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挫而不折 積極進取
《挫而不折 積極進取》 教案
膠州市初級實驗中學(xué) 王曉鳳
一、 教材分析：
第九課“風(fēng)雨中我在成長”以培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挫折,在戰(zhàn)勝困難和挫折的過程中磨練堅強意志為主要目標。第二項目“挫而不折，積極進取”主要闡述要增強承受挫折的能力，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生加強道德修養(yǎng)，樹立崇高的人生目標，培養(yǎng)挫而不折的精神，從日常的生活小事做起，把自己磨煉成一個意志堅強的人。
二、 學(xué)情分析：
由于初中學(xué)生生活閱歷淺，只看到挫折的消極作用，沒有看到挫折對人格發(fā)展和智力開發(fā)的促進和激勵作用，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對待挫折，并掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，這對學(xué)生樹立良好的人生觀和發(fā)展健康的心理是十分必要的。
三、 教學(xué)重點、難點：
戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學(xué)重點和難點。
因為： 學(xué)生只有了解和掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法，才會在遇到挫折時冷靜分析，找到合適的對策去戰(zhàn)勝挫折，并在戰(zhàn)勝挫折的過程中經(jīng)受磨練，走向成熟，成為生活的強者。否則，會影響自身的健康成長。
四、 教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價值觀：
從容應(yīng)對挫折和逆境,勇于克服困難,積極進取.
能力目標：
增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。
認知目標：
知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。
五、 教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)、活動引領(lǐng)法、自主感悟法等。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
播放貝多芬《命運交響曲》，屏幕顯示貝多芬畫像---
師：剛才上課前同學(xué)們聽到的是什么歌曲？
生：貝多芬《命運交響曲》
師：對了，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”，不管是偉人還是普通人,在生活中都會遇到這樣那樣的挫折，可能有的同學(xué)還沉浸在剛才美妙的音樂之中，可這美妙的音樂聲背后隱藏著貝多芬多少的艱辛。26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰?shù)拇驌簦謶帧⑼纯唷n傷和憤怒充滿了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信念，使他重新振作起來.貝多芬曾經(jīng)說過一句話---卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
我希望在座的每位同學(xué)都能像貝多芬一樣做生活的勇者、智者，都能在挫折中奮起。這就是本課第二項目所要講述的問題。
出示第二個學(xué)習(xí)項目：“挫而不折，積極進取”
首先，讓我們進入第一板塊：名人故事(媒體顯示)
師：在上一節(jié)課我讓大家從網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍、等媒體收集名人戰(zhàn)勝挫折的事例，同學(xué)們肯定收集了許多資料吧，下面請全班同學(xué)分組進行展示。
(學(xué)生分組展示)
師：同學(xué)們收集的還真不少，古今中外的名人戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷給我們樹立了光輝的榜樣，它激勵我們，要在挫折中奮起，做生活的強者。
老師也給同學(xué)們收集了兩個典型事例：
師：下面請同學(xué)們觀看圖片，這是什么圖？
多媒體出示女排奪冠圖、比賽圖
生：女排奪冠后慶賀勝利的場面
師：2003年11月15日中國女排以11戰(zhàn)11勝的驕人戰(zhàn)績，重新奪回闊別了 整整17年的世界桂冠，并在雅典奧運會上為中國贏得第31枚金牌。17年來中國女排經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨。
多媒體出示材料:
1、聚焦中國女排：
中國女排在1981至1986年奪得五連冠登上世界之顛后，就一直下滑且17年沒有站起來。1988年漢城奧運會遭受重創(chuàng)，1994年巴西世界錦標賽上女排“歷史性”獲得第8名，跌落到了低谷.此后，郎平回國執(zhí)教重新奪回的亞洲冠軍及取得第七屆世界杯比賽第三名,依然使中國女排無法問鼎悉尼奧運會。2002年世界杯錦標賽中國隊未能把握最后奪冠機會.這個打擊對陳忠和和年青的中國女排來說，確實過于沉重，精神上的潰敗比分數(shù)上落后更刺痛人心。
陳忠和上任后就重提女排的“草棚精神”，堅持走女排“兩嚴”和“三從一大”原則，“兩嚴”即嚴格要求，嚴格訓(xùn)練；“三從一大”即從難從嚴從實戰(zhàn)出發(fā)大運動量訓(xùn)練。盛夏冒酷暑戰(zhàn)高溫，艱苦磨砥，揮灑汗水，……三年來隊員訓(xùn)練得很苦，每次訓(xùn)練都是對自身極限的挑戰(zhàn)，新一代中國女排終于以超人的毅力和卓越的奮斗奪得世界冠軍。
大家談
:
出示：1、中國女排在1981年至1986年奪得五連冠后遭遇了什么挫折？
