幼兒園小班下學期音樂教案《大拇指》含反思

幼兒園小班下學期音樂教案《大拇指》含反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班下學期音樂教案《大拇指》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

　　2、學習跟唱歌曲，嘗試創編，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

　　重難點分析:

　　學習跟唱歌曲，激發幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創編歌曲是本課的難點。

　　活動過程：

　　1、師幼一起做拍手律動。

　　2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

　　大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"

　　師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

　　幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

　　小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"

　　3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

　　（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

　　（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

　　（３）請幼兒再完整聽歌詞。

　　4、初步學唱歌曲。

　　（1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

　　（2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！

　　（3）幼兒初步學唱，并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

　　（４）小朋友唱得真棒，再來唱一次。

　　（５）請個別幼兒表演大拇指。

　　5、學唱"小拇指"

　　（１）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

　　（２）幼兒跟老師學唱"小拇指"。

　　（３）請個別幼兒表演小拇指。

　　6．演唱整首歌曲。

　　7、游戲。

　　（請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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