- 相關推薦
地球表面的形態的教學設計
地球表面的形態的教學設計
教材分析
地球表面，在大氣圈和水圈之下，便是地球的固體外殼—地殼。地殼表面不是一個平坦的表面，而是具有很大的高低起伏,地表形態多樣，有各種各樣的地貌。在宏觀上，地球表面最顯著的特點是海陸分布，即有高起的大陸和深淵的海底。
本節內容總體分兩部分，一是可感知的陸地和海底地貌；另一部分是具有一定理論高度的大陸漂移說與板塊學說。
教材中選用了6幅插圖，圖5-6揭示了海拔與相對高度的關系；圖5-7陸地地貌示意圖，增強學生對四種地貌的感性認識；圖-5-8勾勒了海底地貌的概況；圖5-9、10展示非洲、南美洲的輪廓形態，推出大陸漂移的設想；圖5-11表示大陸板塊的劃分、運動。教師在授課時應引導學生關注、運用課本插圖，增進理解。
教法指導
一、授課的思路與方法
1、本節教材在教學中應注意海平面與基準面的區別，板塊運動學說與大陸漂移學說的區別，如有條件，在教學中可播放“地球表面形態”的教學錄像，使學生直接地感受地球表面的形態，以提高學生掌握知識程度。
2、利用課余時間組織學生觀察學校附近地貌，獲得充分的感性知識。
二、課時安排
本節共安排2課時。
教案實例
（第一課時）
一、教學目標
（一）認知目標
1.理解海拔和相對高度兩個概念，初步學會海拔與相對高度的判斷與計算。
2.了解陸地地貌的五種基本類型及主要特征。
（二）情感目標
培養學生興趣和探索精神及熱愛科學的情操。
二、教學重點和難點
1．教學重點：陸地地貌的五種基本類型及特征。
2．教學難點：海拔與相對高度兩個概念的聯系與區別。
三、教學準備
1．海拔與相對高度的示意掛圖或投影片。
2．“地貌類型”掛圖或投影片。
四、教學過程
新課開始前，先播放“地球表面形態”教學錄像或投影片，如無條件，可用“地形地球儀”替代。然后教師提問，我們在地球表面看到了什么？學生討論回答，教師歸納；我們人類生存的地球表面積有5.1億平方千米，地球的表面有一個固體外殼，稱為地殼。地殼的平均厚度有17千米。地殼有一個很不平坦的表面，具有很大的高低起伏。地球表面最顯著的特點是有海陸分布，有陸地和海洋，即高起的大陸和深淵的海底。而且陸地表面和海洋底部的形態多樣，有各種各樣的地貌，如地球最高峰-珠穆朗瑪峰（8848米），地球最低深的海溝-馬里亞納海溝（-11034米）。那么，地球表面高低不平，如何在地圖上表示這種高低起伏的地貌呢？今天我們學習“地球表面的形態”這一節課，共同來解決這個問題。
（一）海拔和相對高度
教師用投影儀或地理光盤出示“海拔和相對高度示意圖”（課本圖5-6），講授海拔和相對高度這兩個概念。
1.海拔：表示地面上某個地點高出海平面的垂直距離。
2.相對高度；表示某個地點高出另一個地點的垂直距離。教師在講授時應注意：
（1）我國將青島（黃島）附近的黃海海平面作為海拔的基準面。
（2）向學生講明一般地圖上所表示的高度多為海拔高度。
（3）相對高度的計算方法：(a)與(b)的相對高度=(a)的海拔高度-(b)的海拔高度。
（二）陸地地貌
教師提問：課余時間我們觀察學校附近地貌，請學生回答學校附近有那些地貌類型。學生回答后教師歸納：地球表面有各種各樣的形態，總稱地貌，陸地地貌可分為山地、丘陵、高原、平原和盆地五類。教師出示五種地貌的示意圖投影片或地理光盤，講解地貌特征。
1.山地：海拔一般在500米以上，相對高度也比較大，坡度較陡，峰巒高聳、溝谷幽深。
2.丘陵：相對高度一般不超過200米，地勢起伏較小，坡度較緩。
3.平原：海拔一般在200米以下，寬廣平坦，起伏很小。
4.高原：海拔在500米以上內部相對高度較小，范圍比較大。周圍常有明顯的坡度（高原與平原的區別，主要是高原海拔較高；與山地的區別主要是高原內部地面比較平坦）
5.盆地：四周高、中間低，周圍是山地或高原，中間是平地或丘陵。
五、板書設計
