《快樂(lè)五連拍》中班音樂(lè)優(yōu)秀教案

《快樂(lè)五連拍》中班音樂(lè)優(yōu)秀教案

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《快樂(lè)五連拍》中班音樂(lè)優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　【故事內(nèi)容】

　　兔子王國(guó)要舉行一場(chǎng)“五連拍”照相比賽，看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來(lái)參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開(kāi)始！”小兔們不斷地變化著動(dòng)作，盡情地?cái)[著各種造型。

　　【動(dòng)作建議】

　　第1小節(jié)：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂(lè)做兔子跳2下。

　　第2小節(jié)：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。

　　第3-4小節(jié)：動(dòng)作同第1-2小節(jié)。

　　第5-8小節(jié)：動(dòng)作同第1小節(jié)。

　　第9小節(jié)：兩個(gè)食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時(shí)，頭部從一邊歪向另一邊

　　第10小節(jié)：雙手扮兔耳朵在頭頂。

　　第1l小節(jié)：伸出三個(gè)手指，做出“OK”的手勢(shì)放在兩邊眼眶。

　　第12小節(jié)：雙手向內(nèi)畫(huà)圈轉(zhuǎn)動(dòng)2次。

　　第13小節(jié)：雙手打開(kāi)扮小花，托在下巴兩邊。

　　第14-15小節(jié)：一手叉腰，一手五指打開(kāi)在耳朵邊做聽(tīng)聲音狀。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　l、傾聽(tīng)音樂(lè)，能和著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。

　　2、在五連拍過(guò)程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動(dòng)作。

　　3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂(lè)《可愛(ài)頌》、ppt《幼兒兩人一組照片》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　故事后提問(wèn)：

　　（1）兔子王國(guó)要舉行什么比賽？都有誰(shuí)去參加？

　　（2）什么是“五連拍”照相比賽？

　　2、教師聽(tīng)音樂(lè)完整示范動(dòng)作一遍。

　　3、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。

　　A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。

　　（1）比賽開(kāi)始前，小兔子和媽媽都做了什么？

　　（2）它們是怎樣問(wèn)好的？

　　（3）播放A段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。

　　B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。

　　（1）誰(shuí)還記得小兔子在五連拍照相時(shí)，都擺了哪些造型？

　　（2）教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

　　（3）請(qǐng)幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂(lè)結(jié)束后換的下一個(gè)造型。播放B段音樂(lè)，教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看小兔子是在哪句音樂(lè)結(jié)束后換的下一組造型。

　　（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第三個(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí)，有什么動(dòng)作特點(diǎn)？

　　（5）播放B段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；

　　4、幼兒在椅子上跟音樂(lè)完整做動(dòng)作一遍。

　　5、請(qǐng)幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動(dòng)作一遍。

　　6、請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛才小兔子擺的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中。”

　　（1）幼兒嘗試變換五個(gè)不同造型。

　　（2）提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，并能在每旬kiyomi之后時(shí)變換下一組造型。

　　7、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。

　　（1）請(qǐng)幼兒欣賞ppt，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

　　（2）請(qǐng)幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

　　8、教師小結(jié)活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

【《快樂(lè)五連拍》中班音樂(lè)優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

幼兒園《拍大麥》中班音樂(lè)教案08-26

音樂(lè)教案－拍皮球08-17

拍蚊子的音樂(lè)教案02-03

拍蚊子的音樂(lè)教案范文08-26

音樂(lè)教案－6/8拍08-17

音樂(lè)教案－聲勢(shì)——拍腿08-17

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案01-31

中班優(yōu)秀音樂(lè)教案01-30

中班的優(yōu)秀音樂(lè)教案01-29

中班音樂(lè)教案 [優(yōu)秀]07-10