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《工業地域的形成》的教學設計
《工業地域的形成》的教學設計
一、設計思路
1、把鄉土地理引入課堂。在地理教學中，把翔安區火炬開發園區、“三資企業”等，引入地理課堂教學，運用所學的地理原理分析本地工業生產實際，使學生學有所用，激發學生學習地理的興趣。
2、注重知識的建構過程。讓學生在小組合作、相互討論中，通過對問題的探究，不斷總結地理原理，并運用所學的地理原理規律解決地理實際問題，使所學知識內化并與舊知識整合，培養學生主動探究地理問題的能力。
3、采用案例教學。案例貴在精選，突出典型性、目的性，經濟性。以能力培養為核心，進行各種案例的綜合運用。
二、內容分析
本節課所涉及到的內容標準是“ 舉例說明工業地域的形成過程與發展特點”。根據課程標準的要求，“說明”屬于理解層次的知識水平。本節是在 學生學習了《工業的區位因素分析與區位選擇》等內容的基礎上，對工業生產活動因為相互聯系而產生的集聚，進而形成了工業地域作進一步重點論述，為下節《傳統工業區與新工業區》作了相關的知識準備。
三、學情分析
學生已具備對工業區位選擇的分析能力，掌握五種導向型工業布局的原則，學生在各種媒體上經常接觸到有關工業的畫面和名詞，但仍局限于感性認識。從整體上看，本節內容比較抽象，學生理解起來有一定的難度。
四、教學目標：
1、通過對案例的分析，掌握工業聯系、工業集聚、工業地域三個概念之間的區別與聯系，以及工業地域形成的主要原因。
2、通過開展“翔安（火炬）產業園區”研究性學習活動，培養學生地理實踐能力。
3、通過對案例的分析，了解工業集聚和分散的主要表現形式、原因和優勢，以及工業地域聯系的主要形式。
4、聯系實際分析世界上眾多“工業城”的形成過程，掌握其原理。
5、用發展的觀點看待工業的集聚和分散，加強對學生的辯證唯物主義教育。
五、教學重點
1、工業集聚和分散的主要原因。
2、 工業集聚的優點和地域聯系的意義
3、不同工業地域的特點。
六、教學難點
工業地域之間的差異
七、教學新課
㈠導入新課
方案1 ：上節課我們學習了工業的區位因素與區位選擇；工業的區位選擇是將工廠定位，然后進行生產，其生產是由企業來完成的。企業的集聚則形成了工業地域，由此導入新課。
方案2 ：根據生活實際提問：假如你到商場買衣服， 有棉、麻、絲和化纖四種材質的服裝讓你選擇，你更愿意選擇穿哪種布料的衣服？那大家喜歡穿的棉布的簡單生產過程如何呢？
方案3 ：學生在預習本課內容的基礎上，調查翔安（火炬）產業區，了解其布局情況，導入新課時，請各小組匯報調查結果，教師創設問題情境導入新課。
㈡教學新課
1、 工業集聚與工業地域
⑴工業聯系與工業集聚
案例：材料一、展示“鋼鐵工業的生產過程” 圖片及鞍山鋼鐵工業分布圖。材料二、鞍鋼歷史悠久，規模龐大，擁有鐵礦山、選礦廠、燒結車間、焦爐以及煉鐵、煉鋼、軋材等冶煉設備，鑄管、焦化、耐火材料、機修、動力、運輸等附屬生產單位，共有職工 21.7 萬，能冶煉 800 多鋼種，軋制 600 多個鋼材品種。 學生根據材料提供的信息討論、思考：①生產一塊鋼鐵要經過哪些工序？②每道工序通過哪些工廠完成？③各工廠之間有沒有聯系？
案例：從廈門火炬管委會獲悉，目前火炬（翔安）產業區整個園區的開發建設進展順利，近２００家光電、電子信息、電工、生物醫藥、新材料、精密機械、儀器儀表等行業的企業正在陸續入駐產業區。其中，友達光電（廈門）公司計劃于明年初正式投產，臺灣科技企業育成中心、產業區生產資料市場的建設也快速向前推進。而廈華工業園、友達項目的四個主要配套企業即將動工，中華映管、金保利光電、東元電機等知名企業以及眾多配套企業已紛紛落地。學生根據材料提供的信息思考：①火炬（翔安）產業區主要有哪些工廠 ? ②各工廠之間有沒有聯系？
小結：通過以上對兩個案例的分析，小結出工業聯系的兩種形式：生產工序上的工業聯系和空間利用上的工業聯系。
思考：工業聯系往往導致工廠的集中分布，產生工業集聚現象，比如鋼鐵工業的集聚等。問：鋼鐵工業集聚有什么好處？翔安（火炬）工業區的集聚呢？運用小組討論分析法，讓學生積極參與活動，培養學生分析地理問題能力。
案例：珠江三角洲音響生產的工業集聚
音響生產通常需要成百上千的零件，如線路板、機芯、電容、唱盤機、揚聲器、開關等，這些零件全部由音響生產廠家自己生產是不可能的，整機廠家往往要從眾多的專業廠家購買零件。因此，在廣東珠江三角洲，以惠洲的音響整機生產廠家為核心，形成了大批音響零件生產廠家的工業集聚。通常，機芯、天線等體積小的零件運輸距離可以稍大一些，而塑料制品（如外殼）、外包裝箱等體積較大者，運輸距離則要盡可能小，以減少運輸費用、降低成本。惠洲某音響廠82% 的零件來自周圍的專業廠家。
① 音響生產的工業集聚涉及哪些不同類型的工業聯系？
② 音響生產的工業集聚有哪些優勢？
③ 根據惠洲音響零件的來源百分比，說明惠洲音響零件供應廠家的地域分布有什么規律？
⑵工業地域
活動：自發形成的工業地域，如鞍山鋼鐵工業城，與規劃建設形成的工業地域，如翔安火炬園在形成上有何區別？
講解：自發形成的工業地域，是以生產工序上的工業聯系為基礎，以降低生產成本為目的。規劃建設的工業地域，有的出于同樣的考慮，有的則是在規劃的工業用地上，先建成基礎設施，再吸引投資者建廠，形成空間和信息共同利用的工業聯系。
活動：某人祖傳糖果和糕點制作，聽說世界上有很多鋼鐵、汽車生產而形成的“鋼城”、“汽車城”等，于是此公狂言要在祖傳秘方的基礎上發展建成“糖果城”“糕點城”，你認為可能嗎？試用所學地理知識加以解釋。
小結：在討論的基礎上歸納工業地域按發育程度類型 ：①發育程度低的工業地域②發育程度高的工業地域
思考：工業聯系、工業集聚和工業地域三者之間有何區別與聯系？。
活動：翔安區新店盛產胡蘿卜，新店能擴展形成胡蘿卜城嗎？為什么？討論有哪些工業能擴展形成工業城市，為什么？
2、工業分散與工業的地域聯系
案例：美國福特汽車的全球化生產網絡。根據“福特汽車的全球化生產網絡”及“世界地圖” 思考：為什么福特汽車各零部件廠分布在世界各地呢？許多汽車零部件廠相距較遠，有的遠在歐洲，這樣會不會給汽車總廠的管理帶來不便呢？（采用小組合作學習的方式，讓學生充分發表見解，后教師進行小結。）
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