- 相關(guān)推薦
人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與計(jì)劃免疫》教案二-初二生物教案
教學(xué)目標(biāo)：知道人體的免疫功能，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道人體的免疫功能，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
一、導(dǎo)入
生過某種傳染病而幸免死亡的人對(duì)該傳染病有抵抗力，“免疫”就是免除疫病。
二、新授
人體的三道防線
㈠資料分析
1．閱讀P75資料分析，思考P76討論
2．解析討論：①說明皮膚具有“自理”能力。
②有傷口，身體狀況較差時(shí)等等，在人體的血液、脾臟、淋巴結(jié)、肝臟等有吞噬細(xì)胞。
③產(chǎn)生免疫。
㈡了解人體三道防線
閱讀P77-78內(nèi)容，劃出人體三道防線。
1．第一道防線
阻擋病原休侵入
皮膚和黏膜分泌物殺菌
纖毛可清掃異物
2．第二道防線
體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞
殺菌物質(zhì)溶菌酶溶解病菌
吞噬細(xì)胞吞食消化病原體分布在血液、組織器官。
討論：你有沒有這兩道防線？
非特異性免疫，又稱先天性免疫，是生來就有的，不針對(duì)某一種特定的病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御作用。
3．第三道防線
組成免疫器官胸腺、淋巴結(jié)、脾臟等
免疫細(xì)胞淋巴細(xì)胞
作用過程：病原體（抗原）侵入人體刺激淋巴細(xì)胞
對(duì)付清除產(chǎn)生抗體
第三道防線與前兩者有何區(qū)別？
特異性免疫，又稱后天免疫，出生以后才產(chǎn)生的，只能對(duì)某一特定的病原體或異物起作用。
三、小結(jié)
人體三道防線
四、作業(yè)
完成課課練習(xí)
板書：第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫
非特異性免疫（先天性免疫）第一、二兩道防線
特異性免疫（后天性免疫）第三道防線
教案《人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與計(jì)劃免疫》教案二》來自網(wǎng)！/JiaoAn/ShengWuJA8/84935.html
教學(xué)目標(biāo)：了解免疫的功能，說明計(jì)劃免疫的意義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解免疫的功能，說明計(jì)劃免疫的意義。
一、導(dǎo)入
人體的三道防線分別是什么？有什么特征？
二、新授
㈠免疫的功能
免疫：免除疫病，人體的一種生理功能。
1．觀察P78圖，說說免疫的功能。
2．免疫的功能
抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生
清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞
監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞
思考：免疫是否總是對(duì)人有益？
3．免疫與人類健康
維護(hù)人類健康
不利排斥移植器官
過敏反應(yīng)
過敏反應(yīng)原因：人體抵抗抗原侵入的功能過強(qiáng)。
㈡計(jì)劃免疫
1．接種疫苗防病原理
疫苗通常用殺死的或減毒的病原體制面的生物制品，接種于人體后，可在體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)抗體，提高抵抗力。
2．計(jì)劃免疫
根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。
討論：①你有沒有參加計(jì)劃免疫？
②接種過哪些疫苗？
③計(jì)劃免疫有些什么好處？
小知識(shí)：卡介苗預(yù)防結(jié)核病
百白破疫苗預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)
脊髓灰質(zhì)炎糖丸小兒麻痹癥
三、練習(xí)
P80練習(xí)
四、作業(yè)
完成課課練習(xí)
板書：第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫
防御感染
免疫的功能自身穩(wěn)定
免疫監(jiān)視
計(jì)劃免疫：預(yù)防傳染病，保護(hù)兒童健康。
【八年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與計(jì)劃免疫》教案二-初二生物教案】相關(guān)文章：
八年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與計(jì)劃免疫》教案11-11
八年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與計(jì)劃免疫》教案3篇11-11
免疫調(diào)節(jié)生物教案08-20
初二生物教案11-04
初二生物教案細(xì)菌08-24
初二生物排泄教案11-04
初二生物教案：排泄11-02
保護(hù)生物的多樣性初二生物教案11-03