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幼兒園小班體育課教案

時(shí)間：2022-08-19 21:51:31 體育教案我要投稿

幼兒園小班體育課教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班體育課教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班體育課教案

幼兒園小班體育課教案1

　　活動目標(biāo)

　　練習(xí)聽口令進(jìn)行走、跑、跳的反應(yīng)能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景音樂、安全的活動場地。

　　活動過程

　　1、播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　2、組織幼兒熟悉游戲規(guī)則，聽教師的口令做相應(yīng)的動作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

　　3、組織幼兒聽口令進(jìn)行走、跑、跳的游戲。

　　（1）教師慢慢念口令，請幼兒練習(xí)。

　　（2）教師逐步加快口令，練習(xí)幼兒的'反應(yīng)能力。

　　（3）請幼兒兩人一組，相互說口令做游戲。

　　（4）教師將幼兒4~6人分成一組，進(jìn)行游戲，更細(xì)致地觀察幼兒的反應(yīng)能力。

　　4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松活動。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園小班體育課教案2

　　目標(biāo)：

　　1．練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

　　2．探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3．體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個(gè)。

　　過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　1．播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

　　2．教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。

　　師：小烏龜們，我們怎么過“草地”?(請個(gè)別幼兒試一試。)

　　3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。

　　二、探索爬行方法

　　1．自由探索多種爬行方法。

　　師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

　　2．請幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。3．請一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。

　　4．播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

　　三、游戲：尋找城堡

　　1．大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

　　2．大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡”。

　　3．幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績。

　　4.小結(jié)，頒獎。

　　四、放松、結(jié)束

　　1．剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

　　2．聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。

　　幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課教案――拖拉玩具真好玩

　　目的：

　　1．體驗(yàn)身體運(yùn)動及自由想像的樂趣。

　　2．發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1．利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子)。

　　2．用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

　　3．一塊較大的、安全的戶外場地。

　　4．每人自帶一輛玩具汽車。

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。

　　1．幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。

　　2．今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看!

　　3．請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如“快來追我”“我們?nèi)ヂ眯邪伞钡取?/p>

　　4．引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動作(讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提)、模仿洗衣及搓面團(tuán)動作(將瓶子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音)、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想像，注意安全。

　　二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。

　　1．請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同。

　　2．建議幼兒互換玩具，體驗(yàn)不同的感受。如：有的重(如裝水的'可樂瓶)，有的輕；有的會滾動(如木制線軸)，有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會，等等。

　　三、游戲：倒車請注意。

　　1．請每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上(如圖)。

　　2．鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。

幼兒園小班體育課教案3

　　游戲目標(biāo)：

　　1．喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動游戲。

　　2．嘗試用自己的身體做各種動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　游戲準(zhǔn)備：背景音樂

　　游戲過程：

　　一、準(zhǔn)備活動──身體操

　　教師：寶寶們，我們請出我們的身體朋友一起來做游戲吧！

　　兒歌：

　　請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的`小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請我的身體動起來。

　　二、游戲──鉆洞洞

　　教師：看看，今天，有家客人來我們小一班來做客！

　　請出皮球一家，并讓孩子們向皮球一家問好。

　　1．做個(gè)小洞洞，讓球?qū)殞氥@過去。

　　鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

　　2．用腳做洞洞，讓球媽媽鉆過去．

　　鼓勵孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開，有的腳一前一后，有的一左右）

　　３．用腳和身體做個(gè)大洞洞，讓球爸爸鉆過去。

　　引導(dǎo)孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過。鼓勵孩子借助墊子做與別人不同的

　　洞洞，充分活動自己身體的各個(gè)部位。

　　三、結(jié)束活動──身體操

　　兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見！

幼兒園小班體育課教案4

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳；

　　2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂趣；

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　二、重難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。

　　（二）難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動場地

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、幫小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？

　　2、扮演小兔子。教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當(dāng)小兔子，好嗎？”（教師有意識地引導(dǎo)動作協(xié)調(diào)、身體好的'幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔） 3、小兔子做熱身運(yùn)動

　　（1）教師：“小兔子們，咱們一起來活動活動吧”。

　　（2）教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

　　（3）兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

　　（二）基本部分：

　　在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　（1）邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法

　　①教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌伞Ｐ⊥米邮窃趺醋呗返难剑堪パ剑@只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

　　②恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

　　（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜

　　教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？

　　2、運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作。

　　（1）把大蘿卜運(yùn)回家。

　　①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

　　②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳

　　教師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！

　　（2）小兔子放松活動

　　教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

　　（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

　　（三）結(jié)束部分：

　　在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動。

　　1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。

　　教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

　　2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動作。

　　教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個(gè)餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動作）切切蘿卜（放松胳膊），搟搟面（放松腿部），捏捏餃子（放松膝關(guān)節(jié)），搗搗蒜（放松腿部）。

