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《敬畏生命》《熱愛(ài)生命》
初一語(yǔ)文第二冊(cè).教案
第一單元
單元教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１． 學(xué)習(xí)整體感悟文章，提煉文章主旨。
２． 學(xué)習(xí)比較閱讀，加深對(duì)文章的理解。
３． 培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，積極向上的人生觀。
【時(shí)間安排】
第一課３課時(shí)，第二課兩課時(shí)，第三課兩課時(shí)，第四、第五課安排學(xué)生課外自讀。
第一課
【教學(xué)目標(biāo)】
１． １．理解作者對(duì)“生命”的領(lǐng)悟和對(duì)生命的熱愛(ài)，從含蓄的語(yǔ)言中領(lǐng)會(huì)作者的主旨。同時(shí)在潛移默化中喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，培養(yǎng)積極進(jìn)取熱愛(ài)生活的情操。
２．學(xué)習(xí)比較閱讀的方法，通過(guò)比較加深對(duì)課文的理解。
【教學(xué)設(shè)想】
１．文章的思想內(nèi)容比較抽象，把作者的思想感情是教學(xué)的難點(diǎn)，擬以揣摩文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)為突破口，理清思路，整體感知課文。
２．以提問(wèn)討論為主。
３．兩篇課文各用一課時(shí)，另用一課時(shí)來(lái)進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練。字詞學(xué)習(xí)留待第三課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)
敬畏生命
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
一．直接進(jìn)入課題，提示作者，提問(wèn)引起學(xué)生注意：
問(wèn)：生命是什么？為什么可敬？又怎么可畏？
二．范讀課文。要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)：
１．課文寫(xiě)了件什么事？
２．作者從這件事中感悟到了什么？
三．提問(wèn)討論。
１．根據(jù)剛才的兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生把課文分為兩個(gè)部分，并歸納大意。
〖第一部分（１、２段）：描寫(xiě)所見(jiàn)到的景象。
第二部分（３、４、５段）：書(shū)寫(xiě)自己的感受。〗
２．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生復(fù)述作者所看到的景象。要求說(shuō)出開(kāi)始時(shí)的神情，隨后的變化，第二天的情態(tài)，并說(shuō)清楚其原因。
〖突出：幾棵樹(shù)、飄散──云庫(kù)──整個(gè)下午、整個(gè)晚上、漫天都是
不經(jīng)意──吃驚──詫異和震撼〗
３．第二部分作者書(shū)寫(xiě)了自己的感受。找出表達(dá)作者感受的詞語(yǔ)和句子。（主要讓學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)作者的感受。相關(guān)的詞語(yǔ)同時(shí)要求學(xué)生翻書(shū)理解。）
〖詞有：折服、敬畏、碰撞、感動(dòng)。句子有：1我?guī)缀醯谝淮斡鲆?jiàn)生命。2我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。3那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。〗
４．作者為什么“折服”、“敬畏”？
〖因?yàn)槲摇氨簧廊A的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)”，為“造物者驚心動(dòng)魄的壯舉”所感動(dòng)。
５．為什么說(shuō)生命的“投資”是“豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的”？
〖因?yàn)闃?shù)不分晝夜的飄送種子，為播撒后代竭盡全力，而成功率卻極小，或許其中“只有一顆種子足以成樹(shù)”。〗
６．為什么說(shuō)“我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命”？
〖作者以前對(duì)生命的形式和意義并不經(jīng)意，只是把它看作一種具體的物的生存方式，而沒(méi)有去思考它們的作為“生命”的本質(zhì)意義。而這次飛絮飄種的情景，引發(fā)作者第一次對(duì)“生命”的本質(zhì)意義的感悟，她感悟到生命的本質(zhì)意義在于──無(wú)私地傳遞生命，不惜代價(jià)，不求回報(bào)，頑強(qiáng)執(zhí)著的，驚心動(dòng)魄的精神。“生命”在這里已不是一種具體的植物或動(dòng)物，而是一種普遍的抽象的生命，即本質(zhì)意義上的生命，或生命的本質(zhì)意義。〗
７．文章最后一句話應(yīng)怎樣理解？（這個(gè)句子比較復(fù)雜，可以分成幾個(gè)小問(wèn)題去啟發(fā)學(xué)生理解。）
〖“土地”比喻心田，即“心之峽谷”；“敬畏”應(yīng)是“敬重，不敢輕視”的意思。這個(gè)句子含蓄地寫(xiě)出了由樹(shù)木飛絮飄種所得到的人生感悟──敬畏生命，即生命是神圣的、無(wú)私的、頑強(qiáng)的，要熱愛(ài)生命、敬重生命。這種感悟經(jīng)過(guò)作者長(zhǎng)期的觀察和深思，已經(jīng)形成了一種深刻的理性認(rèn)識(shí)，所以把它比喻為成長(zhǎng)在心之峽谷的一棵蔚然成陰的大樹(shù)，不僅讓“我”懂得了敬畏生命，而且還讓“我”懂得了“怎樣敬畏生命”。〗
８．作者在文章末尾表達(dá)的情感與前面有甚么不同？
（理解文章情感發(fā)展的線索）〖不經(jīng)意──吃驚──詫異和震撼──折服、敬畏──蔚然成陰〗
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