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第二冊諫太宗十思書
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1．文言知識及典故。
2．情景交融的寫法。
3．清新藻麗的初唐駢文文風。
(二)能力訓練點
1．文言散文鑒賞能力。
2．理解分析能力。
(三)德育滲透點
教育學生學習作者“居卑位而思有為”的蓬勃的進取精神
二、重點、難點及解決辦法
重點：(1)情景交融的寫法。(2)語言特點。
難點：作者復雜的感情和大量的典故。
解決辦法：先讓學生熟讀課文。在熟讀的基礎上結合文下注釋，了解全文的主要內容。再向學生介紹創作背景及作者的生平遭遇。之后，重點閱讀第二自然段到第五自然段，突出教學要點，從優美的景物描寫看語言特征；從抒情的段落分析作者.寫作的情感，理解一下作者通過文字究竟要抒發什么樣的感情。幫助學生解決疑難問題，引導他們質疑傳統的說法。進而，從新的角度看待文章中作者的感情!
三、課時安排
2課時
四、學生活動設計
1．討http://www.baimashangsha.com/論文中作者的感情。
2．比較分析古典文學作品中的登高主題。
3．討論題目：當生活滿目瘡痍時。
五、教學步驟
第一課時
導入新課
我們祖國的版圖北起白雪皚皚的大小興安嶺，南到碧波蕩漾的南海，西起空靈神秘的雪山戈壁，東到云蒸霞蔚的東海。在這塊神奇的大陸上，積淀了五千年的文化遺產。宮殿廟宇、樓閣園林，比比皆是!在這眾多的人文景觀中，有些景觀因為歷史名人的游歷題詩而具有了特殊的意義。例如“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛雀樓、“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”的黃鶴樓、范文正公感嘆“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的岳陽樓和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的滕王閣。它們因為這些膾炙人口的名句而名揚天下，并稱為中國古代四大名樓。前三者，同學們在以往的學習中早已爛熟與心了!從這堂課開始，我們一起來學習讓滕王閣名揚天下的由唐代著名詩人、“初唐四杰”之一王勃創作的散文《滕王閣序》。
(一)明確目標
了解創作背景，進行鑒賞訓練。
(二)整體感知
1．參照文下注釋閱讀第一自然段。
2．了解文章的創作背景。
(三)重點、難點的學習與目標完成過程
1．[提問]作者在什么情況下創作此文的?
引導學生結合作者的生平去回答，教師補充.總結。
王勃，少有才名。他憑著橫溢的才華，懷著“兼濟天下”的遠大的抱負，走上了坎坷而險惡的仕途。恃才傲物的他，與官場很難相融，仿佛宦海泛梗、風中轉蓬。他先是因為戲檄英王雞而被趕出沛王府，接著又因擅殺官奴被判處死刑。幸好后來遇到大赦，保住了性命。他雖死里逃生，但他的父親卻因此被貶到偏遠的交阯(今越南)做地方官。上元二年(675)春，王勃離開龍門老家，南下探父，途經洛陽、揚州、江寧，九月初到達洪州。恰逢重陽佳節，洪州都督廣邀賓朋，大宴滕王閣。王勃也在被邀之列。于是，創作了這一傳誦千古的駢文名篇。
2．[提問]作者在第一自然段都寫了哪些內容?
引導學生從第一自然段的內容入手去分析，注意文章在內容上的層次性。
文章先介紹滕王閣的所在地：就在漢代的豫章故郡，現在的洪州府。地屬翼軫兩星的分野，土地一直延伸和衡山、廬山相接。以三江為襟，以五湖為衣帶，控制整個
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