光的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)

光的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)

    《光的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)     珠海市斗門區(qū)蓮洲鎮(zhèn)橫山中學(xué) 黃坤銘      
    教學(xué)課題
    光 的 傳 播
    教
    學(xué)
    目
    標(biāo)
    知識與技能
    (1)了解:光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
    (2)知道:光在真空中的傳播速度。
    (3)能簡單解釋常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象。
    過程與方法
    (1)通過觀察與實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和提出問題的能力。
    (2)經(jīng)歷探究過程,有初步的探究意識。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀
    (1)具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象。
    (2)認(rèn)識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神。
    教學(xué)重點(diǎn)
    通過實(shí)驗(yàn),探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)
    探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
    教學(xué)方法
    自主探究式教學(xué)法。
    教學(xué)媒體
    激光手電、玻璃磚、白紙板、盛水的小燒杯、空燒杯、激光演示器
    教學(xué)環(huán)節(jié)
    教學(xué)內(nèi)容
    教  學(xué)  過  程
    教  師  活  動
    學(xué)  生  活  動
    課前準(zhǔn)備
    預(yù)習(xí)
    布置預(yù)習(xí)及上課時(shí)要帶的學(xué)生器具
    預(yù)習(xí)及準(zhǔn)備器具
    引
    入
    新
    課
    激發(fā)興趣
    (一)光源
    光把世界打扮得如此美麗動人(出示迷人夜景圖),同學(xué)們對光感興趣嗎?
    觀察
    進(jìn)
    行
    新
    課
    引
    題
    同學(xué)們,我們要看清五彩繽紛的世界,必須有光射入我們的眼睛,那么,光是從哪里發(fā)出來的呢?
    思考、討論
    列舉例子
    除了太陽、電燈之外,日常生活中,你還知道哪些物體能夠發(fā)光?
    (板書):太陽、螢火蟲、恒星、水母
    火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈
    能夠自然發(fā)光的物體,叫“天然光源”;
    由人類制造的發(fā)光物體,叫“人造光源”。
    討論、交流
    反饋練習(xí)
    反饋練習(xí)1:
    下列物體不屬于光源的是:
    A.月亮。 B.螢火蟲。 C.水母。 D.霓虹燈。
    練習(xí)
    提出問題
    (二)光的傳播
    手里拿著一個激光手電,它可以發(fā)光,是一個光源。
    有一個問題:從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的?
    觀察、思考
    猜想假設(shè)
    請同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的知識討論并提出自己的猜想。
    猜想
    進(jìn)
    行
    新
    課
    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
    (二)光的傳播
    讓學(xué)生討論回答。(光是沿直線傳播的)
    討論、回答
    到底猜想是否正確呢?我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你們的猜想是否正確。
    進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
    進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
    請同學(xué)們邊討論、邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),比比看,哪個小組想出的辦法多。
    小組實(shí)驗(yàn)
    (合作)
    分析實(shí)驗(yàn)
    下面我們請各小組展示一下自己的實(shí)驗(yàn),請把你們通過實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論,告訴大家。
    討論、交流
    讓各組學(xué)生展示不同的實(shí)驗(yàn)組合:
    A.光手電、水
    B.激光手電、汽水瓶
    C.激光手電、玻璃磚
    D.激光手電、白紙
    E.激光手電、平面鏡
    信息交流
    得出結(jié)論
    讓學(xué)生討論、歸納后,老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整光沿直線傳播的條件:
    (板書:)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播;
    光在不均勻介質(zhì)中,傳播路線是彎的。
    討論、歸納
    舉例
    同學(xué)們,你們能夠列舉一些有關(guān)光的直線傳播的例子嗎?(讓學(xué)生討論回答)
    學(xué)生:影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊(duì)看齊、激光準(zhǔn)直、瞄準(zhǔn)射擊。
    討論回答
    鞏固
    反饋練習(xí)2:開鑿隧道時(shí)為什么要用激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向呢?
    練習(xí)
    貼近生活
    (三)光速
    同學(xué)們,喜慶節(jié)日放“響炮禮花”的時(shí)候,先看到禮花,還是先聽到響聲呢?
    你知道這是什么原因?
    聯(lián)系實(shí)際
    (討論回答)光速大于聲速。
    討論
    應(yīng)用
    日常生活中,你還見到了哪些現(xiàn)象是屬于光速大于聲速的例子?
    觀察生活
    關(guān)于光速究竟有多大呢?請自查課本。
    閱讀
    比較
    同學(xué)們,回想有關(guān)聲的現(xiàn)象,想想兩者之間有哪些不同的地方?
    小組討論
    反饋
    反饋練習(xí)3:下雨打雷時(shí)為什么先看到閃電,然后才聽到雷聲呢?
    鞏固練習(xí)
    本課小結(jié)
    1.光源; 

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  2.光的直線傳播;  3.光速。
    設(shè)計(jì)作業(yè)
    1.閱讀課文有關(guān)牛郎織女的故事,想想有哪些知識?    2.完成《一課一練》。
    課后反饋
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們還繼續(xù)討論了在烈日下如何防曬,愛護(hù)身體。
    來源:人教網(wǎng)

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