《綠色的和灰色的》

時間：2022-08-16 11:46:51 九年級語文教案我要投稿

《綠色的和灰色的》

綠色的和灰色的

教學目標：

知識目標：能準確認讀十三個生字，會寫六個生字，準確流利地讀課文。

能力目標：寫字能力。有感情的朗讀課文的能力。

情感目標：感受美的意境。讀出自己對詩中小動物的真實感受。

教具準備：多媒體.課件

教學過程：

導入：

師：出示.課件，讓學生感受美麗的綠色世界，看看那里發生的故事。

生：欣賞美麗的綠色世界，初步感知課文內容。產生讀書欲望。

新授：

1、認讀二類字。

借助拼音自讀課文，把不認識的字在文中圈出來。同桌之間讀一讀圈出的字。

2、教師范讀，學生聽讀正音。

3、出示詞語、句子，強化認讀生字。指名讀，開火車讀。（不丟下任何一個孩子）。

4、要求學生讀熟課文。生自由讀。

5、檢查讀書情況。誰來把自己讀的很棒的一遍讀給大家聽。（其他同學認真聽。）個人讀、分組讀。學生間互相評一評。

6、讓學生講這首詩講的是一個怎樣的故事，讓學生把詩歌的語言轉化成敘述的講故事的方式，隨機點評。以鼓勵為主。

7、讓學生表演課文內容。先分組，再做好充分準備。讓學生在表演中理解課文內容，培養聽、說、演、記等綜合能力。

生：準備語言、動作。分組表演。

8、提出問題：通過表演課文內容，你們有什么想法？你想對詩中的那個小動物說說話？

生：默讀課文，思考問題。讀與思相結合，養成好的讀書習慣。

9、先在小組內交流自己的看法。指名學生回答。并對學生的答案給予.總結，尊重學生獨特的個人感受。

10、指導學生讀出詩歌韻味：“嘆氣”生讀出一定的情感即可。

11、出示.課件你有什么不懂的問題要問嗎？培養學生問題意識。

指名學生說一說。學生提出問題。

12、記字寫字。體現主動性，方法性、審美性。強調書寫習慣的養成。

生：一看、二描、三寫、四評、五改。

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