- 相關推薦
連續兩問應用題的復習
連續兩問應用題的復習1
教學內容：課本第122頁復習第18—22題。教學要求：
進一步熟悉連續兩問應用題的結構，進一步掌握連續兩問應用題的解題方法，提高學生分析推理和解題能力。
教學過程（www.baimashangsha.com）：
一、揭示課題。
二、復習連續兩問應用題。
1、 完成復習第18題。
（1） 學生獨立完成。
（2） 問：每道算式分別求出了什么？第二道算式又是根據什么求出來的.？為什么？
問：像這樣的應用題叫什么應用題。
2、 完成復習第20題。
（1） 獨立完成。
（2） 比較異同之處。
（3） 小結：解答連續兩問應用題，要先根據前兩個條件求出第一個問題，再根據求出的第一個問題的結果和另一個條件求出第二個問題。
3、 完成復習第22題，重點講解第（3）個問題。
三、課堂作業。
復習第19、21題。
連續兩問應用題的復習2
教學內容：
教材第74頁例9、例10，第75頁“說說做做”和練習十五第1～5題。
教學要求：
使學生認識連續兩問應用題的特點，初步學會解答連續兩問的應用題，初步理解兩個問題之間的聯系，培養學生的分析、推理能力。
教學過程：
一、基本訓練
1、口頭列式解答下列應用題：
�。�1）書架上有75本書，借走40本，還剩多少本？
�。�2）教室里原來有25人，又進來10人，現在有多少人？
2、口頭補出下列應用題的條件，再解答。
�。撸撸撸撸撸撸�，賣出20個氣球，還剩多少個氣球？
�。撸撸撸撸撸撸撸仲I來12棵白菜，一共有多少棵？
提問：應用題里要求一個問題，需要幾個條件？
指出：根據兩個有聯系的條件，可以求一個問題；要求一個問題，必須有兩個有聯系的條件。這節課，我們根據條件和問題的這種聯系，來學習應用題。
二、教學新課
1、教學例9。
（1）出示例9的前兩個條件和第一個問題，讀題。
�。�2）說一說，怎樣列式計算？你是怎樣想的？32－8＝24（人）
（3）現在再給一個條件和一個問題，請大家看一看能不能解答。（出示后一個條件和第二個問題）
�。�4）提問：又知道了什么條件，要示什么問題：？
�。�5）根據一個條件能求出現在車上有多少人嗎？
（6）要根據什么來求現在車上有多少人嗎？引導學生說出“想”的思路，指名幾人說一說，再集體說一遍。
�。�7）列出算式：24＋10＝34（人）提問：24表示什么，是哪里來的，10表示什么，34呢？
（8）如果不求出車上還剩24人，能算現在車上有多少人嗎？
（9）指出：第一個問題求出的24人，成了第二個問題的條件。也就是說，要求第二個問題，一定要先求出什么？
（10）生回答，師板書。做完后讓學生默讀一遍。提問：第一個算式求的是什么？再根據什么求第二個問題？
指出：這道題要先用原來32人減下車的.8人，求出車上還剩多少人？再用求出的還剩24人加上車的10人，就得到現在車上多少人？
2、教學例10
�。�1）出示例10，讀題。這道題要先求哪個問題，再求哪個問題？
（2）怎樣求第一個問題？18＋7＝25個
（3）提問：根據什么求第二個問題呢？
�。�4）做完后提問：求這兩個問題是怎樣想的，誰能連起來說一說。
（5）指出：這道題根據18個紅氣球和賣出7個，求出了還剩18個。
三、鞏固練習
1、做“說說做做”第1、2題。做后讓學生說說解題思路。
2、做練習十五第1題。第一個算式求的是什么？求第二個問題是根據什么來算的？
四、課堂
這節課學習的應用題有兩個問題，要先求出第一個問題，再根據求出的第一個問題的得數已知的另一個條件，求第二個問題。這樣的應用題，叫連續兩問的應用題。
五、布置作業：
練習十五第2、3題。
教學隨筆：
【連續兩問應用題的復習】相關文章：
加減兩步計算應用題教學反思01-18
復習課：列方程解應用題的教學反思08-18
面試哪些該問哪些不該問08-17
問優秀作文08-28
問早安的句子02-10
關于問的作文03-29
三年級數學兩步計算應用題練習教案08-26
工程應用題教學反思08-25
分數除法應用題說課稿06-08
描寫連續動作的句子08-24