1、表面積5.1億平方千米。
（一）地殼 2、平均厚度17千米。
3、大部分是海洋，小部分是陸地。
1、海拔表示地面上某個地點高出海
（二）海拔與 平面的垂直距離。
相對高度 2、相對高度；表示某個地點高出另一個地點的垂直距離。
1、山地：海拔一般在500米以上，相對高度大，坡度較陡。
2、丘陵：相對高度不超過200米，地勢起伏較小，坡度較緩。
（三）陸地地貌 3、平原：海拔在200米以下，平坦，起伏很小。
4、高原：海拔在500米以上，內部相對高度較小，范圍大。
5、盆地：四周高、中間低。
六、習題解析
1.隨堂練習
（1）地球表面有一層 ，它的總表面積約 平方千米，其中大部分是 ，小部分是***。
（2）如果你學校所在地的海拔是150米，與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8848米）的相對高度是 ***米。
（3）將下列地貌類型和地貌特征用線連接起來
（A）平原 ①地勢起伏，坡度較緩
（B）丘陵 ②寬廣低平，起伏很小
（C）高原 ③峰巒高聳，溝谷幽深
（D）山地 ④海拔高，起伏小
（E）盆地 ⑤四周高，中間低
（4）馬里亞納海溝為世界最深的海溝，海拔為-11034米，珠穆朗瑪峰為世界最高峰，海拔為8848米，兩地的相對高度是多少米？
2.課后作業
（5）我國海拔高度的衡量標準是： （ ）
(A)東海海平面 (B)黃海海平面
(C)渤海海平面 (D)南海海平面
（6）高原與平原的主要差別在于 （ ）
(A)相對高度較小 (B)相對高度較大
(C)海拔高低不同 (D)高低起伏不同
（7）海拔高而相對高度小的廣闊地區是 （ ）
(A)平原地區 (B)丘陵地區
(C)山地 (D)高原
（8）觀察學校附近的地貌形態，判斷它們屬于哪種類型，簡要描述該地貌類型的主要特征。
3.參考答案
（1）地殼 5.1億 海洋 陸地 （2）8698米（3）(A) ② （B） ① （C） ④ （D） ③ （E） ⑤（4）19882米 （5）（B） （6）（C） （7）（D） （8）略
4.簡要分析
（2）海拔是表示地面上某個地點高出海平面的垂直距離。相對高度是表示某個地點高出另一個地點的垂直距離。學生在理解這兩個概念的基礎上來進行相對高度的計算，其計算方法則為兩地的相對高度是兩個地點海拔的差值。
（4）這道題跟第2題的類型相同，但難度加大。馬里亞納海溝的海拔應是負數，這是答題的關鍵，千萬不能將“負”號遺漏掉，否則就全錯了；其計算方法：則兩地的相對高度=珠穆朗瑪峰的海拔-馬里亞納海溝的海拔=8848米-（-11034米）=19882米。
（6）平原海拔一般在200米以下，寬廣平坦，起伏很小。高原海拔在500米以上內部相對高度較小，范圍比較大。周圍常有明顯的坡度。高原與平原的區別，主要是高原海拔較高；
（8）1)認真觀察學校附近的地貌類型，屬于五類地貌 類型 中的哪一類； 2)根據五種地貌類型的特征，對學校附近的地貌特征進行簡要分析。
七、參考資料
地殼 地球層圈的最外層，由巖石組成的固體硬殼。按成分可分上、下兩層：上層為花崗巖層，又稱硅鋁層；下層為玄武巖層，又稱硅鎂層。其底界，即莫霍洛維奇不連續面（莫霍面）。地殼平均厚度為17千米，各處不一。大陸地殼平均厚度35千米，中國青藏高原處厚達70千米，是世界地殼最厚的地方。海底地殼平均厚度約為6千米，環太平洋深海溝區域的地殼厚度不足2千米，是世界上地殼最薄的地方。
【地球表面的形態的教學設計】相關文章：
《地球表面的地形》教學反思04-15
地球表面的地形教學反思04-18
形態各異造句08-23
論兩種國家形態08-17
略論古代世界的早期國家形態08-17
采茶戲音樂形態研究08-18
校服設計教學設計06-07
用生本教育理念建構課堂教學新形態教育論文05-31
想象的農村--關于農村的意識形態08-17