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    [語文 ]八年級語文上冊《觀潮》

    時間:2022-08-16 10:22:23 八年級語文教案 我要投稿
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    [語文 ]八年級語文上冊《觀潮》

    [語文 ]八年級語文上冊《觀潮》

    教學目的
    1.讀難生字字音,掌握"方""城""倏爾""文""溢目""江干"等常用詞的意思,疏通文意。
    2.整體理解課文內容,理清課文結構。
    教學重點:目標1、目標2
    教學難點:目標1
    教學步驟:
    一、課前三分鐘:(3分鐘)
    1、按學號說自己一則新聞。
    2、抽一學生從內容、儀態和技巧方面評價。(目的在于促使學生認真聽講,練習口才,讓說話者也有緊迫感。)
    (備學生)如果學生講得不好,教師應給予糾正,學生評價若不知如何說起,
    教師要給予指點。
    二、創設情景,導入新課。(1分鐘)
    同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學們觀看被前人稱?quot;壯觀天下無"的"錢江涌潮"。
    三、簡介南宋觀潮盛事和作者。
    杭州在南宋時稱臨安,是國都。觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習,潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分狂熱。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景,既襯托了錢江涌潮的奇偉壯麗,又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫,表現了人與自然搏斗的勇敢精神。
    投影顯示標題、作者。
    作者周密,字公謹,號草窗。原籍濟南,后遷吳興(今屬浙江)。南宋文學家。宋末曾做過義烏縣官等職,宋滅之后不再做官。他的詩文都有成就,又能書畫。《觀潮》選自《武林舊事》,是他進入元朝后所寫。
    四、整體感知。
    1.聲屏顯示課文朗讀錄音、畫面。
    2.檢查預習。
    彩屏顯示:
    (1)給下列加點的字選擇正確的讀音。
    ①雷霆A 、ting B.tin( )。②楊誠齋A、zai B.zhai( )
    ③艨艟 A、mongtong B.mengchong()④如履平地 A、lu B.lu..( )
    ⑤倏爾 A、shu3 B.shu1( )⑥一舸無跡 A、ge B.ke( )
    ⑦善泅 A、qiu2 Bqiu3( ) ⑧僦賃A、jiu1 nin B.jiu Knin( )
    ⑨羅綺 A、qi2 B.qi3…( )⑩鯨波 A、qiong B.jing( )
    (2)給下列加點的詞選擇正確的解釋。
    ①方其遠出海門 A.當……時B.才
    ②則玉城雪嶺際天而來 A.城市B.城墻
    ③倏爾黃煙四起 A.忽然B.迅速
    ④皆披發文身 A.畫著文彩B.花紋
    ⑤江干上下十余里間 A.江岸B.江的干流
    ⑤珠翠羅綺溢目 A.映眼B.滿眼
    五、目標完成過程。
    1.課文共四段,請概括每段的段意。
    明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人眾之多。
    2.朗讀并逐段翻譯課文。
    顯示第一段文字,教師范讀此段并指名翻譯。
    顯示第二段文字,指定一小組齊聲朗讀后再指名翻譯。
    顯示第三段文字,全班齊讀后再指名翻譯。
    顯示第四段文字,指名朗讀翻譯此段。
    (備學生)如果學生翻譯得不夠準確,教師要指出并糾正,個別詞語需要板書。
    3.學生熟讀課文。
    六、小結并布置作業。
    1.熟讀課文。(A)
    2.完成課后練習二。(B)
    3、《掌握語文》(C)
    七、說課精要:字詞教學,除生字外,還要注意"方""城""倏爾""文""溢目""江干"等常用詞的教學。多練習誦讀,預習時布置學生根據注解把文章譯成白話文。
    八、教學后記:
     

    《觀潮》 第二課時.教案
    教學目的
    1、學習本文寫景記事相融合,正面描寫與側面描寫相結合的方法。
    2.學習結構得當,語言精練的特點。
    教學重點:目標1、目標2
    教學難點:目標1
    教學步驟:
    一、課前三分鐘:(3分鐘)
    1、按學號說自己最近的所見所聞。
    2、抽一學生從內容、儀態和技巧方面評價。(目的在于促使學生認真聽講,練習口才,讓說話者也有緊迫感。)
    (備學生)如果學生講得不好,教師應給予糾正,學生評價若不知如何說起,
    教師要給予指點。
    二、創設情景,導入新課。(1分鐘)
    錢塘江潮這一自然奇觀是一大勝景,古人稱為"壯觀天下無"。觀潮也成了古今盛事。
    我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描寫對象,例如宋朝柳永著名的詞《望海潮》中寫道:"東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華。""云樹繞(阝是)沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯。"周密的《觀潮》則是用散文的形式,繪形繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。作者是怎樣寫景記事的呢?這是我們這節課學習的重點。
    三、重點難點的學習和目標完成過程。
    1.指名朗讀第一段。
    2.引導討論以下問題。
    ①第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?
    明確:先用一句"浙江之潮,天下之偉觀也"總領全文,點示題旨,接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪,最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括,呼應首句,又為下文作鋪墊。
    ②作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?
    明確:作者從形、色、聲、勢四個方面,由遠及近地寫出潮,刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法,僅用簡單的"如銀線""玉城雪嶺""如雷霆""吞天沃日"幾句,把在遠方,漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現了出來。
    3.指名朗讀第二段
    4.討論以下問題。
    ①水軍演習的場面寫得扣人心弦,其精彩之處表現在哪里?
    明確:參加演習的船只眾多,演習中陣勢變化多樣,水兵作戰技藝擁熟,演習中戰斗激烈,聲勢浩大,演習結束后撤退迅速。
    ②一場復雜的演習活動,而結在"煙消彼靜"的靜景上,這是采用了什么寫法?采用這種寫法有什么作用?
    明確:這是一種動靜相襯的寫法,為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。
    5.齊讀第三段。
    6.討論:段中哪些句子描寫了壯士形象?哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領?
    明確:"披發文身"、"手持大旗"、"爭先鼓勇",寫出了壯士形象;"溯迎而上""騰身百變,而旗尾略不沾濕",更突出了勇士的絕技。
    7.教師朗讀第四段。
    8.討論:這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯系?
    明確:觀潮人群如此密集,說明江潮和水上表演是多么吸引人心,所以寫觀潮之盛,
    是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
    四、.總結全文。
    浙江潮雄偉壯觀,水上表演頭緒紛繁、場面眾多,觀潮者人群如潮,但在文中,作者卻寫得井然有序,主次分明。這一方面是由于作者構思精巧,以海潮為線索,寫景記事相融合,正面描寫與側面烘托相結合。另一方面也是由于作者借墨如金,用語十分簡練的結果。
    五、布置作業。
    1. 熟讀課文。(A)
    2.完成補充練習。(B)
    3、投影練習顯示:(C)
    翻譯下列句子。
    ①方其遠出海門,僅如銀線。
    ②既而盡奔騰分合五陣之勢。
    ③出沒于鯨波萬仞中。
    ④僦賃看幕,雖席地不容閑也。
    六、說課精要:
    本文是一篇寫景記事的佳作。結構得當,語言精練,場面描寫十分精彩是教學的重點。由于學生對南宋時觀潮活動不甚了解,會影響對課文內容的把握,這是本文教學的難點,教師可稍作介紹。教師要設計一系列的問題讓學生循續漸進地完成目標。
    板書設計:
                                              觀潮
                                            海潮的雄偉壯觀

                                           水軍演習的動人情景

                                           弄潮健兒英姿

                                            觀潮人眾之多

                                           正面描寫與側面烘托相結合


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