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    國(guó)歌

    時(shí)間:2022-08-17 10:43:32 初中音樂(lè)教案 我要投稿

    國(guó)歌


    課題:國(guó)歌  課型:綜合 課時(shí):一課時(shí) 
          
      
    知識(shí)能力目標(biāo): 
      
    初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。 
      
    人文教育目標(biāo): 
      
    通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義,并 
    能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。 
      
    教學(xué)重點(diǎn): 
      
    運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。 
      
    教學(xué)難點(diǎn): 
      
    三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。 
      
    教材分析: 
      
    《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲,歌曲為四 
    二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn) 
    歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。 
      
    突破口: 
      
    通過(guò)不同國(guó)家國(guó)旗的競(jìng)猜游戲,導(dǎo)入我國(guó)的國(guó)旗國(guó)歌,并以器樂(lè)和聲樂(lè)兩種不同形式的作品 
    達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。 
      
    教具準(zhǔn)備: 
      
    電腦  鋼琴等 
      
    教學(xué)過(guò)程: 
      
    一、組織教學(xué)      師生問(wèn)好 
      
    二、新授 
      
    1、猜一猜:歡迎大家到音樂(lè)課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過(guò)競(jìng) 
    猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。 
      
    好,請(qǐng)看大屏幕: 
      
    請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?你聽(tīng)國(guó)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用 
    自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌, 
    對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解,用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的-------。 
      
    2、聽(tīng)一聽(tīng) 
      
    今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》,你對(duì)國(guó)歌了解多少?請(qǐng)你告訴我好嗎? 
      
    老師根據(jù)學(xué)生的了解,來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912——19 
    35)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲,作品集中反映了中國(guó)人民 
    奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象,具有強(qiáng)烈的 
    時(shí)代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》 
    《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來(lái)歷) 
      
    我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。(放FLASH動(dòng)畫(huà)) 
      
    動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了那些人物? 
      
    十大元帥 
      
    你知道國(guó)歌是怎樣寫(xiě)成的嗎? 
      
    3、唱一唱 
      
    下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。 
      
    4、分析作品: 
      
    認(rèn)識(shí)三連音  看屏幕,通過(guò)屏幕上的表示,你怎樣理解?說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺(jué)? 
    號(hào)角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。 
      
    老師給出三個(gè)力度標(biāo)記,f、 ff 、漸強(qiáng),請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上?通過(guò)學(xué)生 
    的分析,老師在加以補(bǔ)充。 
      
    大家隨伴奏音樂(lè)演唱! 
      
    下面,我們隨著國(guó)歌的器樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進(jìn)行表演) 
      
    三、小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和 
    國(guó)家做貢獻(xiàn)呢? 
      
    四、下課 



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