生說出自己讀完這首詩后的初步感受。

　　三、理解課文品味探究

　　要求學(xué)生四人一組，有感情的朗讀詩歌，請你分別用一句話概括每一節(jié)詩歌的主要內(nèi)容。明確：第1、2節(jié)，通過一連串的問句，引出化石，引發(fā)讀者的想像;第3節(jié)，肯定生物進(jìn)化理論，否定造物主的存在;第4節(jié)，化石中“裹藏著生命的信息”，為科學(xué)家研究生物提供了必要條件;第5節(jié)，經(jīng)過海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移，生命由低級逐步想高級發(fā)展;第6節(jié)，贊美大自然是“高明的魔法師，卓越的雕刻家”;第7節(jié)，通過化石我們可以了解生物的進(jìn)化。

　　請你說說詩的第一、二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里。明確：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)?”，“沉睡億年的石頭說了話”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話?”，“你講的故事多么令人神往、驚訝”照應(yīng)“請向我一一講述那奇幻的神話”。這樣寫，有放有收，前后照應(yīng)，使全詩結(jié)構(gòu)完整。 3、化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話? 明確：“逝去萬載的世界”記載了生物進(jìn)化的過程。“化石”就是證明。遠(yuǎn)古的世界上生活著原始動物，最早出現(xiàn)的是由無脊椎動物進(jìn)化而來的古脊椎動物——魚，以后又在此基礎(chǔ)上進(jìn)化而來了其他動物，如：兩棲動物、爬行動物、魚類動物、哺乳動物等。由原始植被進(jìn)化而來的原始森林覆蓋了陸地的絕大部分，那是一個蔥蘢的、生機(jī)勃勃的世界。詩歌的第3、4、5、6節(jié)都是化石說的話。當(dāng)然，學(xué)生也可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識進(jìn)行補(bǔ)充。

　　布置作業(yè)

　　上網(wǎng)搜索古生物化石的圖片或文字資料，回家網(wǎng)上收看電影《恐龍時代》《侏羅紀(jì)公園》或查閱相關(guān)圖書資料，了解更多古代生物的知識。寫一篇介紹古生物的短文，三百字左右。