大班數學活動 量沙

　　大班數學活動量沙
　　設計思路：
　　沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。
　　本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當地結合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。
　　活動目標：
　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
　　2、引導幼兒在活動中發(fā)現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題解決問題的能力。
　　活動準備：
　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
　　活動過程：
　　1、談話引起幼兒興趣。
　　今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
　　2、幼兒第一次運沙。
　　（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。
　　（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發(fā)現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣）
　　（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
　　3、幼兒第二次運沙，驗證。
　　（1）統(tǒng)計運沙次數
　　（2）引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。
　　4、幼兒第三次用不同工具運沙。
　　（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？
　　（2）幼兒操作
　　（3）統(tǒng)計數據
　　（4）幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
　　教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
　　5、延伸游戲
　　請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

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