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《下雨啦》美術教案
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《下雨啦》美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《下雨啦》美術教案1
活動目標
1、欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。
2、運用多種色彩表現雨景，繼續學習用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。
3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備
1、幼兒細致觀察過下雨的場景；認識橡皮。
2、水粉筆，灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個。
活動過程
1、引導幼兒回憶下雨的情景。
教師：下雨的時候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來的時候是什么樣的？請你用動作學一學。
2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現雨滴的方法。
（1）與幼兒討論天空的表現方法。
教師：下雨的天空怎么表現？上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題？
（2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點，引導幼兒學習。
要點提示：
1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的`時候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個方向刷。
2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。
3、幼兒創作，教師重點指導幼兒用橡皮勾畫雨點。
（1）引導幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。
（2）提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。
（3）提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你勾畫雨滴的時候有什么發現？
活動建議
☆活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經驗。
☆區角活動美術區：繼續嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。
☆家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。
活動反思
1、營造良好的課堂氛圍，讓學生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學習：
為了在最短的時間內調動學生學習的積極性，我導入新課后，就讓學生進行了一場“看拼音，寫詞語”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時活躍起來。
2、教學設計合理，符合學生認知規律：
這篇課文共有九個段落，分四部分講解。第一部分（一至三自然段）扶──默讀思考，教給學法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自學思考，放中有輔；第三部分（第七至九自然段）放──討論思考，提高能力。并在文中三個難點，更是重點的地方進行動畫演示，使復雜的知識簡單化形象化。
3、面向全體學生，讓每名學生都有展示自我的機會，促進每個學生的發展：
學生能說的老師不說，學生能做的老師不做。為每名學生創造每一個學習展示的機會，關注不善于發表見解的學生。板書，電腦操作我都盡量讓學生來完成，讓學生感到他是學習的主人，把課堂真正還給學生。
4、教學思路清，語言精：
學生學得積極主動。教師只起到點、幫、輔的作用。真正體現學生是主體，教師是主導的原則。
5、存在不足：
教學方法還很傳統，教學設計創新不夠。
課堂上給學生創造讀的機會還不夠多。
《下雨啦》美術教案2
設計意圖： 線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫教學時，我們既要引導幼兒感知線條的組合變化，掌握運用不同形式線條表現不同物體的技能，又要給幼兒創造表現的機會，鼓勵他們大膽創意，用線條表達自己的理解。《下雨啦》就是我在線描畫教學中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習會讓他們覺得枯燥。因此我創設了一個"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現雨點和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習不同形式線條的運用，饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發幼兒的創意，使每幅作品都呈現不同的故事。
活動目標：
1.嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾。
2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。
3.大膽用線條進行創意表現，體驗完成作品的快樂。
活動準備：
1.動畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。
2.白紙（上面畫有一朵云）、粗細勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。
活動過程
一、導入激趣--"我們一起來畫故事"。
1.師：聽，什么聲音？（點擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進雨里，他說："我正想洗個澡呢！"烏云也笑了起來。
2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？
（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的'，將烏云、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點，有效激發起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經驗，為他們多元化的創作做了鋪墊。）
二、觀察發現--"他們用什么線條來畫？"
1.師：（點擊畫面）聽到雷公公發脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）
2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。
（評析：教師通過細致地引導，讓幼兒觀察發現范例中所用的線條，學習用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達己的想法。）
三、引導創作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"
1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）
2.師：那請你來說說，你想畫一個什么故事？你覺得下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充）
3.師：現在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！
4.幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。
（評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出復雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達自己的創意，使每幅作品呈現出了不同的特點。）
四、交流--"講講我畫的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師：誰來講講你畫的故事？
2.教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線條運用和畫面布局角度進行點評。
（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗。在幼兒交流后，教師也進行了點評，提升了幼兒的繪畫經驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時進行了表揚，從而培養了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習慣的養成。）
《下雨啦》美術教案3
一、背景分析
《下雨了》是一年級美術人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型?表現”領域里的一課內容。具體地講，在這個時期中要求學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導學生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導學生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態關系，并用自己喜歡的方式表現出來。
