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中學時代，女生如何度過？
一、青春期的人
青春期，是人從童年向成年過渡的人生關鍵時期，不僅身體增長快，而且人體各器官特別是生殖器官的發育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力發育到具有繁衍后代的能力。可以說，青春期是以性發育為主要特征的。 隨著青春期生理的變化，心理也同時發生了相應的變化，如：認識到自已不再是小孩子了，喜歡獨立行事，喜歡交友往來，性意識開始萌發，對異性產生好奇、興趣。這時每個人都會憧憬著新的生命歷程，有時內心世界與來自社會的外部環境常常發生矛盾沖突，面臨著人生的疑問和困惑
中學時期正處于這個關鍵時期。
青春期性心理的產生，一般受兩方面的影響：一是性發育的自然本能作用。青少年對自身性器官的變化，性機能的產生，對自已和異性身體的變化不僅十分敏感和重視，而且出現好奇和不安，隨之產生對性知識的探知欲望，這種本能，促使性意識的萌發和發展。二是社會意識對人腦的影響，社會上各種性信息，如影視、小說等文藝作品中的愛情描寫拖質瞪緇嶂諧扇肆叫越煌?疃?某∶媯?災列雜悶飛痰輟⒔⌒廝?⑽郎?淼鵲焦愀媯?摶徊揮跋熳叛??男孕睦淼姆⒄埂?對自身和異性發生的身心變化產生疑惑和好奇心理，是正常的，自然的。心中有疑惑應與家長，教師交談，通過正當的途徑來探討有關兩性的知識，解決心理矛盾，求得心理平衡。
另一方面，注意青春期性心理帶有明顯的社會特點。我們所處的是一個大千世界，好人壞人，好事壞事都有，而且其中相互之間的關系錯綜復雜，對于青少年學生本人來說要善于選擇對自已有利的社會環境，積極參加各種有益的文娛活動，接受正確的信息，警惕并抵制不良社會風氣如“性解放”等的影響，自覺抵制社會上各種不健康書籍，音像制品的潛在威脅
二、做個有主見的人
一位音樂指揮家，在一次比賽中，按照評委給他的樂曲演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重聲明：樂曲沒問題。面對幾百位權威人士，他思慮片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上立刻響起了熱烈的掌聲。原來這是評委們精心設計的一道考驗題，故意用錯誤的樂譜來檢驗指揮家發現錯誤并遭到權威人士否定時，能否堅持自己的正確判斷。其他人就因為趨從權威而被淘汰了，他終于因為堅持真理而獲得桂冠。
鄧亞萍除了乒乓球藝超群，還有一個特點，就是很自信，很有主見。比如一般女孩子如果別人說過她哪件衣服不好看，她以后肯定不會再穿這件衣服了，而鄧亞萍只要自己覺得這件衣服好，就不會輕易聽信別人的話。
其實有主見和堅持真理是一回事，沒有“主見”怎能堅持真理？
人們在評論一個人時，往往會用到“個性強”這個詞，一個人個性愈強，主體意識也愈強；如果個性不強，或用自我壓抑挫去棱角去附和人，或用貌似忠厚去討好人，那他的主體意識就喪失了。個性中有缺點也是正常的，列寧說過：“人們的缺點往往是同人們的優點聯系在一起的”。往往不尋常的缺點不存在了，不尋常的優點也就不存在了。
自己個性的完善，要在不斷學習文化知識和人生思考中逐漸形成的。
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。。。。。。凡有所學，皆成性格”
學生學習生涯，也是在不斷形成自己的性格。
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