幼兒園小班體育課教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)規(guī)則意識。

　　3、練習(xí)在寬15——20厘米的'平行線中間走、跳躍、做模仿動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂：動物狂歡節(jié)

　　2、場地平整，紅色、黃色、藍(lán)色小旗若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、音樂《動物狂歡節(jié)》，導(dǎo)入課題。

　　教師：小朋友，你們在這首音樂里聽到了什么？

　　（啟發(fā)幼兒想像很多的小動物們在狂歡）

　　2、教師：我們也一起去參加一個(gè)動物狂歡運(yùn)動會好嗎？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動。

　　二、展開

　　1、學(xué)習(xí)基本動作——單腳跳。

　　（1）啟發(fā)幼兒單腳跳。

　　（2）教師示范講解單腳跳的要領(lǐng)：

　　單腿彎曲，腳掌用力蹬地，兩臂順勢配合向上躍起；

　　落地時(shí)，前腳掌先落地后過渡到全腳掌著地。

　　幼兒集體、個(gè)別練習(xí)單個(gè)跳、連續(xù)跳的基本動作。

　　（兩腿交替進(jìn)行練習(xí)）

　　2、游戲《小動物接力賽》

　　（1）幼兒呈四路縱隊(duì)站在起跑線后。

　　（2）教師講解示范游戲玩法：

　　老師口令發(fā)出后各隊(duì)第一名小朋友出發(fā)，

　　從起點(diǎn)到第一面小旗的路上，用雙腳并攏跳躍前進(jìn)的方式行進(jìn)；

　　到達(dá)紅色小旗處，改換成雙手握著腳裸走步的方式行進(jìn)；

　　到達(dá)黃色小旗處，改換成單腳連續(xù)前進(jìn)跳的方式前進(jìn)；

　　到達(dá)藍(lán)色小旗處，快速跑回起點(diǎn)，用右手拍擊第二位小朋友的右手后，站到隊(duì)尾，

　　第二名小朋友才可以出發(fā)。

　　速度最快并按要求完成接力的一隊(duì)獲勝。

　　（3）幼兒游戲3次。教師隨時(shí)指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束

　　教師與幼兒坐在地上，拍拍肩，錘錘腿，清輕松愉快的進(jìn)行放松運(yùn)動。

幼兒園小班體育課教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意參加體育活動，體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

　　2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和身體的平衡能力。

　　3、練習(xí)在有一定間隔的物體上行走。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂：快樂，快樂，家

　　2、蘑菇墩8個(gè)、平衡木4個(gè)、塑料玩具若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話引起幼兒的興趣。

　　教師：我是兔媽媽，誰想當(dāng)我的'兔寶寶呀。分別給兔寶寶戴上兔子頭飾。

　　2、跟隨音樂，帶幼兒做兔跳動作。

　　二、展開

　　1、提出問題，交流辦法。

　　教師：今天兔媽媽帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，

　　你們有什么辦法可以過去呢？

　　（1）引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，并展示給大家看。

　　（2）教師請幼兒協(xié)助搭建小橋和石墩。

　　（所用器械：平衡木、蘑菇墩）

　　（3）請幼兒嘗試練習(xí)“踩石頭過河”

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)要保持身體的平衡，不要掉到小河里。

　　2、講解游戲玩法及規(guī)則。

　　玩法：幼兒分成四隊(duì)，到小河對面踩蘑菇。

　　小兔要踩河里的“石頭”走過去，

　　踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地點(diǎn)。

　　規(guī)則：要求走到“石頭”上，不能踩到水里，

　　如掉進(jìn)水里要重新踩到石頭上繼續(xù)向前走。

　　3.組織幼兒游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　游戲可進(jìn)行三遍，每次讓幼兒采蘑菇的數(shù)量及大小可以不同，

　　訓(xùn)練幼兒按要求完成任務(wù)的能力。

　　三、結(jié)束

　　小朋友們，咱們把這些美味的蘑菇送給兔奶奶去嘗一嘗吧！

　　帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)，結(jié)束活動！

幼兒園小班體育課教案7

　　活動目標(biāo)

　　開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

　　活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

　　球若干，記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片，幼兒的個(gè)人拍球記錄．集體的拍球匯總。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

　　活動過程

　　1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動。

　　2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的21％。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四，能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。)

　　3．調(diào)整難度，分層指導(dǎo)

