四年級《大樹樁你有幾歲》

（四年級）《大樹樁你有幾歲》

教材簡析： 《大樹樁你有幾歲》是由四個樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束句是第四樂句的重復(fù)）。基本節(jié)奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律進行中力度的變化對比增添了歡快而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。結(jié)尾句漸弱，強記號的使用給人一種余音未盡的意味和風(fēng)趣感。 這首歌曲借助藝術(shù)形象，向?qū)W生傳授自然科學(xué)知識，并可進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

教學(xué)目標：(第一課時)

  １.通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進一步感受三拍子歌曲的特點，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。

  ２.學(xué)習(xí)附點四分音符，認識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。

 教學(xué)過程：

  一. 組織教學(xué)師生用歌聲互相問好。

  二. 發(fā)聲練習(xí)：

   ⑴輪唱  １＝Ｃ－Ｇ４／４

  3 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3 .2 2―∣

  mi ma

  3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2 .1 1―‖

  三. 感受三拍子的特點：

  （難點）質(zhì)疑探究

  教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點？

   小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強弱弱，咚噠噠，（●○○）。”教師繼續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學(xué)們做各種動作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個較好的動作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。

   四. 導(dǎo)入新歌（重點）［啟動激趣］

  看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪。”教師總結(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的。”教師說：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林。”

   1、 出示大歌單（總結(jié)梳理）

  a. 看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ　ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）

   b. 學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點）

   2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用） ▼頓音記號（短促有力） f（強） P（弱） 3、律動讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。

   五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準備小結(jié)。

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