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《大饅頭》中班音樂(lè)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《大饅頭》中班音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《大饅頭》中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2.根據(jù)教師的提問(wèn)和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已看過(guò)幼兒用書(shū)《大饅頭》
2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。
3.畫(huà)有問(wèn)好和感嘆號(hào)的底圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒初步熟悉歌詞。
1.教師出示底圖，讓幼兒理解問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的含義。
教師：誰(shuí)知道這是什么符號(hào)?代表什么意思?
2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的`各個(gè)問(wèn)題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。
教師：那我問(wèn)你們，大大的饅頭哪里來(lái)?
(二)幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過(guò)程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂(lè)的節(jié)奏和歌詞的順序提問(wèn)，幼兒按照歌詞回答。
教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問(wèn)，你們來(lái)回答，看誰(shuí)回答有快有對(duì)?
(三)教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。
1.教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。
教師：這次我們玩對(duì)唱游戲，我來(lái)問(wèn)，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2.教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。
(四)教師即興與幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。
1.教師即興與不同的小組進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問(wèn)句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2.教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。
《大饅頭》中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜糧食、不浪費(fèi)糧食；
2、能理解圖譜的前后因果關(guān)系，由下一幅聯(lián)想到上一幅；
3、熟悉歌曲旋律，可以看著圖譜唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《大饅頭》、一個(gè)饅頭、6幅圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，談話引題。
師：“小朋友們你們認(rèn)識(shí)老師手上拿著的是什么嗎？（饅頭）那你們吃過(guò)嗎？你們仔細(xì)看看饅頭長(zhǎng)什么樣的？”
2、看圖譜說(shuō)話。
（出示第1幅圖譜—饅頭）師：“現(xiàn)在老師要考考聰明的小朋友啦，你們知道大饅頭是用什么做的嗎？”幼兒回答。
（出示第2幅圖譜—面粉）師：“這就是用來(lái)做饅頭的材料，知道這是什么嗎？你們瞧，面粉長(zhǎng)什么樣啊？”幼兒回答。
師：“那你們知不知道面粉又是怎樣來(lái)的呢？”（出示第3幅圖—小麥）“圖上這些一棵棵的叫小麥，面粉就是用小麥磨出來(lái)的。你們仔細(xì)瞧瞧，小麥?zhǔn)鞘裁搭伾哪兀俊?/p>
把1—3幅圖全都貼出來(lái)，教師邊指著圖邊帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞。
（出示第4幅圖譜—農(nóng)民伯伯）師：“你們?cè)趫D中看到了什么？他在干什么呢？”幼兒回答。“哇！原來(lái)小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的呢。”
（出示第5幅圖譜—廚房阿姨）師：“我們?cè)谟變簣@里吃到的飯菜、午點(diǎn)是誰(shuí)做的啊？”幼兒回答。
師：“在最后一幅圖里你看到了什么？”（出示最后一幅圖譜）幼兒回答。“這兩位小朋友都是因?yàn)椴惶羰吵粤损z頭，所以身體強(qiáng)壯壯，那我們是不是要向這兩位小朋友學(xué)習(xí)呢”
把4—6幅圖貼出來(lái)，教師邊指著圖譜邊帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞。最后再跟著老師念一遍歌詞。
3、教師范唱并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
教師指著1—3幅圖譜先清唱第一段歌曲“大大的饅頭哪里來(lái)……黃黃的小麥磨出來(lái)。”然后指著4—6幅圖譜清唱第二段歌曲“黃黃的`小麥哪里來(lái)？……小朋友吃了身體好！”讓小朋友嘗試跟著老師一起唱兩遍，最后跟著音樂(lè)大家一起唱。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天我們學(xué)習(xí)了一首《大饅頭》兒歌，小朋友們剛剛唱的很好聽(tīng)呢！農(nóng)民伯伯很辛苦種出來(lái)的小麥可以磨成面粉，廚房阿姨就會(huì)用面粉做出有營(yíng)養(yǎng)而且香噴噴的饅頭給我們小朋友吃，我們吃了身體就會(huì)強(qiáng)壯壯呢！沒(méi)有農(nóng)民伯伯種出來(lái)的小麥會(huì)有面粉嗎？沒(méi)有了面粉廚房阿姨可以做出香噴噴的饅頭嗎？那小朋友不想吃的時(shí)候丟掉可以嗎？那這樣小朋友就是在浪費(fèi)糧食哦，不光是饅頭，還有我們吃的米飯、蔬菜都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的，所以我們吃飯的時(shí)候要怎么做才是對(duì)的呢？這個(gè)問(wèn)題，今晚小朋友回到家可以向爸爸媽媽提出哦，明天老師再請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。”
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