- 相關推薦
《守財奴》 教 學 實 錄
把 文學鑒賞 引入 語文課堂
——《守財奴》 教 學 實 錄
（課前投影巴爾扎克肖像）
師：世界文學史上有四大吝嗇鬼形象。他們是英國戲劇家莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國小說家果戈里《死魂靈》中的潑留希金，還有就是法國小說家巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺。李健吾先生說，這四個吝嗇鬼寫得都非常好，其中最生動、最逼真，可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺。今天，我們就一起來學習節選自巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》的課文《守財奴》。
（點評）從四大“吝嗇鬼形象”談起，旨在明確鑒賞的重點是人物形象的塑造。四大形象并舉，從橫向比較中顯示作品的審美價值與地位，激發鑒賞主體的閱讀興趣，促使鑒賞主體與作品文本的漸次接近。
師：讀小說，第一感覺、第一印象非常重要，它是進一步理解、評價作品的基礎。讀完課文之后，你一定會覺得課文中有些片斷、有些細節非常生動，令你過目不忘。請同學舉出一個你認為印象最深的片斷或細節，并說明它為什么讓你印象深刻。
（點評）課文是長篇小說節選，是原著中膾炙人口的精彩片斷之一。之所以成為精彩片斷，因素很多，或來自詞語安排，或來自敘述角度，或由于意象、隱喻、象征的啟迪，或因細節勾勒的獨到……在審美初始階段，鑒賞主體尚未能對作品文本的深層意蘊有整體性把握的時候，正是這些精彩片斷成為激發起審美注意和特定的期望情緒的興奮點、共鳴點。由這些興奮點、共鳴點形成的“第一感覺”、“第一印象”往往深深地留在讀者的記憶之中。當然，由于生活經歷、知識結構、性格氣質、年齡性別的不同，第一感覺與第一印象也因人而異。課堂上組織閱讀中自然形成的第一感覺、第一印象的自我感受共時交流，可以形成自由品味的藝術氛圍和審美愉悅，進一步推動運用自己的語言知識和生活積累時綿延不絕的語言流的解讀。
生1：我印象最深的一幕是葛朗臺搶女兒的梳妝匣，因為它深刻反映了葛朗臺自私自利、唯金是圖、見錢眼開的性格，一看見金子，眼睛就閃光，反映了他愛財的一面。
生2：我覺得印象最深的是葛朗臺歸還他女兒梳妝匣的那段話，反映了葛朗臺的虛偽。
生3：給我印象最深的是葛朗臺臨死前看見法器的神態和動作，它反映了葛朗臺嗜金如命、至死不變的守財奴性格。
生4：給我印象最深的是葛朗臺臨死前每天都要看他的金子，表現出他臨死前依然不忘占有金子的性格。
生5：我覺得最深刻的一句話是課文最后“把一切照顧得好好的”一句，可以看出葛朗臺的本性。
生6：給我印象最深的是葛朗臺搶奪梳妝匣時，他手臂一擺，使勁一推這兩個動作，表現了葛朗臺為了金錢，可以不顧父女的親情。
生7：給我印象最深的是他臨死前抓十字架，表現了他至死不變的守財的性格。
（點評）七人談第一印象，各取一種角度，作局部的欣賞，所謂“弱水三千，我只取一瓢飲”，既反映鑒賞主體對作品文本的一種獨特的自我情感的移入，也是從某一角度與作者雙向交流的結合點。從興奮點、共鳴點的結合點上切入，是由一般閱讀通向文學鑒賞的一條便捷途徑。
師：剛才請了幾位同學談了自己閱讀后的印象，談得很好。看來是讀出了心得，讀出了體會。不過，這只能算是一般的閱讀，還算不上是鑒賞。鑒賞，鑒賞，一鑒二賞，鑒別，欣賞（板書：鑒賞）。在理解的基礎上去鑒別它，欣賞它，并進而獲得初步的評價和認識，這才叫鑒賞。
（點評）由此引出“鑒賞”的概念，初步闡明概念的內涵，同時明確地規定了課型：文學鑒賞課。接著指出鑒賞的第一步應從“品味語言，理解形象”著手。
師：剛才大家講到了“搶梳妝匣”，大家對這個場面非常感興趣，外部的動作很多，很形象。“看守密室”和最后“手抓法器”也講到了。但有一個場面沒講到，那就是“騙繼承權 【《守財奴》 教 學 實 錄】相關文章： 以學帶教，和諧發展08-20 先學后教心得12-02 淺談中小學“教”與“學”的銜接08-23 先學后教心得15篇12-23 我教媽媽學游泳優秀作文03-31 先學后導升學力 以學定教促高效04-28 《守財奴》教案（通用5篇）06-10 以“學”論“教”，培養學生自主學習能力08-20 小學數學教學論文：教有趣，學有味08-20 學與教的心理學讀書筆記08-24