查找與替換
科 目
計(jì)算機(jī)
課 題
《查找與替換》
教 師
高海民
年 級(jí)
四 年 級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯一篇自我介紹的文章，并嘗試用查找與替換這一功能反它轉(zhuǎn)換成第三人稱敘述。
4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。
確定五點(diǎn)
重難點(diǎn)：掌握查找與替換的編輯操作
德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。
空白點(diǎn)：設(shè)計(jì)有自己特點(diǎn)的文字作品。
教 具
微機(jī)
主要技術(shù)
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
教師行為
學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
請(qǐng)大家看一篇文章，能把樹葉這個(gè)詞，一次性改寫成黃色的樹葉來嗎？”
觀賞作品，激發(fā)操作的欲望
二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與
根據(jù)課文中的提示，自己重新編輯這篇文章。以小組為單位，進(jìn)行競(jìng)賽，看哪一組在30分鐘內(nèi)編寫后，并能應(yīng)用這些技巧改寫文章。
學(xué)生自主嘗試
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、研究學(xué)生的作品，互相說一說編寫、改寫的過程，加深學(xué)生對(duì)操作過程的理解。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己改寫的過程。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去改寫老師提供的文章。
學(xué)生自主嘗試。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí) 的完成。
3、說一說自己應(yīng)用成功的感受？
研究性作業(yè)：
如果把想把改后的文章處理得更漂亮，你還可以怎樣做，你還會(huì)使用哪些小技巧？
設(shè)計(jì)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)
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