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    高一新課程《人民民主專政:本質(zhì)是人民當家作主》教案

    時間:2022-08-17 06:39:36 高一政治教案 我要投稿
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    高一新課程《人民民主專政:本質(zhì)是人民當家作主》教案

    《人民民主專政:本質(zhì)是人民當家作主》教案
    一、教學(xué)目標
    1、識記目標:
    (1)我國的國家性質(zhì)
    (2)人民民主專政及其特點
    (3)民主與專政的統(tǒng)一關(guān)系
    2、理解目標:
    (1)國家與階級的由來
    (2)經(jīng)濟基礎(chǔ)與統(tǒng)治階級以及國家性質(zhì)之間的關(guān)系
    (3)人民民主專政與資產(chǎn)階級專政之間的根本區(qū)別
    (4)堅持人民民主專政的必要性
    3、德育目標:
    使學(xué)生初步理解我國的國家性質(zhì),并引導(dǎo)學(xué)生將之與西方資本主義國家進行比較,從理論上建立社會主義優(yōu)越性的認識。
    二、教學(xué)重點和難點
    1、我國的人民民主專政與資產(chǎn)階級專政之間的根本區(qū)別
    2、民主的階級性
    3、民主與專政的對立統(tǒng)一關(guān)系
    三、教學(xué)過程:
    (一)導(dǎo)入課題
    同學(xué)們,從現(xiàn)在的各種媒體中,我國都可以感受到不管什么類型的政治活動,都是以國家政權(quán)為中心來進行的。比如最近鬧的沸沸揚揚的伊拉克大選、前不久的十六屆四中全會。那么國家是不是從來就有的呢?如果不是,國家又是怎樣產(chǎn)生的?
    (二)講授新課
    1、階級與國家的由來
    (1)通過多媒體向?qū)W生展示幻燈片“社會的變遷”,形象的描述各種社會形態(tài)發(fā)生變遷的原因,從中找到國家產(chǎn)生的原因。(教師教授)
    (2)通過表格,把各種社會形態(tài)進行比較,然后通過教師設(shè)計的問題,引導(dǎo)學(xué)生找出隱藏其中具有規(guī)律性的東西。
    原始社會 奴隸社會 封建社會 資本主義社會
    經(jīng)濟基礎(chǔ)
    被統(tǒng)治階級
    統(tǒng)治階級
    國家性質(zhì)
    ①社會變遷的根本原因是什么?社會的變遷遵循了什么規(guī)律?
    ②經(jīng)濟基礎(chǔ)與國家性質(zhì)有沒有關(guān)系?如果有,是什么關(guān)系?
    ③經(jīng)濟基礎(chǔ)與統(tǒng)治階級有沒有關(guān)系?如果有,是什么關(guān)系?
    ④統(tǒng)治階級與國家性質(zhì)有沒有關(guān)系?如果有,是什么關(guān)系?
    四個問題,分別由四個小組討論回答,最后教師通過圖表做出結(jié)論。

    2、我國的國家性質(zhì):人民民主專政
    (1)根據(jù)上述所得結(jié)論,結(jié)合我國的國情,你能得出什么結(jié)論?
    經(jīng)濟基礎(chǔ)
    被統(tǒng)治階級
    統(tǒng)治階級
    通過上表格,再指導(dǎo)學(xué)生運用經(jīng)濟基礎(chǔ)、統(tǒng)治階級與國家性質(zhì)之間的關(guān)系的理論,很自然的引出我國的國家性質(zhì):
    中華人民共和國憲法規(guī)定:“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。”
    (2)播放幻燈片“新舊中國之比較”和“中美之比較”,提出四個問題,引導(dǎo)學(xué)生加深對人民民主專政的理解,并使之得出人民民主專政與資產(chǎn)階級專政的根本不同之處。
    ①在我國,人民當家做了主人,其根本原因是什么?
    ②比較資本主義國家,你知道再我國的人民民主專政中,民主和專政的對象分別是什么人?
    ③“民主是屬于多數(shù)人的,而專政則是針對少數(shù)人的。‘你認為這句話對嗎?如果不對,你覺得應(yīng)該怎樣糾正?
    ④你認為我國的人民民主專政與資產(chǎn)階級專政的根本區(qū)別在什么地方?
    四個問題分別由四組同學(xué)討論回答,最后由教師得出結(jié)論。
    我國的人民民主專政在人類歷史上第一次實現(xiàn)了大多數(shù)人的民主,和對極少數(shù)人的專政。因此人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主。
    人民民主專政還具有真實性和廣泛性。
    (3)辨析題:“社會主義民主是全民民主。”通過這道題,使學(xué)生更加明確民主于專政的對立統(tǒng)一關(guān)系,以及民主的階級性。(在分析題的過程中,要特別強調(diào)做題的規(guī)范,通過對做題步驟的要求,理清學(xué)生的邏輯思維。)
    分析:(1)民主具有階級性,民主從來都是屬于統(tǒng)治階級的,而專政從來都使針對被統(tǒng)治階級的。
    (2)民主與專政使對立統(tǒng)一的關(guān)系:一方面,它們相互對立,相互區(qū)別;另一方面,它們又相輔相成,互為前提。民主使專政的基礎(chǔ),專政使民主的保障。
    3、堅持人民民主專政的必要性
    (1)通過播放幻燈片“東突組織”,形象的向?qū)W生展示,在我國現(xiàn)階段,國家打擊國內(nèi)外敵對勢力和敵對分子的必要性。并從方面引導(dǎo)學(xué)生國家對人民實行民主的重要性。
    ①堅持人民民主專政使我國的立國之本。
    ②堅持人民民主專政使我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。
    ③堅持人民民主專政,在改革開放的歷史條件下被賦予了新的時代內(nèi)容。
    4、課堂練習(xí)
    辨析題:
    民主是對大多數(shù)人而言的,專政是對極少數(shù)人而言的。這就是民主與專政的對立統(tǒng)一關(guān)系。

    高一新課程《人民民主專政:本質(zhì)是人民當家作主》教案


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