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政治《依法維護社會公共生活》教案
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的政治《依法維護社會公共生活》教案，歡迎大家分享。
[教學(xué)目標(biāo)]
認(rèn)知目標(biāo)：
使學(xué)生弄清以下概念；公共安全、社會管理秩序。初步掌握以下知識：法律規(guī)范作用的表現(xiàn)，法律規(guī)范和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，我國法律在維護社會公共秩序方面的作用，擾亂社會公共秩序的危害。識記治安管理處罰條例中有關(guān)維護公共秩序、公共安全、社會管理秩序的規(guī)定。
能力目標(biāo)：
提高學(xué)生新聞記者教材的能力。因為只有會讀，才能感知教材，領(lǐng)會教材，抓住重點，由此切入后續(xù)的一系列學(xué)習(xí)活動。
提高學(xué)生比較和分頭能力。這是學(xué)習(xí)法律常識應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說，法就是線，就是對什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必須做的界定。線內(nèi)屬于合法，線外屬于違法。不能實施違法行為。
提高學(xué)生辯證地思考問題能力。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識；有法是這樣，無法會如何？
提高學(xué)生運用理論的能力。其中包括運用所學(xué)的法律知識規(guī)范自己的行為的能力；運用法律知識評價社會現(xiàn)象等能力。
思想覺語目標(biāo)：
通過教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺悟：
1)熱愛法律。法不光是“治人”的，而且是“護民”的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護民治國的法寶。
2)守法光榮，違法可恥。我國法律代表人民的利益，守法即維護人民的利益，違法即損害人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀。
[教學(xué)重點]
無規(guī)矩不成方賀，法律確認(rèn)和維護社會公共生活的準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。
治安管理處罰條例有關(guān)維護公共秩序、公共安全和社會管理秩序的規(guī)定。
[教學(xué)難點]
擾亂公共秩序、破壞公共安全、妨害社會管理秩序行為的罪與非罪的界限。
[課時安排]3課時
（第一課時）
從今天開始，我們將用三節(jié)課的時間，學(xué)習(xí)第二課，依法維護社會公共生活。請同學(xué)們先閱讀一下本課的課題、框題和目題，對所學(xué)內(nèi)容有一個粗線條的了解，認(rèn)識其知識框架。
（請一位同學(xué)讀，然后寫在黑板上。）
第二課依法維護社會公生活。（板書）
（副板書）
一、社會公共生活要有共同的準(zhǔn)則（板書）
導(dǎo)入新課
情形（一）
先請兩位同學(xué)用粉筆在黑板上畫出方、圓圖形。（讓同學(xué)們評議畫的是否標(biāo)準(zhǔn)，說明用規(guī)、尺才能畫的標(biāo)準(zhǔn)。由此，提示：沒有規(guī)矩不成方圓的道理。）
情形（二）
請學(xué)生和教師一起做一個表演，請同學(xué)觀察、比較表演中的兩個場面，指出兩個場面說明什么道理。（同學(xué)們坐在原位不動，待教師說完表演詞，即可自我表演。）
場面（一）
教師：“今天下午看電影，請同學(xué)們自己到我這里取電影票。”（學(xué)生立即擁向講臺，教師被重重包圍。）
場面（二）
教師：“今天下午看電影，請每行的第一位同學(xué)到我這里取全組的電影票，然后按座位順序發(fā)給生一個同學(xué)。”（學(xué)生取票自我良好。）
（設(shè)計此表演目的：讓學(xué)生親自體會有無要求即行為規(guī)范大不一樣。說明無規(guī)矩不成方圓的道理，引導(dǎo)學(xué)生走進本框題內(nèi)容。）
在我們的日常生活中有很多說明這個道理的現(xiàn)象，請同學(xué)們列舉一下。
（教師歸納。）
上學(xué)上課：遵守時間，聽鈴作息。
交通行駛：紅燈停、綠燈行，靠右側(cè)行駛。
上公共汽車：先下后上。
體育比賽：賽場規(guī)則等等。
這些現(xiàn)象提示了一個共同的道理，這就是：
無規(guī)矩不成方圓（板書）
1）做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。（板書）
2）社會生活需要共同的準(zhǔn)則。（板書）
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