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花的結構教案

時間：2022-06-07 02:10:07 高中生物教案我要投稿

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花的結構教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的花的結構教案，僅供參考，歡迎大家閱讀！

花的結構教案

　　教學目的

　　1、掌握花的基本結構，理解花的主要部分是花蕊。

　　2、學會解剖和觀察花的結構的方法，進一步培養實驗能力和觀察能力。

　　3、通過學習花的結構及其各部分的作用，認識生物體的結構與功能相適應、相統一的觀點。

　　教學重點和難點

　　雄蕊和雌蕊的結構和功能；解剖和觀察花的方法。

　　教學準備

　　桃花（或一朵完全花）的掛圖、模型。新鮮的桃花（或其它完全花）或浸泡的花（或花的解剖塑封標本）。放大鏡、鑷子、解剖針、刀片、白紙、膠水。

　　教學過程

　　復習提問：

　　1、一株綠色開花植物體是由哪些營養器官和生殖器官構成的？

　　2、為什么把花、果實、種子叫做生殖器官？

　　引言：花、果實、種子與植物繁殖后代直接有關，所以屬于生殖器官。綠色開花植物在開花之后，一般都能結出果實和種子，這是為什么呢？通過觀察、研究花的結構和功能，就會逐步明白。

　　一、花的基本結構（以桃花為例）

　　教師組織學生觀察花的外形，然后指導學生按要求逐步解剖并觀察花的各部分結構。

　　（一）觀察花的外形

　　教師結合掛圖，指導學生參照課本上“花的基本結構圖”，有步驟地觀察以下內容：

　　1、花柄：它的顏色、著生的部位。想一想它有什么作用。

　　2、花托：它的形狀、顏色。想一想它的作用。

　　3、花萼：由萼片組成。數一數萼片的數目，著生在哪里。

　　4、花冠：由花瓣組成。注意它的顏色和數目。

　　完成上述觀察，由一位同學歸納小結，然后教師再作補充性講述，指出：

　　花柄紫紅色，一端著生在莖上，另一端連接著花朵。它支撐著花朵，使它展放在空間。順著花柄往上看，可看到略為膨大，呈杯狀，紫紅色的部分，這是花托，花的各部分著生在花托上。在花托的邊緣上著生有萼片，共5片，它們組成了花萼。在花萼的內側有花瓣，粉紅色，5片，它們組成花冠。花萼和花冠合稱花被。

　　（二）解剖并觀察花的結構

　　結合掛圖，教師指導學生依次解剖花，觀察其內部結構，并將花的各部分粘貼在白紙上制成標本。

　　1、用鑷子將萼片摘下，并粘貼在白紙上。

　　2、用鑷子將花瓣摘下，依次粘貼在白紙上。

　　3、觀察雄蕊：摘去萼片、花瓣后，露出雄蕊和雌蕊于它們合稱為花蕊。先觀察雄蕊，注意下列幾個問題：

　　（1）桃花的雄蕊有多少枚。每一朵都一樣嗎？

　　（2）每枚雄蕊由哪兩部分組成，各有什么作用。

　　（3）取一張白紙放在桌子上，將雄蕊的花藥在紙上來回摩擦，能看到有黃色粉末散落嗎？這是什么？

　　（4）觀察完成后，用鑷子摘下部分雄蕊，粘貼在白紙上。

　　4、觀察雌蕊：摘去全部雄蕊，這時在花托的頂部只剩下1枚雌蕊了。

　　（1）觀察雌蕊由哪三部分組成。

　　（2）同桌的兩位同學互相配合，用刀片分別將子房作橫切和縱切。然后用放大鏡觀察橫、縱切面，注意看看有幾個胚珠。

　　完成上述觀察后，組織同學討論歸納花的結構。花的主要結構是什么？接著教師進行總結性講述，指出：花蕊是花的主要部分，它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成，花藥里有花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成。子房里有胚珠（桃花只有一個胚珠）。花開放后，花粉落到柱頭上，經過一系列復雜變化，子房發育成果實，胚珠發育成種子（這些變化今后再研究）。由此看來，只有花蕊與結出果實、種子有關，所以它是花的主要部分。

　　二、花的其他結構

　　有些植物的花（如桃花）除了上述的基本結構外，還有其他一些結構，例如蜜腺。

　　用放大鏡觀察子房的基部，看到有小突起，這叫做蜜腺。蜂蜜采集的花蜜就是由蜜腺產生的：

　　有些植物的花，能散發出芳香的氣味，它是花瓣里的一些細胞分泌出來的物質。這些物質容易揮發成氣體，從而使花散發出香氣。人們利用它可制取香精，如玫瑰花、桂花。

　　花的顏色、香氣、花蜜都能吸引昆蟲前來幫助傳粉。

　　由此看來，花的結構與其功能是相適應的。小結如下：

　　課堂練習：

　　1、花的主要部分是_____，它包括（）花開放以前，保護花內部結構的_____它包括（）。A、花萼B、雄蕊C、雌蕊D、花冠

　　2、構成雄蕊的是_____和_____。

　　3、構成雌蕊的是_____、_____和_____、將來發育成果實的是_____，其內部有_____，將來可發育成_____、

　　4、各種植物花的結構是（）

　　A完全不同的B完全相同的C基本相同的D不確定