- 相關(guān)推薦
《擁抱美好未來》教學設計
《擁抱美好未來》教學設計
一、教學目標
知識目標:
當今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;終身學習的意義。
能力目標:
接受社會新事物的能力,與團隊合作的能力等;具備終身學習的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標:
樹立終身學習的觀念,肩負民族振興的使命。
二、教學重點難點
終身學習
三、教學方法和手段
以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn),樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應對學生的活動提供情境,并加以指導,充分調(diào)動學生的積極性,盡量讓更多的學生參與到活動中來。
四、本課的課標依據(jù)
正確對待學習壓力,克服考試焦慮,培養(yǎng)正確的學習觀念,做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態(tài)。主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習習慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會公益活動,服務社會,樹立為人民服務的奉獻精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻社會。
五、課時安排
一課時
六、教學過程
[導入新課]
現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么?
XX年10月8—10日,中共xx屆六中全會在北京召開,通過了什么決定?《決定》指出我國社會主義現(xiàn)代化建設的目標是什么?
對比二者有什么變化?說明了什么?
(學生)我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
中共xx屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》,《決定》指出,要把我國建設成為一個富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。
教師:我國社會主義現(xiàn)代化建設的目標:富強民主文明即“政治、經(jīng)濟、文化”三位一體,xx屆六中全會:富強民主文明和諧即“政治、經(jīng)濟、文化、社會”四位一體。我國社會主義現(xiàn)代化建設目標的變化,說明了一方面知識的更新,另一方面,我們的黨在與時俱進,不斷進行理論創(chuàng)新,這也對我們提出了新的要求,要不斷的學習,活到老,學到老,即終身學習。知識的更新、創(chuàng)新、終身學習的知識就是這節(jié)課我們要探討的內(nèi)容。下面,我們一起來學習新課《擁抱美好未來》
[講授新課]
一、迎接社會新挑戰(zhàn)
活動一:您的知識更新了嗎?
書上圖中數(shù)字變化說明了什么?(知識更新的周期不斷縮短)
進行小組競賽,看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。你能列舉出代表最新知識的名詞嗎?
知識更新周期不斷縮短的原因是什么?(社會在發(fā)展,知識的迅速更新)
從中體現(xiàn)的當今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么?(社會發(fā)展的速度加快)
這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)?
1、新世紀 新特點
人類進入2l世紀,知識門類激增,大量的邊緣學科涌現(xiàn),知識更新周期不斷縮短,信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代,一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。
2、新世紀對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求
活動二:生活中需要創(chuàng)新
比一比。在同學間進行競賽,看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。
怎樣提升一個杯子的價值?
怎樣把冰賣給因紐特人?
探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面?鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。
例如:
總是力圖用更多的方法解數(shù)學題;
經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途;
(1)創(chuàng)新精神的意義
創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力,也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神,我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。
思考并討論:中學生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神?
(1)培養(yǎng)自主探究的學習能力;(2)拓寬思維,多角度思考問題;(3)敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑;(4)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn);(5)提高觀察能力和創(chuàng)造性思維;(6)培養(yǎng)動手能力,勤于實踐;(7)把創(chuàng)新熱情與科學態(tài)度結(jié)合起來,努力做到有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進。
活動三:談團體精神
呈現(xiàn)課本上的故事情境。
分小組討論交流后面的問題。
在全班交流后。教師進行總結(jié):社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智,同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此,在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識,學會與他人合作。
(2)團體精神的重要性
活動四:說一說
飛速發(fā)展的社會,對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊精神以外,我們青少年還應該具備哪些素質(zhì)呢?
例如:
具有扎實寬厚的科學文化知識
要有開放的胸懷
要有堅強的意志、
要有交往的能力……
鼓勵學生自由發(fā)表意見,教師及時進行總結(jié)。
社會總是在不斷發(fā)展變化,不斷對我們提出新的要求,樹立終身學習的觀念,具備終身學習的能力,才能更好地應對未來社會的挑戰(zhàn),才能肩負起民族振興的使命。
二、終身學習 持續(xù)發(fā)展
活動五:填一填,并談談一個人為什么要終身學習?
1、樹立終身學習的觀念
面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代,我們只有樹立終身學習的觀念,具備終身學習的能力,才能應對未來社會的挑戰(zhàn),肩負起民族復興的使命。
活動六:“許振超談學習”
是什么促使許振超堅持不懈地學習?
他是如何理解學習的?
許振超對待學習的態(tài)度對你有什么啟發(fā)?
2、終身學習對個人、對社會的影響(重要意義)?
在當今社會,終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習,能使我們克服工作中的困難,解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間,更好地實現(xiàn)自身價值;還能充實我們的精神生活,不斷提高生活品質(zhì)。
因此,終身學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求,也是社會發(fā)展的必然要求。
活動七:回顧和總結(jié)。初中生活即將過去,讓我們一起進行反思和展望。
你在學校生活中學到了什么?
其中對你影響最大的是什么?
你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力?
學校學習不僅使我們掌握了知識,而且增強了學習能力。
3、終身學習對中學生的要求
①終身學習,要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中,我們不僅掌握了知識,而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力,確立了終身學習的觀念,養(yǎng)成了主動學習、持續(xù)學習的習慣。
②初中畢業(yè)以后,無論選擇升學還是就業(yè),都是發(fā)展之路。從學校走向社會后,終身學習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者,更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學習,成就自己美好的未來;人人學習,成就祖國輝煌的明天!
[學生總結(jié)]
略
[XX年中考試題回放]
(XX年貴州省黔東南州中考政治試題)“xx”規(guī)劃指出,必須提高自主創(chuàng)新能力。這是因為
a.創(chuàng)新是當今時代的主題
b.創(chuàng)新是黨和國家一切工作的中心
c.創(chuàng)新是現(xiàn)代化事業(yè)必定勝利的政治保證
d.創(chuàng)新一個國家和民族發(fā)展的不竭動力
[教學反思] 略
【《擁抱美好未來》教學設計】相關(guān)文章：
擁抱美好未來說課稿06-07
九年級政治《擁抱美好未來》教案08-23
美好未來的句子11-03
擁抱大樹教學反思08-25
擁抱大樹教學反思04-13
《擁抱大樹》教學反思01-18
關(guān)于美好未來的句子08-24
關(guān)于美好未來的句子01-15
奔赴美好未來的句子11-22
《擁抱大樹》教學反思（精選3篇）08-22