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《0的運算》四年級數(shù)學下學期教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《0的運算》四年級數(shù)學下學期教案，希望對大家有所幫助。
一、教學目標：
1、知道關于0的運算應該注意的問題。
2、培養(yǎng)學生整理知識的能力。
教學重難點：
0不能做除數(shù)及原因。
教學環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學生活動媒體應用設計意圖
目標達成
導入新課
口算引入（快速口算）出示：
100+0=0+568=0×78=0÷23=
128—128=0÷76=235+0=
99—0=49—49=0+319=0×29=
二、探究新知
1、將上面的口算分類。根據(jù)分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。
2、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與0相乘的結果分別是多少。
3、0除以一個數(shù)的結果是多少？在這里為什么不說一個數(shù)除以0。
三、0為什么不能做除數(shù)（討論）
0不能作除數(shù)。例如，5÷0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5。0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0
小結：歸納所有0的運算
一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0
0除以一個非0的數(shù)，還得0，一個數(shù)和0相乘，仍得0
四、課堂測評
1、計算
（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54—0=
（5）0÷28=（6）128—0=（7）0÷36=（8）25+0=
（9）99—0=（10）49—49=（11）0+39=（12）0×9=
五、歸納反思
這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。關于0的運算應該注意的
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