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維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益（二）
維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益 教學(xué)設(shè)計（二）教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益是我國公民必須履行的義務(wù)，破壞國家安全、榮譽(yù)和利益要負(fù)法律責(zé)任。
能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對維護(hù)國家利益的言行和損害國家安全、榮譽(yù)和利益的言行的辨別能力以及維護(hù)維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益能力。
思想覺悟目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的愛國情操，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。
教學(xué)重難點
維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益。
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問
憲法規(guī)定的公民維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)，具體包括哪幾個方面？
（學(xué)生回答，教師歸納。）
維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)要求公民要維護(hù)國家主權(quán)不被侵犯，維護(hù)國家領(lǐng)土完整和國家政權(quán)不被侵犯，維護(hù)國家領(lǐng)土的完整和國家政權(quán)及其統(tǒng)一。這是我們熱愛祖國的體現(xiàn)。
導(dǎo)入新課
同學(xué)們看投影片（1）
1984年7月19日11時10分（美國西部時間），在美國洛杉磯東部的普拉多射擊場。這是一個具有偉大歷史意義的時刻。當(dāng)中國射南海選手許海峰打完最后一發(fā)子彈的時候，這震驚世界的一槍使奧運會史上兩個突破點在這里重合：中國歷史上的第一塊奧運會金牌，第二十一屆奧運會的第一塊金牌產(chǎn)生了。在場的中外運動員、觀眾不由的涌到許海峰跟前。激動、興奮、欽佩、擁抱。當(dāng)五星紅旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起的時候，所有在場的中國人都流出了激動的淚水。
提問：許海峰為什么會受到人們的崇敬？
（學(xué)生回答，教師歸納）
因為許海峰為祖國爭得了榮譽(yù)，他結(jié)束了中國人參加奧運會以來金牌“零”的歷史。為所有中國人爭了氣。
我們每一個熱愛祖國的中國人，都應(yīng)自覺履行的一項光榮義務(wù)是：
二、維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益（板書）
這是我國憲法規(guī)定的公民應(yīng)履行的基本義務(wù)。
講授新課
1.維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益是公民的基本義務(wù)（板書）
同學(xué)們看書85頁最后一個自然段的事例，思考一下這一事例說明了什么？
（學(xué)生回答，教師歸納）
奧地利慘遭亡國厄運，就是因為公安部長沒有履行維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。泄露了國家機(jī)密，導(dǎo)致國家安全、榮譽(yù)與利益受到嚴(yán)重的損失。可見，憲法規(guī)定公民的這項義務(wù)意義重大。
首先，國家的安全關(guān)系著一個國家民族的尊嚴(yán)和發(fā)展，也與每個公民的利益息息相關(guān)。我們每個人都懂得唇亡齒寒的道理。推動了國家的安全、榮譽(yù)和利益，哪里還會有公民的安全和利益。我們不會忘記在我們的祖國慘遭帝國主義入侵的舊中國，日本侵略者占領(lǐng)南京，屠殺了我們?nèi)嗳f同胞，日本的731部隊解剖活人，用中國的百姓做細(xì)菌實驗。在那種歷史條件下，中國人談不上安全，也就更談不上尊嚴(yán)了，今天我們的國家強(qiáng)盛了，社會安定，人民安居樂業(yè)。
其次，維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益是我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)，同時也是愛國主義的重要體現(xiàn)。請同學(xué)們先看一個案例，大家議論一下，看了之后受到什么啟發(fā)。
案例：
某工程師騎車經(jīng)過一個軍工廠的圍墻邊時，看到一男一女兩個外國人，一個人扶著自行車，另一個人站在自行后架上，手里端著照相機(jī)，對著工廠內(nèi)拍照，他馬上意識到這兩個外國人是在竊取我軍事秘密。他跑上前大喝一聲：“住手！停止拍照！”并將拍照人扭送到該廠門衛(wèi)崗?fù)ぁＴ谌俗C、物證面前，兩個外國人不得不承認(rèn)自己的違法行為。經(jīng)過審查，他們是專程來華搜集情報的間諜分子。
2.以實際行動維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益（板書）
