《松鼠》 6

《松鼠》 6

教學(xué)目標(biāo)：
1、 領(lǐng)會(huì)說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2、 掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。
3、 采用擬人手法形象，生動(dòng)地說明事物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 先總說后分說的邏輯順序
2、 準(zhǔn)確運(yùn)用擬人手法形象、生動(dòng)地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
     （根據(jù)文后結(jié)構(gòu)圖串講課文內(nèi)容）
一、 導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？有沒有見過松鼠？想不想了解它的故事？那就讓我們隨同法國(guó)的博物館布豐去看看松鼠吧。（出示松鼠的有關(guān)彩圖）
二、 出示本課教學(xué)目標(biāo)（略）
三、 學(xué)生集體朗讀課文，隨文指點(diǎn)生字讀音。
四、 理清作者思路
1、 先總說松鼠的特征——具體說明松鼠的主要特征——補(bǔ)充說明有關(guān)松鼠的一些知識(shí)。
2、 劃分課文段落層次，明確本文采用的主要說明順序，結(jié)合完成課皇思考和練習(xí)一，1、3題。
五、 分析課文內(nèi)容
1、 分析第一部分，（1）從中找出說明松鼠主要特征的詞語(yǔ)，即“漂亮”、“馴良”、“乖巧”隨文解釋這三個(gè)詞的含義，（2）結(jié)合讀中提示，這三個(gè)詞的順序能否調(diào)換這一題，明確觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文2—5小節(jié)內(nèi)容排列的聯(lián)系。
2、 分析第二部分第一層，即第2自然段。
（1） 松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？
（2） 哪些詞能說明其漂亮？
（3） 這段文字除運(yùn)用說明發(fā)外，還采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
（4） 歸納.總結(jié)，初步指明用擬人手法進(jìn)行說明可使讀者對(duì)松鼠漂亮的外形留 下深刻印象。
（5） 齊聲朗讀這一自然段。
快速閱讀了3—5節(jié)，結(jié)合思考練習(xí)五，圍繞松鼠的“吃”、“住”“行”分組展開了小型討論，可根據(jù)課文中內(nèi)容加以合理想象，設(shè)制一定的情節(jié)，以小故事的形式向同學(xué)們講述。
目的：
1、 通過討論了解松鼠內(nèi)在習(xí)性的“馴良”和動(dòng)作的“乖巧”
2、 精彩的故事片斷使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更熟悉，進(jìn)一步體會(huì)生動(dòng)說明的妙處。
3、 訓(xùn)練了想象能力和口頭表達(dá)能力。
4、 明確課文中材料安排與我們的討論的不同之處，從而掌握根據(jù)事物特征組織材料的方法。
5、 第三部分，補(bǔ)充說明的作用。
六、 .總結(jié)課文，再次明確目標(biāo)。
七、 仿寫訓(xùn)練
“小白兔、白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛”是同學(xué)們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是同學(xué)們非常喜愛和了解的一種小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動(dòng)說明的手法，抓住白兔的特征，寫一篇關(guān)于“小白兔”的說明文。
八、 布置家庭作業(yè)
九、板書
一、（1）總說松鼠特征：（漂亮、馴良、乖巧）
總             很討人喜歡
 眼睛、身體、四肢  美麗而有
1. 外形漂亮                    活力
外        尾巴、坐肢、吃相
分                       活動(dòng)時(shí)間范圍   與人無擾
二、（2-5）分說松鼠特征  2.習(xí)性馴良   主要食物       稟賦善良
          主                       覓食習(xí)慣
                          內(nèi)       過水方法、警覺性強(qiáng)    機(jī)靈
3.性格乖巧   動(dòng)著敏捷、叫聲特點(diǎn)
            窩址選擇、搭窩方法    巧
次                       窩口特點(diǎn)             能干
三、（6）補(bǔ)充說明松鼠的其它特征  1.繁殖、換毛2.精心梳理皮毛
                               3.經(jīng)濟(jì)價(jià)值

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