努力塑造良好性格教學(xué)設(shè)計

努力塑造良好性格教學(xué)設(shè)計

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的努力塑造良好性格教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　努力塑造良好性格教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認知目標(biāo)

　　通過教學(xué)，讓學(xué)生知道人的性格是可以改變的，并能掌握培養(yǎng)和塑造良好性格的方法，提高學(xué)生運用所學(xué)知識指導(dǎo)自己行為的能力。

　　過程與方法

　　通過回顧性格形成的因素，使學(xué)生認識到人的性格受環(huán)境因素影響更大，性格是可以改變的，改變學(xué)生對“江山易改，秉性難移”的看法。通過課堂上的心理咨詢活動，讓學(xué)生初步掌握培養(yǎng)和塑造良好性格的方法。

　　思想覺悟目標(biāo)

　　通過教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生培養(yǎng)和塑造自己良好性格的愿望，并能在老師、同學(xué)、家長的幫助下，逐步完善自己的性格。

　　教學(xué)重點

　　本框是本課的教學(xué)重點，是本課教學(xué)的.落腳點和歸宿。

　　本框的教學(xué)重點有兩個：首先要講清楚性格的可塑性和塑造良好性格的必要性。所以要重點講性格的可塑性，一是因為人們常說"江山易改，秉性難移"，這個觀點影響了學(xué)生，使他們?nèi)狈Ω淖儾涣夹愿竦淖孕判暮头e極性；二是只有認識人的性格是可以改變的，才能為講培養(yǎng)與塑造良好性格提供前提和基礎(chǔ)。所以要強調(diào)塑造良好性格的必要性，因為只有承認人的性格具有兩面性，承認每個人既有性格的優(yōu)點又有性格的缺點，才談得上塑造與培養(yǎng)，談得上揚長和避短，談得上塑造良好性格的內(nèi)部動力和外部條件。本框的第二個教學(xué)重點，自然就是怎樣培養(yǎng)與塑造良好性格。講清楚塑造性格的主要方法和途徑，告訴學(xué)生決心做、怎樣做。

　　教學(xué)難點

　　這一框的教學(xué)難點首先在于學(xué)生不能全面了解和正確對待自己的性格特征，特別是不能正視自己性格的弱點，或者不承認，或者認識不正確、不客觀。其次，對塑造自己良好性格缺乏決心、信心，不能言行一致，缺乏毅力。這兩個難點是密切相聯(lián)的，前者主要是認識問題，后者是行動問題，后者更難。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　結(jié)合性格的形成因素進行課堂小討論

　　（一）：對“江山易改，秉性難移”這句話的看法。

　　學(xué)生通過討論明確認識：人的性格一旦形成，就有它的相對穩(wěn)定性，但是環(huán)境的變化，個人的努力，也可以促使性格發(fā)生變化。因此，人的性格是可以改變的。

　　課堂小討論

　　（二）：為什么要改變性格？

　　學(xué)生通過討論明確認識：每個人的性格都有兩面性，既有優(yōu)點，又有缺點，正所謂“金無足赤，人無完人”。人們在學(xué)習(xí)、工作、生活中，只有揚長避短，不斷克服弱點，才能獲得更多的幸福、更大的成功。引出本框框題。

　　講授新課

　　三、努力塑造良好性格

　　怎樣培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格呢？

　　學(xué)生活動：心理咨詢

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、每位同學(xué)在上節(jié)課對自己的性格優(yōu)點、性格缺陷進行自我評價的基礎(chǔ)上，課下讓家長、老師、同學(xué)、朋友進一步來評價自己，以便對自己的性格特點有更全面的認識，并認真記錄、整理。

　　2、自愿擔(dān)任心理醫(yī)生的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備一些相關(guān)問題的解答。教師可以根據(jù)報名學(xué)生的情況進行分組或分類，設(shè)立特色門診（最好能針對本班學(xué)生實際存在的問題），比如一組解決自卑、憂郁、自私等問題，二組解決急躁、馬虎、拖拉等問題，三組解決嫉妒、孤僻、胸?zé)o大志等問題，等等。

　　3、教師充分動員學(xué)生，要正視自己的弱點，敢于在課堂上向醫(yī)生咨詢，尋求培養(yǎng)自己良好性格的方法。對于那些過于內(nèi)向，可能不愿或不敢暴露自己弱點的同學(xué)，教師應(yīng)做到心中有數(shù)，課堂上隨機應(yīng)變，爭取每位同學(xué)都有機會知道自己應(yīng)該怎么做。