履行維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)不僅是大人們的事，它是每個公民應(yīng)盡的職責(zé)，我們中學(xué)生也不例外。我們履行這一義務(wù)具體的就應(yīng)該：
（1）增強(qiáng)法律意識，關(guān)心國家安全（板書）
保守國家秘密是我國憲法賦予公民的基本義務(wù)。所以關(guān)心國家安全首先要樹立保守國家秘密的意識。同學(xué)們看書87頁第4自然段的事例和88頁的“小資料”的內(nèi)容。并思考在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣樹立保守國家秘密的意識呢？
（學(xué)生回答，教師歸納。）
我們要做到保守自己知道的國家秘密，如果發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為，如發(fā)現(xiàn)別人對外泄露國家秘密，應(yīng)及時向國家安全機(jī)關(guān)報告，并協(xié)助上述機(jī)關(guān)進(jìn)行調(diào)查和收集證據(jù)的工作。
（2）樹立民族自豪感與自信心，以自己的行動為祖國增光添彩（板書）
提問：請同學(xué)們舉幾個為祖國爭光的例子并談?wù)勀愕捏w會。
（學(xué)生回答，教師歸納。）
我們應(yīng)該向同學(xué)們列舉的那些英雄們學(xué)習(xí)，把自己的青春獻(xiàn)給祖國，立志為祖國爭得榮譽(yù)，來表達(dá)我們對偉大的社會主義祖國的熱愛。
（3）增強(qiáng)民族自尊心，同損害國家尊嚴(yán)的行為做斗爭（板書）
隨著我國對外開放的發(fā)展，我們的涉外交往增加了，在國際交往中，我們應(yīng)自學(xué)維護(hù)民族的尊嚴(yán)和國家的利益。同學(xué)們看投影片（2）
在舊中國，在美國等西方國家，中國人被他們看做劣等民族的時候，暫去美國的抗日英雄吉鴻昌將軍在自己的胸前佩戴“我是中國人”的牌子。抗日英雄楊靖宇以他“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”的精神在彈盡糧絕的情況下不為侵略者高官厚祿所屈服，一直戰(zhàn)斗到底。
提問：吉鴻昌和楊靖宇的行為體現(xiàn)了一種什么精神？
（學(xué)生回答，教師歸納）
吉鴻昌和楊靖宇的行為體現(xiàn)了中華民族的強(qiáng)烈的民族自尊心，他們是有骨氣的中國人。今天，我們的國家強(qiáng)大了，我們更應(yīng)具有強(qiáng)烈的民族自尊心。在涉外交往中，對待外國人我們應(yīng)該怎樣做呢？
（學(xué)生回答，教師歸納）
我們既要熱情友好，又要自尊自重，還要敢于對褻瀆國家尊嚴(yán)的外來勢力做斗爭。同學(xué)們看書89頁第1自然段，看一看參加悉尼第八屆國際音樂節(jié)的同學(xué)們是怎樣維護(hù)國家尊嚴(yán)的。
既然維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益是公民的義務(wù)，那么：
3.破壞國家安全、榮譽(yù)和利益要負(fù)法律責(zé)任（板書）
為了維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益，我國刑法把危害國家安全罪放在各類犯罪之首，并予以嚴(yán)厲打擊。
（1）間諜罪的構(gòu)成及處罰（板書）
同學(xué)們看書89第2自然段的內(nèi)容，分析一下張某為什么構(gòu)成間諜罪？
（學(xué)生回答，教師歸納）
張某的行為是接受間諜組織或代理人的任務(wù)竊取屬于國家秘密的文件，偷送給臺灣間諜機(jī)關(guān)，屬于危害國家安全的行為。已構(gòu)成間諜罪，應(yīng)受到刑罰處罰。
（2）為境外竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密情報罪的構(gòu)成及處罰。（板書）
這一犯罪的對象僅限于國家秘密和情報，而間諜罪的犯罪對象不僅包括國家秘密和情報還包括其他方面的內(nèi)容。同學(xué)們看書90頁第2自然段的事例加深對這一犯罪的理解。
前面我們講的兩種危害國家安全的行為，最高刑罰都可判處死刑。在現(xiàn)實生活中還有情節(jié)較輕不夠刑事處罰的危害國家安全的行為應(yīng)如何處罰呢？
（3）故意或過失泄露有關(guān)國家安全的國家秘密，尚不夠刑事處罰的由國家安全機(jī)關(guān)處以15日以下拘留（板書）
從上述法律的規(guī)定中，我們看出破壞國家安全、榮譽(yù)和利益要負(fù)法律責(zé)任。
課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)我們明確了維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益是公民的基本義務(wù)，我們每個公民應(yīng)以實際行動來履行這一義務(wù)。要敢于同破壞國家安全、榮譽(yù)和利益的行為做斗爭，使他們受到應(yīng)有的法律制裁。
鞏固新課
同學(xué)們，看一下98頁“閱讀與思考”的內(nèi)容，思考并回答：
為什么“中國小姐”在巴西青少年國際網(wǎng)絡(luò)會議上的表現(xiàn)，受到外國記者們的贊許？
我們應(yīng)該向“中國小姐”學(xué)習(xí)些什么？
課后作業(yè)
為什么我國憲法規(guī)定維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益這一義務(wù)？
聯(lián)系自己的實際談?wù)剳?yīng)怎樣以實際行動維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益？
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