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第二節《化學與材料研制》教案
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）知道常見的合成纖維，塑料，合成橡膠及其應用。
（2）了解使用合成材料對人和環境的影響。
（3）認識新材料的開發與社會發展的密切關系。
2、過程和方法：
（1）通過對學習內容的社會調查和有關資料的查閱，培養學生從多種渠道獲取信息的能力，并對獲取的信息進行加工。
（2）積極主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（3）提出問題，進行初步的科學探究。
3、情感態度與價值觀：
（1）以材料的利用為載體，培養學生對社會的關注意識。
（2）對學生進行社會責任感和使命感的教育。
（3）培養學生合理利用各種材料的觀念。
二、重點：樹立合理利用各種材料和環境保護的意識。
確立依據：將所學知識與實際生活聯系起來
三、難點：樹立合理利用各種材料和環境保護的意識。
確立依據：將所學知識與實際生活聯系起來
四、課前準備：
教師：四種材料的生活物品。
學生：調查家中廚房里制造各種物品的材料
五、教學過程:
創設情境引入新課：
材料是人類社會物質文明進步的重要標志之一，材料的使用與我們的生活密切相關，材料研制與化學科學的發展密切相關。
今天，我們就來學習一下有關材料的一些知識。
幻燈片放映：人類使用材料的歷程
情景創設：舉例說明幾個日常用品分別是用什么材料制成
（板書）
一、運用廣泛的無機非金屬材料
玻璃、水泥、陶瓷
幻燈片放映：多識一點“從石英沙到芯片”
二、來自石油的有機合成材料（有機高分子材料）
1、合成材料包括：塑料、合成纖維、合成橡膠。
（1）纖維包括天然纖維、合成纖維；
天然纖維：棉花、羊毛、蠶絲、麻制品等
合成纖維：滌綸、錦綸、氨綸、聚酯纖維等
（2）橡膠包括天然橡膠、合成橡膠
學生活動：說說塑料的利與弊？如何區分棉纖維、羊毛纖維與合成纖維？
三、性能優良的復合材料
鋼筋混凝土，玻璃鋼
（小結）：結合所學知識引導學生歸納現代生活中常見的四種材料
課外作業：上網了解“新材料”，感悟化學對新材料研制的重要意義。
四、隨堂檢測題
1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是 。
2、玻璃，有機玻璃，玻璃鋼，不銹鋼四種物質，其中屬于金屬材料的是 ，屬于無機非金屬材料的是 ，屬于合成材料的是 ，屬于復合材料的是 。
3、合金具有許多良好的物理性能和化學性能，應用十分廣泛，試舉出兩種常見的合金： 。
4、鑒別下列兩種物品：羊毛纖維和合成纖維
5、下列各組材料中，均屬無機非金屬材料的一組是（ ）
A．玻璃 光導纖維 B.光導纖維 混凝土
C. 羥基磷酸鈣 聚乙烯 D. 碳化硅 硫化橡膠
6、材料一般可分為 、 、 、 。
7、科學家正在研究一種能自行調溫、調光的新型建筑材料叫“云膠”。它低溫時呈透明狀，可通過90%的光線；受熱時則從透明變成白色，可阻擋90%的光線，這一轉變可在兩三度的溫差范圍內完成，且是可逆的。用這種材料作房屋的材料，其優點是 。
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