音樂與畫面中學(xué)音樂教案

音樂與畫面中學(xué)音樂教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的音樂與畫面中學(xué)音樂教案，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目的】

　　一、生通過課堂上的聽音樂配畫面活動(dòng)，主動(dòng)地發(fā)揮想象力。

　　二、使教師進(jìn)一步地了解學(xué)生對音樂的感受力。

　　三、從學(xué)生喜愛的且又較優(yōu)秀的漫畫作品入手，使學(xué)生在不經(jīng)意間就進(jìn)行了想象與簡單的創(chuàng)作。并且逐漸形成習(xí)慣。

　　【教學(xué)用具】

　　《地下鐵》漫畫五幅、影碟機(jī)一臺(tái)、cD光盤、鋼琴、小黑板。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：（略）。

　　二、接觸《地下鐵》：

　　1.老師向?qū)W生展示一幅圖片（圖1“在誰的夢里如此安靜地沉睡……”）

　　提問：這是這樣的一幅畫，畫的是什么？如果要給這幅畫配上一段音樂的話，什么樣的音樂會(huì)比較合適呢？

　　學(xué)生們回答后，老師肯定（也會(huì)有學(xué)生哼唱出與畫面感覺相去甚遠(yuǎn)的音樂旋律來，老師可以請他們說說理由）。并將圖片貼在黑板上。

　　2.向?qū)W生展示另外四幅圖。提問：這幾幅畫都出自何處？

　　學(xué)生們回答后，老師簡單介紹正熱銷的《地下鐵》二十個(gè)場景音樂cD以及幾米的漫畫《地下鐵》。（也可以讓學(xué)生介紹）

　　三、展開：

　　1.給畫面配上音樂，回是畫中的形象“活”起來。先不說這張cD中的音樂是怎樣與畫面結(jié)合的，這節(jié)課，讓我們也來給這幾幅話配音樂。

　　老師將畫全部貼在黑板上。同時(shí)，學(xué)生們再仔細(xì)地看過。

　　用圖如下：

　　2.聽音樂配畫面。沒放完一段音樂，學(xué)生選擇可以和音樂匹配的圖。老師在小黑板上記錄。如：曲A：圖4、1……。

　　請學(xué)生說說搭配的理由（可以從色彩、速度、力度、情緒或音樂給圖畫制造的效果等方面來說）。

　　之后，老師適當(dāng)?shù)亟榻B所用音樂。

　　所用音樂如下：

　　A.沉思馬斯奈

　　B.睡美人的孔雀舞拉威爾：《鵝媽媽組曲》

　　c.阿爾法瑪（前面伴奏部分）圣母合唱團(tuán)：溫德斯電影《里斯本故事》主題曲

　　D.水族館圣桑：《動(dòng)物狂歡節(jié)》

　　E.春維瓦爾弟：《四季》

　　3.老師彈奏一首《我等候你》（連續(xù)劇《人間四月天》主題音樂），很柔美的d小調(diào)——D大調(diào)——d小調(diào)。不說曲名，讓學(xué)生用心聆聽、感受，然后想象。提問：假如你是一位導(dǎo)演，你將為這段音樂拍一個(gè)怎樣的mTV呢？（學(xué)生可以描述，也可以幾人演繹）

　　4.老師肯定并總結(jié)。

　　四、小結(jié)：

　　今天，我們大家也給《地下鐵》的幾個(gè)場景配了音樂，還給一首優(yōu)美的樂曲設(shè)計(jì)了mTV。大家都做得非常好。同學(xué)們的感受力很強(qiáng)，想象力也非常豐富。其實(shí)，我們都可以做到：讓美好的風(fēng)景不光能讓明眼人看到，還可以讓無法看到的人聽到，感覺到。

　　我已經(jīng)將這張cD中的場景音樂放在了校園網(wǎng)上，大家可以去整體地感受一下。在欣賞的同時(shí)，大家還可以想想是否有更適合的呢。

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