2、為了冠軍之夢，她們是怎么做的？
（學(xué)生討論、回答）
師小結(jié)：
雖然通往冠軍之路充滿坎坷，但女排姑娘們?nèi)匀粓?zhí)著追求著自己的目 標，她們臥薪嘗膽17寒暑，以超人毅力和卓越的奮斗，終于奪回了冠軍，登上世界巔峰。
多媒體出示陳忠和的照片：
師：同學(xué)們一定認識這個人吧。
生：中國女排的主教練陳忠和。
師：陳忠和為了中國女排的奮起付出太多了。
出示材料：陳忠和的材料：
陳忠和，21歲入國家女排當陪練，輔佐過五位主教練，經(jīng)歷了五連冠，與中國女排一起在低谷中臥薪嘗膽十七載，每逢大賽對于陳忠和來說，既有汗水，又有淚水，還有血水，既要承受比賽壓力，更要接受命運無情的擺布，家里連遭不幸————少年喪兄，中年喪妻，父親病故，母親癱瘓刻骨銘心的大悲大痛。（1991年12月回家探親，歸京時妻子哭著與其道別，一個月后卻接到了妻子車禍死亡的消息。同年母親患腦血栓至今還癱瘓在床； 2000年父親因腦溢血壓住進病房，出征悉尼前，陳匆匆回到龍海在昏迷的父親床頭默默流淚。等他從悉尼回來，父親已經(jīng)離開了人世。）這一切對他打擊太大了，但仍沒動搖他深埋在心中的信念，那就是率領(lǐng)低谷中的中國女排東山再起，登上世界之巔峰。
師：下面，我們一起來分析一下中國女排十七年后重奪冠軍的原因。
學(xué)生討論回答：
（女排能在十七年之后奪回世界冠軍，是陳忠和教練和女排隊員們勇敢地面對挫折，頑強拼搏，艱苦訓(xùn)練，良好的心理素質(zhì)，多年比賽訓(xùn)練積累的經(jīng)驗和堅定的信念，崇高的目標是分不開的）
出示：央視 “感動中國2003年度人物”對陳忠和的推薦理由是：
他帶領(lǐng)女排贏得了久違的勝利，而他的貢獻不僅僅在于一座闊別了十七年的獎杯，更重要的是，他把自己面對人生不幸坎坷的生活態(tài)度融入到體育事業(yè)中，他不僅在教女排姑娘們怎樣打球，更在引導(dǎo)女排如何面對人生榮辱，他使女排真正感受到什么是體育的魅力，他使女排和他一樣，無論面對成功還是失敗總能面帶微笑。這種微笑出自內(nèi)心，也因此更加動人。
師：真誠的希望同學(xué)們在挫折面前保持樂觀開朗的心境，振奮精神，增強自信，戰(zhàn)勝挫折。
（師過渡）：我們知道，挫折無處不在，不但名人會遇到挫折，普通人同樣存在煩惱和憂愁。
讓我們進入第二板塊：生活場景
多媒體出示：
1、 活動：挫折處方單
1 學(xué)生分成若干組，每組四人。
2 每個學(xué)生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容：
“我目前面臨的最大的挫折是：
3 然后傳遞給同組的另外三個同學(xué)，大家互相交流。
4 每個同學(xué)在紙上給同組的三個同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。
5 最后，把“處方單”交給原來的同學(xué)。
師：
生活中的挫折和煩惱是多種多樣的，無論是學(xué)習(xí)上、心理上，我們都遇到了不少，不過可喜的是，同學(xué)們能夠正確的面對，冷靜的分析，從容的解決。
下面，請開動你的腦筋，伸出你的雙手，讓我們一起來幫助煩惱的小明。
出示材料：煩惱記事本：
《煩惱記事本》：
9月22日 開學(xué)第一次數(shù)學(xué)考試我就不及格，我對自己失望至極，我真笨、真沒用，我覺得前途一片黑暗。而且今天同學(xué)們都用異樣的眼光看我，他們一定都在說我笨。我該怎么辦？
10月10日 今天學(xué)校要組建校足球隊，我也想報名參加，可老師殘酷地拒絕了，我的夢想就此破滅，我痛恨他，我再也不踢球了，可惡的體育委員還嘲笑我又矮又胖，象個矮冬瓜，我火冒三丈沖上去拿起凳子就砸過去——我是一個特別不幸的人！
思考：
1、小明對待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎？這種態(tài)度會產(chǎn)生怎樣的影響？
2、
2、如果你是小明的朋友，你將如何幫他解決煩惱？
3、請用一句話概括你將如何面對挫折與逆境，并把它作為箴言送給小明。
（學(xué)生四人小組
思考、討論 、回答）
答案舉例：1、不正確。——悲觀失望、自暴自棄、遷怒別人。
學(xué)習(xí)成績越來越下降，與同學(xué)之間的關(guān)系越來越緊張。
2、出謀劃策
考試失敗一次沒關(guān)系，只要努力，下一次一定能取得好成績；
不能參加校足球隊，可以去參加別的興趣小組；
個子矮有什么關(guān)系，照樣可以成為一位名人嘛；
你可以每天對自己說：“我行，我一定行！”
體育委員嘲笑你時，你可以不理他，出去散散步……
師小結(jié)：可見，遇到挫折時，我們不應(yīng)該畏縮、逃避，而應(yīng)該冷靜分析，積極面對，樹立信心，戰(zhàn)勝挫折。
師：同學(xué)們的箴言說得真好，課后，請大家把你的箴言寫在思想品德課本的封面上，便于以后時時警示自己。
（師過渡）：下面，讓我們走進“人生AB劇”，看看我們身邊的同學(xué)是怎樣面對人生的挫折的。
劉斌,青島19中2003屆的一名高中畢業(yè)生,1996年底他因車禍癱瘓。面對沉重打擊,他沒有消沉,還是班里的“第一名”。讓我們聽聽劉斌講述自己的故事……
我叫劉斌，原是青島19中高三10班的學(xué)生。1996年底的一天晚上，我上完英語補習(xí)課，騎著自行車回家，途中被一輛汽車撞倒。醒來是，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，氣管被切開，下半身完全失去了知覺。我做夢也沒想到：從此雙腿不再屬于我了。面對這一嚴酷事實，我該怎么辦？
師：請同學(xué)們大膽猜測故事的結(jié)局。
猜測：他正確面對挫折，戰(zhàn)勝了挫折……
他不能正確面對挫折。痛苦、彷徨……
出示真實的故事情節(jié)：
哭過之后，我更加堅定了自己的信念：再去學(xué)校讀書，在老師的指引下遨游知識的海洋。為此，我開始急切的訓(xùn)練自己，強迫自己站立，從最初的1分鐘到后來的3小時，再到后來架著雙拐走路，每一步都走的很艱辛。
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