二、設計思路：
“感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。”在課程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生創造充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設計中，我充分整合了語文、音樂、美術課并利用音像資料與圖片，讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創作打下基礎。
在整個教學設計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學生已有的生活經驗，通過精心設計的提問開拓學生的思路，當學生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創作，從而完成教學目標。
三、教學目標：
1、情感與態度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發學生對生活的熱愛，培養學生助人為樂的高尚品德。
2、知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動物等形象、動態的表現。
3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現雨中的人和物
四、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關系。
五、教學難點：生動地表現下雨時的.各種情景。
六、教學過程：
1、課題導入（初探雨聲）：
播放雷雨天的聲音
師：剛才你們聽到的是什么聲音？
生：雷電的聲音
生：暴風雨的聲音
生：下雨的聲音
……
2、揭示課題：
下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽聲音，根據老師描述的情景進行表演
師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）
師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）
雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？
生：人們會撐傘
生：人們會穿雨衣
生：人們會穿雨鞋
師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經歷？
生：有
師：那你們會怎么辦呢？
生：到商店里躲雨
生：快快跑
生：用手抱著頭
生：用書包頂著頭……
師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？
（學生上臺表演）
師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？
學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學，這真是一幅最美的雨中情）
5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：
師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）
6、走進大自然體驗動物們感受
師：同學們人們在雨中的情景說的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。
誰來說一說
生：……
師小結：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結）下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答）
師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？
8、分組討論嘗試表現：
（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現下雨了）
生：（我們小組經過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。
生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。
生：畫雨中大街上的情景
生：我們小組經過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區的小朋友，畫面畫上……
生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。
《下雨啦》美術教案4
一、教學目標:
（一）看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨
時的場景。
（二）畫一畫：用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。
（三）說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣
的感受。
二、教學重點、難點：
（一）用長短、粗細、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景。
（二）引導學生回憶下雨時的場景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。
三、教具：
多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆
四、教學內容：
（一）
1．激情導入：動畫片故事（下雨啦），引導學生直觀的進入課題，并且問學生你從動畫中看到了什么？有哪些動物？——出示課題《下雨啦》
2．自設情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景，讓學生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。
（二）我學會：
1. 看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。
2. 畫一畫:用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。
3. 說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣的感受。
（三）師生互動：
1．學生通過聽音樂和看老師的表演，能聽出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）
2．說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽雨，引導學生認識雨的名字并且知道雨的`特點，重點是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時天氣陰暗，講解閃電的形狀。（細細長長的線條）
3．欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆隆）
4．出出示下雨時的圖片，請同學們觀察下雨時都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘）
5．教師出示下雨時所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。
五、教師示范：
（一）拿出事先畫好的一幅下雨時的圖畫，讓同學們觀察你從
中看到了什么？
（二）在另一張圖畫紙上再次強調下雨時所出現的事物
六、欣賞優秀學生作品：（多媒體課件）
七、學生創作：（播放輕音樂）
（一）畫一幅完整的下雨天的畫，注意下雨天的特點，要有打
傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。
（二）注意保持環境衛生，保持安靜，畫面飽滿
八、展評（教師點評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學表現優秀，獎勵一顆大的五角星）
九、魅力精講:
本課是“造型表現”領域里的一課，教學重點是引導學生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導學生感受人間的親情、友情。我們要學會熱愛大自然，關愛大自然。
十、板書設計
下雨啦
范畫課上范畫
十一、課后練習題處理：
課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。
十二、教后記：
《下雨啦》是一節“造型表現”領域的課程，下雨是一件非常常見的事情，所以這節課對于一年級的小朋友來說并不陌生，這堂課主要是教孩子們學會用點、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進入到了老師預設的情景當中，線條的長短、粗細、疏密不一可以來表達雨的大小，通過圖片的比較和老師的講解，學生的觀察，孩子們靈活多變的把這節課掌握了，對于美術來說，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過學生的作品來看，學生們的掌握情況很好。對于我來說，更要加強書面語的運用，減少自己的口頭語。
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