微型計算機基礎

教學過程 教學提示 一、導入新課（情景設置，問題導入）： 1、準備 新授之前，先了解一下同學們對計算機硬件知識了解程度，展示打開的計算機主機箱，激起學生對這節課的學習興趣。 2、導入 隨著科學技術的發展和計算機的日益普及，我們越來越離不開計算機這個新興的學習、生活、娛樂工具，既是工具，我們不但要使用好它，還要了解它的基本結構，下面我們就一起來看一看計算機是怎么樣構成的。這就是我們本節課學習的內容： §1.4 微型計算機基礎（計算機硬件） 二、開展新課 實物展示計算機 課件展示計算機圖片，提問各部分名稱，顯示各部名稱，連接鼠標鍵盤，講解其作用——輸入設備 返回——機箱內部 打開實物計算機讓學生看到其內部結構，結合課件圖片，講述其內部各部件名稱并連接到各頁講述其作用 ——輸出設備、存儲設備、CPU。                   學生在教師的引導下發現問題，進而提出問題。             講述過程中采取啟發提問法，學生能回答的，老師就不講。       鍵盤、鼠標的種類       CPU主頻：計算機檔次的標志；顯示器的性能指標；硬盤的容量、轉速；軟盤與U盤 教學過程 教學提示 三、學生總結 教師引導，學生總結。 方式：分組總結，代表發言，不足補充。得出結論 四、教師小結 五、練習（見 附1、附2）   做附1時指導學生利用計算機系統屬性來查看計算機的硬件設備，如果講課教室能上網的的話，還可讓學生到網上去了解更多的硬件知識，并模擬DIY一臺計算機。 六、教師總結，結束本課 并且出示啟示：       1、學會用多種方法解決問題。       2、善于發現，學習事半功倍。                               深化意識，協作學習。讓同學展現在學習信息技術中的樂趣。       教師對本節課做總結                 對課題進行引申，培養學生信息素養。