循環小數
教學目標：
1． 理解掌握循環小數的概念及寫法。
2． 培養自主探究、觀察、概括、綜合能力。
重點難點
循環小數的概念及寫法。
教學過程
1． 教學例7、例8。
（1） 看黑板上兩位同學計算的結果。
（2） 觀察黑板上兩道題的豎式，你發現了什么？如果接著往下除，商會怎樣，為什么？
2． 總結循環小數的概念。
像這兩道題里商的小數就叫循環小數。（板書課題）
3． 循環小數的特點是什么？
4． 循環小數的寫法。
5． 說說兩種循環小數的記法，哪種簡便些？寫時注意什么？
課堂作業設計
(1)． 判斷哪個是循環小數。
0.3636…… 2.4545…… 7.88 1.066…… 2.37925
(2)． 用簡便方法表示下列循環小數。
3.2525…… 0.45858…… 0.99…… 0.3042042……
(3)． 填一填。
3.27373……是（ ）小數，循環節是（ ），用簡便記法寫作（ ）。
(4)． 在Ο填上“>” “<”或“=”。
教后記：
成功之處 使大部分同學掌握什么叫循環小數及寫法。熟練的判斷是不是循環小數。
失敗 沒能調動學生積極主動參與學習，整節課都是老師講，體現不出以學生主體的現代教學觀。
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