　　層次一：請兩個(gè)會拍球的小朋友表演．教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

　　層次二：進(jìn)行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后，教師提示幼兒不再用手接球。嘗試用手掌拍球。

　　層次三：側(cè)重技能的熟練掌握和提高。由于此類幼兒個(gè)體水平大體相當(dāng)。具有一定的優(yōu)勢。表現(xiàn)出較強(qiáng)的好勝心，所以，可采取比賽的方法，幫助他們盡快提高拍球水平。另外，可請他們當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)拍球，既能增強(qiáng)他們的自信心，也能使他們在反復(fù)示范中提高自身的技能。

　　層次四：繼續(xù)鞏固拍球技能，提出高于同齡幼兒的拍球要求。如，在拍球的同時(shí)計(jì)數(shù)自己拍的個(gè)數(shù)。學(xué)習(xí)在運(yùn)動中拍球。

　　(分層指導(dǎo)使得每一個(gè)幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上獲得了一定的發(fā)展，在練習(xí)拍球的同時(shí)逐步建立起自信心。)

　　4．組織幼兒進(jìn)行第一次拍球計(jì)數(shù)。

　　5．幼兒用畫好格子的記錄條記錄自己的拍球個(gè)數(shù)。每個(gè)格子里貼一個(gè)圖標(biāo)。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。如。對拍球數(shù)量多于所拿紙條上格子的幼兒，可以鼓勵他換一張紙條試一試：對拿的紙條上的格子比拍球數(shù)量多的幼兒，引導(dǎo)他把多余的格子剪下去；對于拍球數(shù)量多于最長紙條的幼兒。引導(dǎo)他把紙條連起來。

　　(在此環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)各異，但是每個(gè)孩子都能夠認(rèn)真準(zhǔn)確地記錄自己拍球的`數(shù)量。貼笑臉的過程，充分體現(xiàn)出幼兒數(shù)學(xué)能力的個(gè)體差異以及他們解決問題的能力。活動不但鼓勵了幼兒自主、積極地練習(xí)拍球，而且滲透了小班數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。)

　　6．練習(xí)一段時(shí)間拍球后，組織幼兒進(jìn)行第二次拍球計(jì)數(shù)活動。幼兒把第二次的拍球數(shù)量貼在記錄條上．并粘貼在第一次的記錄條旁。

　　7．組織幼兒交流各自的拍球結(jié)果。說一說第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。(用比高矮知道多和少。用點(diǎn)數(shù)知道多和少)

　　8．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法把幼兒的幾次拍球成果展示在教室環(huán)境中，幼兒可以直觀地與同伴對比。數(shù)一數(shù)，自己拍了幾個(gè)，其他的小朋友拍了幾個(gè)，誰的多，誰的少。

　　活動的延伸和擴(kuò)展

　　1．開展有關(guān)球的系列體能訓(xùn)練活動，如拋接球、短距離運(yùn)球走。

　　2．幼兒在獲得拍球的技能后，可以開展集體拍球比賽，鼓勵小班幼兒進(jìn)行100以內(nèi)的唱數(shù)練習(xí)，以及做小組拍球多少的排序。

幼兒園小班體育課教案8

　　目標(biāo)：

　　1.練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

　　過程：

　　1.導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

　　“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）齊聲：

　　今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早

　　穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，

　　東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，

　　跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2.探索練習(xí)

　　(1)找朋友

　　“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵）

　　小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。

　　(2)聽信號變速爬行

　　媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動靜交替，掌握運(yùn)動量。

　　(3)聽信號變換方向變速爬行

　　我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會聽媽媽的信號朝不同的`方向爬。

　　剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）

　　3.游戲:送棋寶寶回家

　　“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認(rèn)識回家的路了。”

　　媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。

　　（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）

　　4.延伸：

　　棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。

　　隨音樂輕松做律動。

幼兒園小班體育課教案9

　　兔寶寶真能干

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

　　3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗(yàn)助人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、免媽媽、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　2、游戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。

　　活動過程

　　(一)準(zhǔn)備活動：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。

　　1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的'言語激發(fā)了幼兒活動興趣。)

　　2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧。”

　　(二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。

　　(三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。

　　1、學(xué)習(xí)動作：請個(gè)別幼兒示范典型動作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。(評：教師講解動作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)。)

　　2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中，教師注意觀察幼兒動作，適時(shí)提醒幼兒動作要領(lǐng)，及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)

　　3、教師小結(jié)。

　　(四)情感體驗(yàn)。

　　1、教師引導(dǎo)語：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？

　　2、表演：我快樂。(評：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動活潑地發(fā)展。)

　　(五)放松活動。

　　隨音樂做輕柔動作出活動室。