音樂(lè)活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸

　　韻律：好爸爸壞爸爸
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
　　2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
　　3、通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸，并談?wù)撨^(guò)爸爸的本領(lǐng)和特征。
　　2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
　　3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
　　4、半圓形的座位。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入
　�。�1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
　　導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
　　導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說(shuō)）
　　噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
　�。�2）為歌曲配上節(jié)奏。
　　二、創(chuàng)編動(dòng)作
　　（1）分段創(chuàng)編a段
　　小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？
　　那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動(dòng)作是最酷的）
　　那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）
　　小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作）咦？怎么啦？
　　（2）A段整段表演
　　那我們一起來(lái)表演爸爸，要注意表情。
　　（3）分段創(chuàng)編b段
　　爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱？
　　這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
　�。�4）b段整段表演
　　那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂(lè)吧！
　�。�5）提問(wèn)，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
　　三、表演
　　（1）這次我們邊唱邊跳。
　　（2）這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。
　�。�3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
　　提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
　�。�4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
　　四、情感教育韻律：好爸爸壞爸爸
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
　　2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
　　3、通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸，并談?wù)撨^(guò)爸爸的本領(lǐng)和特征。
　　2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
　　3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
　　4、半圓形的座位。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入
　�。�1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
　　導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
　　導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說(shuō)）
　　噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
　�。�2）為歌曲配上節(jié)奏。
　　二、創(chuàng)編動(dòng)作
　�。�1）分段創(chuàng)編a段
　　小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？
　　那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動(dòng)作是最酷的）
　　那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）
　　小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作）咦？怎么啦？
　　（2）A段整段表演
　　那我們一起來(lái)表演爸爸，要注意表情。
　�。�3）分段創(chuàng)編b段
　　爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱？
　　這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
　�。�4）b段整段表演
　　那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂(lè)吧！
　�。�5）提問(wèn)，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
　　三、表演
　　（1）這次我們邊唱邊跳。
　　（2）這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。
　　（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
　　提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
　�。�4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
　　四、情感教育
　　我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？

【音樂(lè)活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸】相關(guān)文章：

好爸爸壞爸爸作文07-29

好爸爸壞爸爸作文03-09

好爸爸壞爸爸串詞06-08

壞爸爸優(yōu)秀作文09-07

我的“壞”爸爸作文03-09

我有個(gè)壞爸爸作文08-24

《壞爸爸好爸爸》讀后感書評(píng)08-23

好爸爸作文03-09

我有一個(gè)“壞爸爸”08-24

我的好爸爸作文02-04