《三峽》 4
26．三 峽
教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識和能力：正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內(nèi)容；體會文章的意境和作者的思想感情。
2． 過程和方法：自主、合作、探究。
3． 情感、態(tài)度和價值觀：感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞語；理解文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會文章的意境和作者的思想感情。
教學(xué)設(shè)想：
1． 強(qiáng)調(diào)朗誦，整體感知課文，感悟作者的欣賞之情。
2． 引導(dǎo)學(xué)生合作探究，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解、質(zhì)疑、釋疑。
3． 課內(nèi)安排一課時
4． 教學(xué)方法；朗讀法，合作探究法。
5． 學(xué)法指導(dǎo)：①在反復(fù)誦讀中理解文章內(nèi)容，感悟作者的情感。②自主、合作、探究中積累文言詞匯。
教學(xué)用具：幻燈機(jī)
| 教學(xué)過程 | 學(xué)生活動 | 教師活動 | 落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神 |
| 想象導(dǎo)入 | 發(fā)揮想象力，描述心中的三峽情景。 | 引入課題，組織學(xué)生交流。 | “聯(lián)系學(xué)生的想象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。” |
| 整體感知 | 聽教師范讀課文，把握文章朗讀方法，試讀，評價，修正，感知課文內(nèi)容。 | 范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，整體感知課文。 | “能用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。” |
合作探究 | 合作探究文章意境和作者情感。 | 引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章意境和作者情感。 | “能運(yùn)用合作方式共同探討疑難問題。”“對作品中的情境，能說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。” |
| 疏通文意詞匯積累 | 小組合作，借助工具書結(jié)合注釋，掃清字詞障礙；歸納.總結(jié)文言詞匯。 | 引導(dǎo)學(xué)生合作探究，疏通文意，積累詞匯。 | “能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。” |
| 理解成誦 | 在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力爭當(dāng)堂成誦。 | 鼓勵學(xué)生背誦文言名篇。 | “背誦優(yōu)秀詩文80篇。” |
| 課外作業(yè) | 搜集閱讀三峽相關(guān)資料。 | | “廣泛閱讀各種類型的讀物。” |
西安市第五十中學(xué) 何 勇
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