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《凝聚法治共識》教學設計
《凝聚法治共識》教學設計
原創： 許翠玲
一、教學目標
（一）知識目標：
結合生活中的實例了解政府的作用；通過案例分析理解政府依法行政；知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求。
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學會在法治狀態下生活，在日常生活活動中把法治作為基本的行動標準；凝聚起法治共識，能夠自覺在憲法和法律范圍內行使權利，履行義務。
（三）情感、態度與價值觀目標
增強學法尊法守法用法意識，培育法治精神；培養正確的權利義務觀念；積極參與法治中國的建設活動。
二、教學重點：依法行政是建設法治政府的基本準則。
三、教學難點：厲行法治，參與法治中國建設。
四、教學過程
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視頻播放紀錄片《法治中國》第三集。
師：法治猶如天平，一邊是公共權力，一邊是公民權利。在全面推進依法治國的今天，只有政府帶頭有法必依，嚴格執法，國家才能在法治的軌道上，有序發展。
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展示自學提綱：
1.政府的作用
2.政府和人民的關系
3.什么是法治政府？
4.依法行政的地位、核心、如何做
5.如何建設法治政府？
6.厲行法治的十六字方針
7.如何做到厲行法治？
8.法治和德治的關系
目標導學一：法治政府
1.運用你的經驗：
在生活中，遇到下面這些情況，你應該找政府哪個部門？
師：總結政府的作用。
提問：如果政府不予解決，我們該怎么辦？
師：講解政府與人民的關系。
2.多媒體展示有關法治政府的材料。
學生結合教材P51回答：什么是法治政府？
教師點撥：法治政府也就是政府要依法行政。
3.學生閱讀教材P52-53，小組合作探究：如何建設法治政府？
師總結：
�。�1）政府要做到依法行政。
學生自學依法行政的地位。
出示“三張清單”相關漫畫，使學生懂得依法行政的核心是規范政府的行政權。
（2）政府要全面推進政務公開。
�。�3）公民要積極主動監督政府。
出示圖片：互聯網+政務服務，提問：我們可以通過什么方式監督政府的行為？
學生回答，教師小結。
�。�4）防范行政權力的濫用，提高政府公信力。
目標導學二：厲行法治
1.展示圖片：厲行法治的十六字方針。
提問：十六字方針是對誰的要求？什么要求？
生答：厲行法治是對全體社會成員的共同要求。全體社會成員必須在憲法和法律范圍內行使權利，履行義務。
繼續提問：厲行法治對全體社會成員的要求具體包括哪些？
2.學生自學教材P54—55。
教師小結：具體包括對公民、對政府及其工作人員以及對社會的要求。
3.播放歌曲《�；丶铱纯础凡⒄故韭嫞撼；丶铱纯慈敕�
學生思考：�；丶铱纯催@樣的道德規范入法，體現了什么？
教師總結：體現了法治和德治的關系。法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。
4.分組辯論：法治和德治誰更重要？
師總結：國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用。
�。ㄈ┱n堂小結：建設法治中國，任重而道遠，讓我們為實現這一目標共同努力奮斗！
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