　　課堂活動：

　　1、每位同學(xué)對照自己的性格優(yōu)點、性格缺陷記錄，找出自己最想克服的性格弱點。

　　2、同學(xué)針對自己的癥狀咨詢相關(guān)的醫(yī)生，認真記錄醫(yī)生的建議。如果有同學(xué)認為“醫(yī)生”的建議不如自己的建議或者自己有克服此弱點的成功經(jīng)歷，也可以自由發(fā)言。

　　3、教師也可以針對自己的弱點向“醫(yī)生”和全班同學(xué)咨詢，以此取消部分學(xué)生的心理顧慮，活躍課堂氣氛。

　　4、對于那些確實不敢發(fā)言的同學(xué)，教師可以在總結(jié)時針對他們的性格弱點提出一些建議，或者提前準(zhǔn)備幾個故事，說明其中的道理。

　　5、咨詢活動結(jié)束后，學(xué)生自己總結(jié)培養(yǎng)和塑造良好性格的四種方法。（如果咨詢活動一課時進行不完，可以用兩課時。）如果條件允許，教師可以查找一些如何培養(yǎng)性格的文字材料供同學(xué)們課下閱讀。

　　學(xué)生小結(jié)。

　　努力塑造良好性格教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認知目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生認識到人的性格是可以改變的，并理解塑造良好性格的重要性。

　　過程與方法：通過案例分析、小組討論等活動，讓學(xué)生掌握培養(yǎng)和塑造良好性格的方法，并能在實際生活中運用。

　　思想覺悟目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，讓他們產(chǎn)生塑造良好性格的愿望，并能在老師、同學(xué)、家長的幫助下，逐步完善自己的性格。

　　教學(xué)重點：

　　性格的可塑性和塑造良好性格的必要性。

　　掌握塑造良好性格的主要方法和途徑。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生能否全面了解和正確對待自己的性格特征，特別是能否正視自己的性格弱點。

　　學(xué)生對塑造良好性格是否缺乏決心、信心，能否言行一致，具有足夠的`毅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生：“性格能夠培養(yǎng)和塑造嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生討論，并引出本節(jié)課的主題——努力塑造良好性格。

　　展示電視劇《女子特警隊》中女特警隊員沙學(xué)麗的成長變化片段，讓學(xué)生思考并討論：“沙學(xué)麗的成長變化說明了什么？”從而引出人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的觀點。

　　二、講授新課

　　性格的可塑性和塑造良好性格的必要性

　　解釋“江山易改，秉性難移”的含義，并指出雖然性格一經(jīng)形成具有一定的穩(wěn)定性，但并非一成不變。

　　強調(diào)塑造良好性格的必要性，指出只有承認人的性格具有兩面性，才能談得上塑造與培養(yǎng)，才能揚長避短，完善自我。

　　塑造良好性格的主要方法和途徑

　　指出性格弱點是長期形成的，需要較長時間的努力才能克服。

　　通過案例分析（如程國棟學(xué)習(xí)書法的故事），讓學(xué)生理解如何通過堅持和毅力來改變自己的性格。

　　強調(diào)克服性格弱點需要付出實際行動，而不是僅僅停留在口頭上。

　　通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生體驗如何在實際生活中克服自己的性格弱點。

　　引導(dǎo)學(xué)生認識自己性格中的優(yōu)點和缺點，并鼓勵他們堅持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，同時努力克服自己的缺點。

　　通過案例分析（如方嘉華的故事），讓學(xué)生理解如何通過實際行動來揚長避短。

　　揚長避短：

　　重在行動：

　　有韌勁：

　　三、課堂活動

　　心理咨詢活動：

　　設(shè)立特色門診，如自卑門診、急躁門診等，讓學(xué)生針對自己的性格弱點進行咨詢和尋求建議。

　　鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受，并尋求老師和同學(xué)的幫助。

　　小組討論：

　　分組討論如何在實際生活中運用所學(xué)方法塑造良好性格。

　　每組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果和心得。

　　四、總結(jié)與反思

　　總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)塑造良好性格的重要性和方法。

　　鼓勵學(xué)生反思自己的性格特征，制定個人成長計劃，努力塑造良好性格。

　　布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己性格特征和如何塑造良好性格的短文。

　　五、板書設(shè)計

　　努力塑造良好性格

　　揚長避短

　　重在行動

　　有韌勁

　　性格的可塑性和必要性

　　塑造良好性格的方法

　　通過這樣的教學(xué)設(shè)計，旨在讓學(xué)生深刻理解性格的可塑性，并掌握塑造良好性格的具體方法，從而在實際生活中積極運用，不斷完善自己的性格。

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