- 相關推薦
從三到萬
教學目的
1·學習由一個故事引出論點的寫法。
2·學習用分論點說明事理。
3·認識學習必須謙虛謹慎，循序漸進的道理。
教學要求
1·啟發學生閱讀課文所引用的笑話故事（文言文）時，對照注釋、查字典。此外，教師作適當的講解，使學生準確把握故事的內容。
2·結合對練習四的研討，深入理解作者思路，學習由一個故事引出論點的寫法。并通過從同一個故事再提出一兩個論點的練習和交流，訓練學生的創造性思維能力。
教學重點
1·學習由一個故事引出論點的寫法。
2·理解議http://www.baimashangsha.com/論文語言的嚴密性。
教學難點
1·作者在文中先后提出了哪三個論點?哪一個是中心論點?為什么?
（① 學習文化要“慢慢積累”“不宜要求過急”，要“循序漸進”；
②學習過程中應當謙虛謹慎；
③ 應當重視教師的作用。
這三個論點之間并非并列關系，而是有主有次的：
第一點講的是學習文化知識的規律，揭示了人們對學習文化的規律性的認識，是本文的中心論點。而第二、三兩點是作者第一個觀點的深化和擴充。試想，第一個觀點得到了證明，既然學習要靠“"慢慢積累”，要“循序漸進”，那么，正確的態度和方法自然就是“謙虛謹慎”與“重視教師的作用”。
第一點是揭示學習的規律，第二、三點是回答遵循這一規律，應怎么辦的問題。因此，占主導地位的觀點是第一個，應視為中心論點。）
2·文中引用古代故事的主要作用是什么?
① 作為例證，證明第1、2段提出的論點 (要“慢慢積累”“循序漸進”）
②引出后邊第5~7段的兩個小論點，便于議論得深化和擴充，使所講問題更全面;
③ 結合故事講道理，使議論具體形象，通俗易懂，增強了文章的可讀性。
課時安排
第1、2課時：通讀課文，理清文章脈絡，讀懂文中所引用的故事。
第3、4課時：分析課文，理解從一個故事引出論點的寫法。
從三到萬教案由范文先生網教案頻道http://www.baimashangsha.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!
【從三到萬】相關文章：
從“賠本小販”到“萬貫富翁”08-21
從1萬到999萬讀后感08-24
我體驗到的初三作文03-11
從“？”到“！”作文06-03
【精選】學生檢到遲到檢討書三篇08-19
應聘簡歷兩到三頁最合適08-15
從解讀農村教育到反思“三農”問題08-17
學生檢到遲到檢討書三篇08-18
到未來做客08-18
從“獨裁”到“融合”08-17